其實是我想看這部電影，小羊和羊媽是陪我的。
其實我感興趣的不是遊戲，而是導演斯皮爾伯格。
那麼大年齡了，還這麼瘋狂，我想看看，這老頭到底能瘋狂到什麼程度。
果然，對於一本正經的人來說，這部電影實在垃圾：從頭到尾都在打遊戲，打各種遊戲，虛擬和現實之間來回切換，爆炸、追逐、格鬥，甚至還有恐怖的砍殺和尖叫。
但是看完之後，羊媽說，其實，這部電影挺適合小羊看的。
小羊說，嗯，好看，我給打滿分。
人家的父母，恨不得讓孩子離遊戲越遠越好，你倒好，逼著孩子看這樣“瘋狂”的電影，用意何在？
我的目的有兩個：
一、欣賞高質量的影視作品
在中文系的人眼裡，電影和文學作品一樣，都是藝術作品。所以語文老師大都痴迷電影，比如同事毛媽、聖媽，還有我。對於我們來說，經常帶孩子去電影院看好片，如同經常陪孩子進書店看好書一樣重要。
如果說，看遊戲題材的電影就會讓孩子痴迷遊戲，那戰爭、犯罪和言情題材的電影更不能看了，什麼《戰狼2》、《紅海行動》都要禁播。所以說，題材，只是一種表達思想的手段。大導演的作品，往往都蘊含著大智慧，比如《ET》，比如《辛德勒的名單》，比如《拯救大兵瑞恩》。
那麼，《頭號玩家》有什麼“大智慧”呢？
新出生的一代代年輕人，註定了遊戲就是他們的生活方式之一。科技的發展，使得VR（虛擬現實）與和真實的世界界限越來越模糊。如果未來的世界不如人願，我們怎樣才能避免“娛樂至死”，這是人類必須面對和回答的問題。
“優秀的科幻展示未來的科學技術，偉大的科幻討論未來的倫理和價值觀”，如果你不否認《獨立日》、《阿凡達》、《後天》、《2012》、《終結者》和《未來水世界》在人類歷史上的偉大價值，那麼，你同樣不會因為這是一部和“遊戲”有關的電影，就覺得它是洪水猛獸，而傻傻地與之失之交臂。
（友情提醒：電影中有一段遊戲場面比較嚇人，建議看到“閃靈”這兩個字時，帶孩子上個廁所，或捂著孩子的眼睛，大約五分鐘）
二、教會孩子正確對待遊戲
看完電影我問小羊：電影裡的虛擬和現實的兩個世界，你喜歡哪一個？
他很乾脆地回答：兩個都喜歡。
這個答案讓我措手不及，因為我預想他會回答“喜歡現實世界”。因為我早準備好了一套理論準備教育他，什麼“不要沉迷遊戲，現實生活才是最有意義的”，什麼“珍惜現在的生活，好好學習之類”之類。
於是我覺得，該重新思考“孩子與遊戲”這一問題了。
有句教育名言，說“教育其實很簡單，回答兩個問題就可以了——‘如果我是孩子’，‘如果是我的孩子’。”
如果我是孩子，我也會喜歡玩遊戲。
其實，我們都是玩各種遊戲一天天長大的。其實，遊戲，就是孩子學習最重要的一種方式。
比如我，從早期的俄羅斯方塊、推箱子，到後來的極速飛車、VR戰士和DF3，也曾經都玩得如醉如痴。我相信，應該沒有從來不玩遊戲的家長吧，區別在於，玩什麼樣的遊戲，有沒有節制。
如果註定孩子不可能與遊戲隔絕，那還不如教會孩子有選擇、有節制地玩一些經典遊戲。既滿足了他們的好奇心，又能參與到他的世界裡，同時還可以有效地進行引導，更重要的是，教會了他辯證地看待問題，不走極端。
瞭解孩子，才能影響孩子。站在一邊發號施令，甚至只知道野蠻地禁止，都只是在自欺欺人。
有人說，因為玩遊戲，我的孩子不愛學習了，而且成績一落千丈。
我要說的是，如果真的是這樣，根源絕對不在遊戲上，即使回到當年沒有手機和電腦的年代，他肯定同樣是不愛學習的那一群。
把遊戲當成洪水猛獸，這就是上文我說的，沒有辯證地看待問題，就是走極端。
其實，我給《頭號玩家》打的分並不高，因為裡面很多遊戲我都沒有玩過，產生不了共鳴。
但是，看完這部電影，我突然很想陪兒子玩遊戲，看著他快樂的表情，走進他的內心，參與他的成長過程……
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