2017年發佈的《教育部關於進一步加強普通高校高水平運動隊建設的實施意見》指出，我國高校高水平運動隊建設自1986年以來取得明顯效果，為探索教體結合培養高水平運動員模式積累了豐富經驗。當前，高校高水平運動隊建設工作還存在發展目標不明確、佈局不平衡、招生與管理不規範等問題，直接影響了高校高水平運動隊的整體質量和總體效益。
高校高水平冰雪運動隊建設情況亦然。清華大學有很好的冰上運動傳統。1932年成立了冰球隊，之後歷經重新成立與解散，存續期間在北京市和全國比賽中取得了優異成績。由於沒有室內冰場，每到冬天，朱自清先生曾經寫下《荷塘月色》的那個荷塘就成了滑冰愛好者的樂園。進入21世紀，清華大學成立了滑雪隊。2015年，該校建成了我國高校第一塊仿真冰場，計劃2021年建成冰上運動中心。
課程開了、師資有了，高水平冰雪運動隊建設看似“萬事俱備”，但在清華大學體育部主任劉波看來，“仍欠東風”。他說，高水平運動隊建設目前還未展開論證，短道速滑、花樣滑冰、冰球和冰壺4個冰上項目，都有可能作為清華大學的高水平運動項目。“項目各有特點，有的適合在高校開展，有的是我國優勢項目，有的在培養學生全面發展方面有獨特作用，需要認真論證。希望高水平運動隊項目的數量和招生人數上能夠得到政策支持。”
2006年，北京大學成立了滑雪隊，近年來唯一的高山滑雪項目在比賽中拿過冠軍，成績穩居全國前三。“都是業餘隊員，不是體育特長生，訓練完全零起點，課程僅向隊員開放，從起步的兩三名學生參與到現在的20多人，但離專業、高水準還差得遠呢。”北京大學體育部教師、滑雪隊教練何仲愷說。
“北大的冰雪項目處於邊緣化，目前沒有特長生招生資格。”何仲愷舉例說，他帶滑雪隊員訓練，經常被熱心的家長追問“是否招滑雪特長生”，“假如有明確的政策，允許青少年憑特長升學，能促進更多中小學生投身冰雪運動”。他還認為，雪場、安全保障、師資等方面都是開展冰雪運動項目必須考慮的重要因素。
關於冰雪運動進校園存在的問題和相關建議，東北師範大學體育學院院長張守偉一邊說，一邊演示的PPT上顯出一行行字：政策供給不足，招生、扶持、激勵；資源共享不暢，場地、教研員、信息；支撐保障不強，經費、人力、科研；打破行業壁壘，革新資源分配機制；扶持跨界跨項選才，提供招生政策保障；加大科技投入，用科技提升競爭力……
在“魅力張垣·激情冬奧”全國青少年交流大會暨張家口市首屆學生冰雪運動會上，北京市第一零一中學學生參賽，高中組學生中吉碩勇奪單板500米高山速降冠軍，初中組學生張弓馳奪得單板500米高山速降季軍。
前不久，中國冰球運動學院面向全國曲棍球運動員跨項選拔冰球運動員，齊齊哈爾民族中學成為黑龍江省唯一一所跨項選拔校。最終，共有62名學生通過測試入圍集訓。根據集訓表現及系列測試、健康體檢，確定最終錄取名單。
“我們有地域、冰雪資源、政策等方面優勢。”齊齊哈爾民族中學校長高春梅說，此次正式錄取的運動員將進入中國冰球運動學院，參加專業冰球訓練和相關文化課學習。運動員完成高中學業後，符合國家招生條件的優秀運動員可進入北京體育大學學習，接受高等教育。
“張家口市宣化區第二中學每年50個指標，招錄有冰雪特長和發展潛力的學生重點培養。從2018年起，河北將在全省範圍開展奧林匹克教育示範學校和冰雪運動特色學校創建活動，2018至2022年，計劃評選出500所奧林匹克教育示範學校，支持創建100所冰雪運動特色學校。”河北省教育廳思政體衛藝處調研員劉若群說。
在王登峰看來，不管是在冰雪運動進校園項目的選擇、推進，還是具體到教學、訓練、競賽的組織，以及場館、經費、安全保障等方面存在的一系列問題，都需要在政策上作出明晰界定。
“這不僅僅是為了迎接北京冬奧會，也是整個學校體育改革發展中帶有戰略性的一個重要舉措。”王登峰表示，要形成冰雪運動進校園教學、訓練、競賽和保障體系，與冰雪體育產業、國家冰雪運動發展規劃有機結合，創新體制機制廣泛吸納和融合社會資源。要針對中小學、高校和不同區域，科學研究支持內容和項目，形成冰雪運動進校園發展新機制。創新思維，多措並舉，推動更多青少年上冰雪、愛上冰雪運動，為提高國民健康體質、體育強國建設作出貢獻。
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