點題：科技無法代替人文關懷，如果教育溫度不再存在，那麼無論科技有多先進，任何不觸及教學理念的進步充其量都只是一個穿金戴銀的野蠻人。
回顧：5月15日，浙江省杭州市第十一中學的一場探討會上，學校展示了“智慧課堂行為管理系統”，報道顯示，該系統上線於今年3月，利用攝像頭之後的處理器形成與學生面部表情的對應代碼。後期統計結果也會反饋給學校，通過對比大數據，來分析一節課堂中學生們的表現。
浙江省杭州市第十一中學展示的“智慧課堂行為管理系統”引起了一次小轟動。負責人介紹，該系統每30秒會對課堂裡的學生進行一次掃描，針對學生行為，再結合面部表情分析出學生在課堂上的狀態。當學生的不專注行為達到一定分值，僅任課教師可見的顯示屏會收到推送提醒，任課老師據此來進行教學管理。
站在校方說法的角度，這一系統是用來幫助提升教學效率的。
根據報道的圖片顯示，系統識別的學生行為被固化成了7個表情：中性、高興、難過、憤怒、害怕、驚訝、反感，這七個表情是如何與學習行為聯繫起來的？這是一個讓人疑惑的問題。
（圖片來自網絡）
什麼表情可以被定義為認真聽講的表情？高興還是中性？大部分人在走神時是無表情的，這一點恐怕任課老師肉眼鑑別要比智慧系統智能得多。學生聽到哪些課程內容會難過、驚訝，甚至憤怒？智慧系統可以對此作出分析嗎？
在教育者眼中，此類系統可以改變課堂效果，但是社會上的人們在討論這一系統時，都沒有把智慧系統當做一個能夠促進教學的手段，“智慧課堂行為管理系統”，到了他們口中其實統統被簡稱成了“攝像頭”。
大家默認的是，這一系統帶給學生的實際是一種類似於班主任正在後門玻璃看著你的威懾感。所謂的行為數據分析，不過是一根光鮮又圓滑的雞肋。
（圖片來自網絡）
一則報道里稱，“學生們聽得格外認真……只因為該校最近引進了一個神器，猶如一雙天眼，能把學生們的課堂行為一網打盡……”
2014年的時候，也曾有大量關於“電子眼”的集中報道，那時北京順義一所中學的學生說，她在教室裡寫日記要先確認下，攝像頭有沒有對著自己。還有學生說，“平時課外活動時間會和小夥伴在班級裡聊天，現在不敢大聲說話了……那種感覺就像聊天時旁邊有個打小報告的同學，攝像頭就充當了這個角色。”
攝像頭注視著學生的一言一行與喜怒哀樂，因此他們與小夥伴說話玩鬧要小心翼翼，寫日記要小心翼翼。科技在帶來便利之前，先帶來了冷漠的監控與冠冕堂皇的窺視。
（圖片來自網絡）
在電影《楚門的世界》中，描繪了一個被攝像頭監視的世界，主人公楚門的所有言行與喜怒哀樂都被上千部攝像頭展示在人們面前。楚門最終發現真相，開始恐懼、懷疑，之後不顧一切地駕船要逃脫這個世界，當他終於達到海上——碧藍的天空和大海是假象，就連暴風和海浪，也是人為製造的。
窺探欲是埋藏在人性中無法根除的劣性。離開誇張化的熒幕，它已經撐著一把經由科技打造成的傘，帶著侵犯隱私的面目堂堂正正地站在了青天白日下。
人們可以讓系統做到表情識別，然而它的分析能對孩子的學習起到多大的幫助作用，又會對孩子的心理造成什麼影響，目前並沒有科學數據來證明。表情識別是剛需，還是一個被用來證明人類腦袋已經足夠聰明到可以利用科技“為所欲為”的偽需求？
科技無法代替人文關懷，如果教育溫度不再存在，那麼無論科技有多先進，任何不觸及教學理念的進步充其量都只是一個穿金戴銀的野蠻人。與此同時，粗暴應用在老舊傳統課堂的“科技”，也只能淪落成為一個耄耋之年的人臉上厚厚的脂粉。
不僅是公立校，表情識別也被應用在了校外培訓機構中。這一系統背後的原理是應用人工智能技術，藉助攝像頭捕捉學生的情緒和狀態數據，同時宣稱可以量化教學過程，反饋學生聽課質量，評價教師授課質量。
身處監控之下，成人尚且會有排斥感，心理更敏感脆弱的孩子會怎麼樣？機構可以通過表情識別判斷哪個孩子聽課最認真，當場進行表揚並給予獎勵，但這種方式真的能挖掘出最認真的孩子，得到最好的教學效果嗎？
事實上，教學效果還是需要課中課後的智能作業系統和老師的親身檢查等方式進行評測，那麼反過來倒推，課中的表情識別對於教學的意義有多大？出現在學習場景中的表情識別，侵犯的卻是與學習這一行為本身無關的自由，它的觸角越過了教育本質的邊界，在教育理念的對立面與人性中的控制慾、窺探欲為伍。不管表情識別可以做到多精準，它始終是冷冰冰的。
網友的議論中不乏贊成者，還有一位家長在家長群裡表示，“我有個這樣的想法，往教室安一個高清針孔攝像頭，隨時能夠看到每一個學生學習狀態，先不讓學生們知道……”並且倡議家長們湊錢安裝攝像頭。
對此附和的聲音是：“只要是為了孩子，我贊成。”
但持反對意見的網友也不在少數，大部分網友並不贊成在課堂安裝監控系統。
“技術促進‘想做什麼’的積極自由，同時也不應侵蝕‘不想做什麼’的消極自由。”
“不要用技術來為人類畫地為牢！作為學校，是培養和營造人性氛圍，傳播知識和善良、愛心的地方，不是囚禁童真，抹殺童真的場所！用攝像頭監控奴役孩子們的童真，是反人性的所謂考評體系。”
人類，嚮往自由卻又離不開枷鎖。
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