“教育是農村的希望之路和光明之路，農村教育發展關係到全面建設小康，和現代化目標的實現，必須高度重視農村教育，辦好農村教育。”我覺得要提高農村教學質量，辦好農村教育，關鍵在於提高農村教師待遇。
一：農村教師工資低，應該是社會上普遍共識，從老師的消費水平，和人際交往就很明顯看出，老師經濟上很尷尬。這裡就不過多說明。教育部也早就認識到這一點，改革就是在不斷髮現錯誤中努力改進的。長期以來，教育硬件的投入，遠超過軟件的投入。這是值得人思考的問題。“提地位，提待遇。”這應該沒問題。
二：《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的指導意見》。《指導意見》指出，嚴格落實各項津補貼政策，提高鄉村教師待遇。針對提高鄉村教師待遇，《指導意見》明確，要進一步落實和完善鄉村教師工資待遇政策，核定績效工資總量時向兩類學校適當傾斜，統籌考慮當地公務員實際收入水平，加強督促檢查，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。
三：教師是教育之本，有好的老師，才有好的教育。而農村無論從生活環境和工作條件都不能與城市相比。因此對優秀的人才，優秀的教師資源缺乏吸引力。其次，農村教師工資低，養家餬口困難，往往出現很多農村教師辭職外出打工，師心不穩，缺乏優秀的教師資源，改善提高農村教師待遇，政府給予更多政策傾斜，自然能吸引更多教師志願參與到農村教學中來，吸引更多優秀人才。
當師資力量雄厚了，教學設施完善了，農村教育才算真的有保障了，才會實現真正意義上的農村教學質量的提高。
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