最近認識了一個朋友，30多歲，很帥氣，名校畢業卻從一開始就沒找工作（雖然有很多機會），而是持續10年一直活躍在從大二起就力行的大愛的家教行業中。
這10年中，為了能讓幸運的曙光也降落到那些成績不好的學生身上，他邊執教輔導邊總結出了一套獨有的“能幫助不優秀的學生自發學習並出成果”的方法。
10年不可謂不短，但是有心更可怕——10年帶出了200多個學生，80%都是父母沒轍只好送輔導學校、培訓學校或者私塾的那種，但是他讓他們發生了改變，不再需要課外學校的“強制”，也能在家自主學習（一半以上都放棄了課外學校）。
再加上他用經驗彙總的學習方法，這些學生在掌握和養成習慣後，成績普遍得以提升，很多還如願考上了心願的高中，甚至一直到大學還在持續著他的教導。
順便說一下，他的家教以初中生為對象。
去年他成立了公司，正式向事業化前行。
以下我把和他對談總結了一個系列，非常實戰的學習經驗，命名為「初中生all學習方法系列」，希望對您有幫助。
第二集、學生成績好壞，真正的問題出在這裡！！！成績好的學生的意識和方法，這裡大不同！
馬上開始結論。
成績好的中學生的意識和方法，這裡大不同！比如，
不會同時使用多本問題集
他們，
會把一本問題集做到滾瓜爛熟為止，反覆地做
基本上，全部的成功例子都是這個。
在仔細解決問題集的過程中，他們會，
* 明確自己不會做的問題
* 只強化複習自己不擅長的部分
由此，學習效率會顯著提升。
...
1、先熟悉問題集的結構
問題集都是循序漸進，從易到難來安排內容的，旨在幫助學生能更快地掌握所學的知識。
好的問題集，很大程度上能強化學生的記憶和理解，問題集所展示的思考方向確實能幫到學生的思考能力。
但是有前提條件，那就是選擇好的問題集。
找到了——就必須用心去做，
1本問題集，用大把時間反覆做，直到徹底掌握為止。
（關於問題集和參考書的選擇方法，明天會繼續）
2、改變“意識”=>“成績”也發生變化！
我曾調查過無數個成績好的中學生，問他們都是“怎麼學習的？”
大部分的學生，都會積極地思考，或思考過，
“如何擠出更多的時間來學習”
幾乎每個好學生都有自己的活用時間的固定習慣和套路，包括如何利用好其實很多的碎片時間。
比如，
* 在學校時的休息時間
* 回家後到吃晚飯前的這段時間
* 晚飯後到洗澡前的這段時間
* 睡前要做的學習事......
只要有時間就行，細碎的時間也不會浪費，刷牙洗漱時也會聽聽英語，哪怕只記了一個詞越好——一些學習事固定下來，並在固定時間做。
他們會盡情享受活用時間的樂趣，感覺這是理所當然的事。
而且，他們都會下力氣去嘗試去找到適合自己的“正確的學習方法”。
所以，學習效率上會和其他的學生大不同。
1天1天的差異，日積月累，1年後，這個大差直接就會反映到學力上和今後的成長性上
（適合大部分中學生的學習方法，之後的系列內容中會著重說明）
...
學習上不下功夫，以“就這麼學”的態度是行不通的，因為時間只會飛快地流逝。
一眨眼之間，發覺自己已經是初中3年級了，“稍不注意，下週就是中考了......”。
現在的實力，考試怎麼辦？
...
初中的學習畢竟還是以記為主的內容居多，要讓學生滋生意識並保持意識——安排好自己的學習時間，用適合最高效的學習方法來學習——還是有點難度的。
成績好的孩子已經早早有了自己的意識和思路來“怎樣學好”的自主模式，但是成績差的學生是老師和父母要求動一動，自己就跟著動一動的被動模式，特別是中學學習成績好壞的差異，很簡單也很明顯地表現在這之上。
也就是說，
成績差的學生不知道怎麼做才好，對怎樣學好的茫然只能是在學習上“按部就班”，這麼循環只能是原地踏步，甚至是倒退，當然他們自己也不會說，也不知道怎麼說，因為自己都不知道。
也有很多學生看似很努力，但是完全體現不到成績上來，大部分原因也在這裡，“不清楚要怎樣學才好”——不清楚就不會覺著有趣，有動力去學；即使被父母逼著，看上去在努力學，但是效率極低，當然也不會和提高學習成績掛的上鉤了。
當然更大的可能性還有集中力、注意力的問題
——這些才是成績好的學生和成績不好的學生之間最大的問題所在。
我做的就是“撥亂反正”，幫大部分的這些學生找到“正確學習的姿態、方向、方法，最主要的是意識——用好時間和找到方法的意識”，事實也證明，我的方法或者說我的思路是對的。
而且，這本來是父母應該發現和輔助學生該完成的事，父母沒精力或者沒能力，本想通過課外輔導學校來做，也一樣沒轍，但是我可以做好。
所以，很多學生現在都不去課外輔導班了，因為，他們自己也知道該怎麼做會做好。
為了讓孩子增加自信，父母應該要起到更大的作用，比什麼都重要的是父母自己要知道怎麼做，然後才能引導孩子，不是一個簡單的教育概念，而是具體的方法，但是我接觸的大部分家長都沒有做好好，甚至做到這些。
但是也正因為這樣，所以我輔導過的學生的變化都特別明顯。
【一句話】
只要父母用點心和孩子交流，就會發現，大部分的孩子學習成績不好，主要是意識上沒有和自己的學習任務相沒有一致起來的問題（運用好時間的意識，怎樣才能學好的意識等等），而沒有這些意識的原因是不知道要怎麼做引起的迷茫和壞影響——這本來是父母應該幫助孩子解決的問題，所以，要麼請像我朋友這樣的能看透實質的”指導師'，要麼父母要自己也學起來，深入進去，起到能真正引導孩子的作用！
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