關愛留守兒童｜昨天想吃包子的女孩獲得獎勵了嗎？
昨天發了一篇文章：
昨天，由於鄉村學生學習能力比較差，比較懶，缺乏上進心。就和學生做如下獎勵：凡是英語默寫全對的同學獎勵一個棒棒糖（五角一個的），小藝同學獎勵一個包子。我們一起看看，學生是否獲得了獎勵。我是每天的英語課利用十分鐘提問學生默寫單詞的。今天，提問了四位同學沒有一個全對的，錯的最少的一位同學錯了三個。小藝同學錯了9個單詞，學生就是不想背誦。我們英語課本一共6個單元，已經全部講完了，每天隨機提問一個單元的單詞讓同學默寫。結果學生還是默寫的很差。
每天都是變著法的想讓學生學習，學生還是不願意學習。每次看到學生慵懶的樣子就特別生氣，學生精神面貌很糟糕，一點都不像早晨八九點鐘的太陽。
留守兒童並不是像大家想象中的很堅強，很獨立，有自己的想法；其實恰恰相反，他們缺少關愛，不堅強，不獨立，沒有自己的想法。每天得過且過，每天對所學的知識不進行消化和吸收，有的時候連囫圇吞棗也做不到。
每次都和學生溝通，希望能走進學生的內心世界。他們怎麼想的，我也能夠理解，其實我們班的學生很喜歡聽我講故事，幾乎每天都給他們講一個故事，有學生問：“老師，老師，你講的故事是真的嗎？”我說：“當然是真的了。”只有我講故事的時候，學生才會一點都不亂，聽的很認真。其實鄉村學生心中也有一顆渴望學習的火苗，只是還沒有被引燃。
老師暫時也沒有找到點燃鄉村學生學習的星星之火。學生渴望學習的星星之火在哪兒裡，誰能告訴我？
關注教育熱點，關心教育工作，分享身邊故事，分享教育方法。我只是一名鄉村教師。希望大家互相尊重。歡迎評論，交流，關注，謝謝！
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