你真的瞭解五線城市（縣城）鄉村小學的學生心理狀況嗎？
我是在一個名不見經傳的縣城的農村當鄉村老師。其實我在鄉村已經近十年了。我在說一說今年我所教的其中一個班的學生情況。
這個班是小學五年級。全班一共7個學生，4個男生3個女生。其中一名學生是單親家庭，一名學生是離異家庭，一名學生母親精神病，一名學生是母親離家出走，孩子跟著爸爸和奶奶生活。只有三名學生是父母都健在的情況，而且父母在外打工，跟著爺爺奶奶生活。
我們學校處在離縣城大概10裡多的郊區，家庭條件稍微好點的，學生稍微聰明的都去縣城或者跟著爸媽在外地讀書，剩下的都是家庭比較特殊的學生。
一次，大課間的時候。我和學生們在一起聊天，其中一個學生說：“老師，你的腳下面埋著一隻死貓。”我說：“怎麼回事。”那個學生說：“老師，某某同學，把一隻懷孕的貓用棍敲死了，埋在了下面。”然後被點到的這位同學說：“老師，他以前曾經把一隻流浪狗的四個爪子綁起來，扔到河裡淹死了。”然後又有一位同學說：“老師，他（另一個男生）曾經把一個刺蝟身上的翅全拔了。”然後這位同學說：“老師，他（說他的那位同學）把一個蛇給用棍打死了。”……
這是我們班的四位男生的情況，原來他們在以前經常傷害小動物，而且相互比較。為什麼他們這麼暴虐？
他們的家庭條件特殊，缺少了太多的關愛，他們通過傷害小動物來釋放自己的不滿情緒。
我對他們說：“孩子們，傷害小動物，是不對的。以後我們班的任何同學不準再傷害小動物。”農村學校，校園經常會跑進來流浪狗，流浪貓。以後如果有狗貓到我們學校，我們把它們給送出去，不要傷害它們。
學生其實喜歡和老師聊天，我也經常和他們聊天。講我小時候的趣事，他們也喜歡聽。他們在家就很少和爺爺奶奶溝通，討厭爺爺奶奶的嘮叨。也沒有人告訴他們什麼事情是對的，什麼事情是錯的。我們作為老師，作為天天和他們在一起時間最長的人，應該告訴他們什麼是對的，什麼是錯的；什麼應該做，什麼不應該做。如果你不告訴他們，他們做了，他們不知道做錯了。你告訴他，他就知道這樣做是不對的。
農村孩子的學習習慣特別差，自制力也特別差，必須有人去監督。我們做為鄉村教師，應該處處是學生的榜樣，讓他們做的事，我們自己應該做好。
讓學生身體健康成長的同時，我們也應該關心學生的心理是否也健康。關愛孩子，不能只關心他們的成績，還應該關心他們心裡是怎麼想的。
學生身心健康，快樂成長才是家長，老師，共同的責任！
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