薄荷女生
誤解。
曾接觸過英國的一個獎學金類授課型碩士項目，多少有些瞭解。
一
先看英國高等教育體系中的碩士教育項目
英國的碩士分為兩類：授課式碩士和研究式碩士。兩者目標不同、定位不同。
前者主要著重介紹理論，這一年雖然短，但是論及知識結構的新舊、檢視文獻的強度和學術寫作的規範與密度，是國內3年碩士也無法比擬的。
研究式碩士則更加側重對研究方法的傳授，對申請者的專業背景要求比較多，要在本專業有一定的基礎，直接為博士階段研究做鋪墊。
值得提出的是，如果要讀博士，授課式和研究式碩士兩者的地位絕對是一樣的。
二
那麼一年的授課型碩士究竟學到了什麼呢?
1. 能學到一種新的思維方式和邏輯。英國教育鼓勵大家進行創造型思維的思考，學生會被迫要以不同的新思維方式來考慮問題。
2. 實踐機會很多，為就業做準備。用極短的時間來完成大量的理論學習，其餘時間，都是在相關領域或專業機構進行實習、研究，更主要的是為就業提前打好基礎。
三
之所以存在國內研究生看不起授課型研究生，主要是誤解。
由於中國的碩士教育體系為兩到三年，而大部分中國留學生在英國就讀的是一年的授課型碩士。因此很多不瞭解英國教育體系的人，則想當然的視之為“縮水課程”，或者完全針騙中國學生的錢。
其實，英國的碩士教學體制體現的英國教育的實用性。
授課型碩士是充分滿足那些在學士教育後，既希望進一步在專業領域深化一些，但不願意去發展成專業研究人員的人的需求。研究型碩士則給那些希望能從事研究領域工作的人，提供了充分的準備。
相比較而言，中國的碩士體制缺少這樣的靈活設置，不僅限制了學生的選擇，也造成了國家教育資源的損失。
目前授課型碩士設置不僅受到越來越多學生的歡迎，也得到越來越多國家和地區的認可，歐洲，美洲，亞洲已經非常多的國家模仿設置了相仿的一年碩士課程。
