隨著年齡的增長，
小小的人兒也開始有了“脾氣”，
稍不如意就會出現無理的言行，
讓爸媽頭疼不已...
我們來看一下，
面對孩子的五大無理行為，
父母究竟該如何解決？
表現1：總把玩具佔為己有
2歲的樂樂在解決問題的時候，總是用手多、用嘴少。見到別的小朋友拿著他的玩具玩，常常走上前去大聲喊叫：“這是我的！”然後不由分說把小朋友推倒，奪回玩具。
分析：因為這個年齡的孩子還不太懂得“與人分享”的道理，所以父母要逐漸鼓勵孩子和小朋友一起玩，並且給他一些時間。隨著他慢慢長大，他會懂得這個道理的。
提示：解決問題的時候，一定要讓孩子明白自己錯在哪裡。對3歲以後的孩子，還應指出他的行為已經傷害了其他小朋友。如果孩子能善待小朋友，要及時予以鼓勵。
表現2：口中常吐難聽的話
4歲的波波開始說一些讓父母傷心的難聽話，譬如媽媽說現在不能看電視了或是明天不能去遊樂場了，他就會怒不可遏地對媽媽說：“我討厭你”甚至開始拳打腳踢。
分析：4歲的孩子，還難以用恰當的詞彙來表達自己強烈的情緒。所以，父母需要教會他一些正確的表達方式。
提示：媽媽應平靜地拉著孩子的手，蹲下來告訴他：“媽媽不喜歡你這麼說”。還可以教會孩子一些“談條件”的方式，一起商量一個大家都能接受的解決辦法。當孩子學到了更復雜的表達方式時，他就會減少惡語相向的次數。
來自: 牛媽彭小蹦
表現3：常常是以自我為中心
3歲的萱萱一點耐心也沒有，想吃“肯德基”了，馬上就要拉上媽媽出門；想去遊樂場玩了，也一刻都不能耽擱，並對著媽媽直囔嚷：“我現在就要！”
分析：3歲前的孩子大多會認為自己是世界上最重要的人，只有到了幼兒園，他們才會明白，並不是所有他想做的事情都能一一實現，也並不是他想要的東西都能歸他的。不過對於學齡前的孩子來說，父母還是要嘗試，不要答應孩子提出的所有要求。
提示：家也是一個小小的團隊，要讓孩子明白作為這個團隊中的一員需要擔負起一定的責任。媽媽可以給他安排一些簡單的家務，譬如整理玩具、為花澆水、餐前放筷子等，這樣會讓他慢慢學會關心自己之外的人和事，明白自己不是世界唯一。
表現4：做錯後否認他乾的
5歲的翩翩竟然學會了說謊，明明在幼兒園剩飯了，回家卻對媽媽說他在班上吃飯得了第一名；在家奔跑時，明明是他不小心碰倒了花盆，卻矢口否認：“這不是我乾的。”讓媽媽感到很難過。
提示：父母如果發現孩子說謊，首先不要懲罰孩子。相反，可用一種好玩的方式來回應他的想象：“得了第一名，感覺一定很好吧！”激勵他朝那美好的想象努力；其次，不要揪著錯誤不放，而要鼓勵孩子具備承認錯誤的勇氣。
表現5：出現不禮貌的言行
3歲的俊俊，這幾天不知怎麼學會了一個詞“笨蛋”。常常不由分說直呼身邊所有的人“笨蛋”。不管是爺爺奶奶、外公外婆，還是父母和其他小朋友。
分析：似懂非懂的孩子，常會用一些話來試探大人的底線，宣告自己的獨立。所以，父母不必為他的一些不恰當的語言而有特別激烈的反應，否則會讓他覺得反而是一種鼓勵。
提示：日常生活中，父母要不斷地讓孩子學會體諒別人的情感，譬如通過講故事、看動畫片等，給孩子解釋某個角色遇到了什麼，他有哪些感受，從而潛移默化地影響孩子。
孩子無理行為父母如何應對
01父母轉變教育觀念如果父母對孩子的要求過高，致使孩子心理負擔過重，超過了孩子能承受的水平，使孩子的心理整天處於緊張狀態，久而久之便易導致過度焦慮、不合群反應。
02改變獎勵的方法父母不應該以滿足各種物質上的需要作為孩子學習的刺激物。這樣培養出來的孩子適應能力不強，耐挫折能力差。父母在物質上的補償，還不如多與孩子情感交流，把物質獎勵和精神獎勵相結合。
03孩子無理取鬧，不要一味順從可以轉變話題，改變氣氛，使孩子感到被尊重、信任、關心，從而自覺克服這種不良行為；也可以故意冷落他，使他感到採取這種無理取鬧的行為是不會有任何結果的，在不自覺中克服了不良的行為。
04對孩子進行適當的挫折教育教育孩子不要過多計較別人的評論。你越計較，越害怕，別人就會越說越起勁，你就會越聽越氣憤，結果就會像火山爆發一樣，弄得不可收拾。教育孩子全面地認識自己，既要看到自身的長處，又要看到自身的不足，要勇敢地迎接不同的挑戰。
05培養孩子的動手能力鼓勵孩子多做一些力所能及的事情，如：掃地、裝飯、洗碗、摘菜、倒垃圾等。沒做好沒關係，在父母的幫助下再來一次；做好了，得到大家的表揚，讓孩子體會成功的喜悅，勞動的快樂。教會孩子學會利用暗示的方法施行自我暗示，時刻提醒自己要鎮靜，不衝動，自覺控制自己的言行。
閱讀更多 瀘州家長寶典 的文章
