Mc少爺
本文常年從事語文和作文教學，而對於中小學生寫作而言，大綱要求中小學生具有熟練寫作記敘文的能力，對於記敘文寫作水平的好壞，如果只有一個評判標準的話，那就是是否發乎真情，動人心絃。“以情動人”是記敘文寫作的第一要義。
那麼怎樣營造記敘文的“動情點”，一般要從以下四個方面細細營造：
一、真情常在細節中，抓住細節描寫，真情自然流露。
所謂細節描寫，是指抓住人物的細微而又典型具體之處，進行細緻入微的描繪。
在對人物細緻的動作、神態、語言、心理等細膩的描寫中展現一個人的內心世界，以達到與文中人強烈的感情碰撞，與讀者產生強烈的共鳴點，營造出“動情點”
例如梁曉聲在《慈母情深》中這樣描繪自己的母親：
此處通過母親動作的細緻描寫，刻畫了為艱辛的生活辛苦勞動的母親，而就是這樣一個貧窮而辛勞的母親卻掏錢支持孩子看閒書。這深深打動了作者和讀者的心。
再如朱自清在《背影》中這樣刻畫自己的父親：
此處通過對父親買橘子時的動作、背影描寫、語言描寫以及我的神態和心理描寫，將父親對兒子深深的愛刻畫的細緻入微，打動人心，感動了一代又一代的人。
再如優秀範文《那一刻》中的細節描寫：
無論是經典名家的名篇，還是無名氏的經典範文，每每讀到細緻入微的細節描寫，往往讓人不僅情難自抑，感人至深，這就是文章的“動情點”。
二、敢於說出來的真情更動人，善於抒情情自真。
古往今來，文學聖手都是善於抒情的高手，恰如其分的真情流露，更能打動人心，引起讀者的共鳴。
例如魏巍的《誰是最可愛的人》就用了大段大段的直抒胸臆的句子：
再如史鐵生的《我與地壇》
文章借大段的心理描寫直抒真情，把對自己母親的懷念、留戀與自己的悔恨一股腦迸發出來，情到真處自動人。
三、借景抒情情更濃，抓住情景交融，情真意濃。
借景抒情是將作者心中的濃情滲透到寫景、賞景之中，借眼前景抒心中情，這種間接抒情比直抒胸臆更為含蓄、更為巧妙，更能渲染氣氛，動人心絃。
例如史鐵生的《我與地壇》中情景交融的句子：
再如莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》情景交融的動情點：
四、議論也能顯真情，情在理中，情自深。
在記敘文表明自己對人物或事物的態度及觀點的句子，就是議論，這樣的句子往往起到深化主題、畫龍點睛的作用。同時對抒發作者的情感也有更出乎意料的效果。
例如馮驥才的《珍珠鳥》文末的點題句是這樣寫的：
我筆尖一動，流瀉出這樣一句話：信賴往往創造出美好的境界。
這句既深化了文章的主題，也昇華了作者的情感。讓人無論從思想上還是情感上產生了深深的共鳴，動人心絃。
再如史鐵生的《我與地壇》中許多經典的蘊含人生哲理的議論句：
我什麼也沒有忘，但是有些事只適合收藏，不能說，也不能做，卻又不能放。
此岸永遠是殘缺的，否則彼岸就要坍塌。
命定的侷限儘可永在，不屈的挑戰卻不可須臾或缺。
像這些閃耀著人生哲理之光的經典句子，也無不蘊含著感人至深的真情，是作者血與淚的泣訴、怎能不感人至深呢？
綜上所述，一篇有真情實感的記敘文如果能抓住這幾處“動情點”深耕細作，相信文章一定會情真意切、感人至深。
