三尺講臺百味人生
每次看到這樣問題，心裡都很沉重，一部手機，多少無奈，題主所說的情況的確存在。
我當班主任18年了，關於學生沉溺於手機和手機遊戲的問題，和家長有過無數次交流。因為孩子沉溺於手機和手機遊戲無法自拔，導致學業荒廢，我見過家長因此流淚，見過家長和學生髮生激烈衝突，也聽過家長很無奈地對我說，老師，你幫幫我吧，我實在管不了孩子了等諸如此類的唉嘆。
其實身為一位老師，一位班主任，面對手機和手機遊戲的問題，我也一直沒有找到更好的方法。現在我的抽屜裡還鎖著學生的三部手機，要到學期結束的時候才退回學生。即便這樣，也有人認為老師沒有資格沒收學生的手機，因為那是學生的私人物品。是的，說得沒錯，現實情況真的讓老師無所適從，管吧，總有人能找到很多理由說老師做得不對，不管吧，眼見學生帶著手機進校園，甚至在課堂上玩手機，睜隻眼閉隻眼，良心上過不去。其實，正是由於教育的步步退讓，才讓學生步步緊逼，導致手機問題越來越多。正如題主所說的那樣，現在的確有部分家長對孩子沉溺於手機步步退讓，縱容，甚至放棄，聽之任之，讓孩子越陷越深。
關於老師和學生之間因為手機發生的衝突，我們已經見過多次了，最終結果，有老師摁倒學生沒收手機而被停職察看的，有老師因為怒砸學生手機家長拿著發票要求賠償的，其實，當這樣的事情越來越多的時候，管還是不管，老師也要思量再三了。嚴厲的老師是對學生一生負責的老師，但現在，嚴師恐怕會越來越少了。改變學生沉溺於手機的問題，單靠老師的努力是遠遠不夠的，這不僅僅是學校教育的問題，更是家庭教育的問題，也是一個社會的問題，需要全社會共同努力。
一部手機，可以伴隨孩子一生，也可以毀掉孩子的一生，這真的不是危言聳聽。當班主任這十幾年來，尤其是近幾年，由於孩子沉溺於手機和手機遊戲，導致孩子不思進取，學業荒廢，導致學生與父母關係十分緊張，甚至離家出走等等的事情時有發生，真的令人十分痛心。別讓孩子的手指總是停留在手機上，不要讓孩子的目光總是停留在手機上，因為那裡，沒有孩子的未來。老師嚴管的同時，家長也要承擔起責任。家長的軟弱和退讓，會讓老師長期的努力化為泡影，這是真的。老師和家長緊密配合，才是解決之道。
途蟲的百味人生
在天涯18
首先孩子沉迷於手機和手機遊戲是非常不好的，這樣嚴重影響孩子的視力和學習，針對孩子離不開手機，家長和老師應該從以下幾個方面去應對。
一、正確引導，而不是強制執行。
強制執行只會增加孩子的叛逆，有時候是於事無補的，反而會增加孩子的逆反心理，家長應該正確的引導孩子合理利用手機，遊戲也是勞逸結合的手段，有時候可以適當作為激勵方法。
二、踏春郊遊，促進戶外活動。
孩子有時候沉迷於手機是因為沒事情做，只要把孩子課外生活安排好，引導孩子嚮往自然就會打開孩子的心扉，讓孩子更加親近。
三、家長互動，老師配合。
老師的嚴加管理是好事，家長放鬆懈怠就不好了，家長要做到互動配合，不能一回到家，就讓孩子感覺如釋重負，應該給孩子做到良性引導，合理規劃。
孩子的教育很重要，家長千萬不要大意，等到孩子長大變得叛逆，家長就會後悔，平時多抽抽時間陪孩子，多聊天、多踏青，家庭不是教育的空白區，相反家庭教育是孩子成長必須要重視的地方。
學在淮安
家長是孩子的第一任老師，而老師是孩子系統性學習的最好向導。
玩手機的問題，雖然是近幾年隨智能手機的普及+手機服務多樣化+手機資費下降才出現的“新”問題，但與之前曾出現的孩子沉迷於電視等問題一樣，都是自控能力弱出現的必然現象。
所謂成長的過程，就是不斷提高自知能力、自控能力，同時認識、瞭解各種複雜社會現象並適應的過程。
這個過程裡，家長（言傳身教）、老師（有教無類）若能各盡其責，那麼孩子就能正常的通過成長過程中的這一道道關卡，順利的建立自我意識、自我能力，最終成長為一個成熟的人。
如果個別家長、極個別老師在教育的過程中有失職的現象，從系統整體上看也是難以完全杜絕的，教育的殘次品正是從這些教育體系的漏洞中產生的。
作為教師或家長，做好自己的的本質工作，就能最大限度的避免孩子拒絕成長的惰性、減少孩子被大環境影響的陋習。
所謂盡人事聽天命，並不是悲觀的論調，而是對社會環境努力適應後的積極應對態度。
就算你的努力暫時看不出效果，到那些能聽從勸阻逐漸擺脫手機“癮”的孩子，與那些拒絕成長任性的孩子，幾年後產生性格與行為上本質的差異時，不管他們自己是否能意識到當初你的努力意義，你自己都會為自己曾經的努力價值而驕傲。
理得心安
說到孩子沉溺於手機遊戲，這在我周邊早習以為常。本來遊戲只是一種放鬆身心的娛樂方式，但是一旦沉迷其中，害處還是有的。該說是孩子沉迷的錯呢？還是家長“常玩手機”讓孩子也喜歡玩的錯呢？
我覺得，家長的縱容，不去管理孩子玩手機的時間，不去了解孩子玩手機遊戲類型，萬一該類型是不適合小孩子去玩的呢，對孩子身必發展至關重要。其次，還會影響學業。父母在孩子面前儘量少玩遊戲，多和孩子聊聊天，去散散步。在孩子眼中，父母也是榜樣。
對孩子玩手機應管理好時間概念，以及玩的內容要積極樂觀向上，習慣是養成的，從小就應培養孩子良好的習慣。讓孩子懂得什麼才是真正的勞逸結合，就是控制好娛樂與學習的時間，以及質量。
我有小見解
反對把一切教育學生的責任推給家長，這是缺德，不負責任的做法。試問，現在又有幾個老師坐個地鐵趕公交車沒玩手機？又有幾個老師在手機問題上自己給學生做好了表率？家長面對的學生是一生，誰敢對自己的孩子不負責任？老師所管的三年兩載又做了些什麼？這才是關鍵！
