Candy0902

這個題目，咋一看上去，好大哦！

寫作文於一年級的孩子而言，說法不夠準確！一年級的孩子應該叫“寫話”。

那麼，如何讓一年級的孩子願意寫話，會寫話，這是我們需要思考和努力的問題。

首先從“願意”的角度來談。

願意，是自發的願望。一年級孩子怎樣才會願意呢？

首先要讓他接觸，接觸他感興趣的文字，然後引導和鼓勵他自己嘗試。

其次，當他嘗試完成後，要大勢鼓勵並讚美。如果可以，通過朗讀或其它方式，極大程度的顯現他的文字的美感！

這樣孩子便會有一種極大的成就感，自然會更“願意”！

再從會寫的角度來談。

所有的文字都需要磨練。一年級的孩子可以首先從寫簡單完成的句子開始。然後再對他的完整句子多設置幾個問題。如“他有一朵花。”可以問：他什麼時候，穿著，表情，心情等，花的顏色，形態，氣味，什麼季節開等。這樣，先讓其開口描述，然後再用筆寫。也許一遍不能成功，比如語序或用詞的精準等，家長知道多修改幾次，就會越來越好！

希望以上這些對你能有幫助！關於孩子的教育問題，我們可以共同探討。

菖蒲

大家好，我是小學語文課堂的小楊老師，關注小學語文課堂，為您提供更多教育免費試題及問答。

關於要不要教授一年級學生寫作業的問題，大家的意見不一致，有的老師認為應該順其自然，不能拔苗助長！而且，孩子的識字量不多，那麼，要不要培養孩子寫作能力？我說，要！一定要！

但是，一年級的孩子，讓他寫的不是作文，而是句子，這樣的句子可以是拼音，也可以是拼音加漢字，用拼音當做孩子成長進步的柺杖，來記錄自己生活中的點滴，表達自己的情感，類似於日記一樣！

作為家長，一定要和孩子多互動，比如，互相寫信，聽寫句子，範寫段落等，都是不錯的方法，時間長了，孩子的表達能力就提升了，知道怎樣把語言組織起來了。

除此之外，家長還應該堅持每天的親子閱讀，讓孩子朗讀帶拼音的書籍，只有大量的閱讀，才能為孩子的寫作提供源源不斷的素材和源泉。而且，大量閱讀也能提升孩子的識字量，能夠鞏固孩子的拼音知識，真的是一舉多得。慢慢的，孩子就愛上了寫作。對於沒有讀書習慣的孩子來說，繪本是不錯的工具。

小學語文課堂

孩子看書很多，寫作文時仍然不會寫？那是因為正確的指導方法沒有跟上。

以下這些技巧告訴你，讓孩子的寫作不再成問題：

一.三大問題記心中，看圖就會有話說

二.十個萬能句式一定能夠幫助你

三.七個口訣簡單又好記

來看看以下的範文示例

一年級的孩子，學習還處於矇昧的狀態，他們很多時候都是憑感覺，想到哪說到哪，有時語言的邏輯順序可能都會有點小問題，這個時候恰當的指導最重要，因為孩子們非常聰明，只要適時給他們指導和示範，他們馬上就會明白，怎麼做最好。

當然，除了恰當的指導外，薰陶最重要，要想作文好，大量閱讀少不了。

語說百態

看您描述，孩子比較喜歡閱讀，這是一個非常好的習慣，要繼續保持！

接下來我們要求的主要就是看書讀書的質量問題。好多孩子看書閱讀如走馬觀花，看過去一遍後，笑笑就過去了，卻沒有達到看書的的意義和目標。家長應注意以下幾點：

1、親子閱讀——親子閱讀不僅可以提高孩子閱讀的興趣，也可以增進親子感情，家長也可以觀察孩子是否掌握了書中的知識。

2、看、說、讀的順序——閱讀一本書開始的順序為：

看，也就是觀察，讓孩子先看書上圖片，仔細觀察，圖片上的內容畫面。

說，觀察過圖片用自己的語言說說，在圖片是都看到了什麼？你覺得他們在幹什麼？結果怎麼樣了？而且讓孩子說的時候要用完整的句子來說，而不是概括法！比如圖片上有2只小鳥在樹上，可以讓孩子說的時候完整敘述——在一棵綠色的蘋果樹上，落著2只黃色的小鳥，它們在嘰嘰喳喳唱著歌，我覺得它們很開心！這樣就很好的完成了一個看圖說話的內容。

讀，然後再開始讀，體會書中的故事意義，而且至少讀兩遍，讀完讓孩子可以給你講出大概意思

3、蒐集好詞好句——準備一個摘錄卡，讀完書把所讀的內容裡的好詞好句摘錄下來，對以後寫作有很大的幫助。

4、培養孩子寫日記的習慣——寫作寫作，就是要多寫，寫的多了，自然就有東西可寫了，而且要用形容詞，比喻句，擬人句，排比句等

幼師菇涼

我是小學語文老師，我來回答一下這個問題。現在一年級的小孩已經是下學期了，在上學期接觸的看圖寫話過程中，孩子們積累了一些寫作基礎。有的孩子接受能力強，完全可以嘗試簡短的作文寫作了。比如可以嘗試寫風景題材的作文《美麗的春天》，也可以寫寫人物描寫，比如《我的媽媽》。一些孩子們感興趣的題材都可以去嘗試寫寫。

孩子剛開始的入門寫作不要運用太多華麗的語言，不要去抄襲太多虛浮的語句。讓孩子寫自己真實的想法，寫真實的見聞，寫真實的感受。有一個寫作大師說過：最樸實的語言表達就是最美的句子。讓孩子運用生活中真實的見聞，表達自己內心真實的想法。不管家長還是老師，不要把自己的思想灌輸給孩子。不要把自己認為華麗的詞藻強加給孩子。一年級的孩子們還很天真，他們沒有正能量和負能量的概念。，他們只會表達自己眼睛看見的東西。作為家長和老師，只需要引導孩子把他們看到的轉化為文字，就是一篇最美的作文了。剛開始可以引導孩子寫一兩個自然段。第一自然段交代時間，地點，人物。第二自然段交代清楚自己的見聞，想象人物對話。最後可以表達自己的感情。

一年級的孩子主要以看圖寫話為主，就是把眼睛看到的畫面轉化為文字。把一副沒有生命的圖畫轉化為有生命的文字，其實這就是現實生活中的入門寫作了。引導孩子嘗試寫作，讓孩子愛上生活，愛上寫作，愛上文學，何樂而不為？

領悟教育

我是兩個寶寶的媽媽，大寶12歲，也經歷了看圖寫話的階段，我來說說當時是怎麼做的吧。

養成寫日記的習慣

年齡小的孩子比較喜歡聽爸爸媽媽的話，這個時候，爸爸媽媽可以引導孩子寫日記。孩子還不會寫太多字，那就讓他口述，大人幫忙打字或者寫字。

我記得大寶那時特別愛做手工，比如說玩電子積木。我就讓他把玩電子積木的過程複述下來。用哪些零件，怎麼組合，最終的作品什麼樣子，實現了什麼功能。就是類似於這樣一個完整的過程描述。孩子喜歡做的事情就會喜歡說，自己有經歷也不會害怕表達。

自己畫圖說話

孩子也都喜歡自己畫畫，就放手讓孩子畫，然後鼓勵他天馬行空的想象。幫他在自己的畫上記錄他所說的話，幾頁紙就可以組成一個繪本了。我記得大寶一年級這個年齡段就很喜歡做這個工作。

有時候是大人幫他寫字，有時候是幫他把他說的話打印出來，然後剪貼在他的畫上。看著自己做的一本小小繪本，很有成就感。

學點寫作技巧

要推薦寫作書的話，我覺得這個時段看看《作文，多大點事》比較好。上面講了眼耳鼻舌身意，也就是6意。到現在，我都有四五年沒再看這本書了，依然印象深刻。就是發動自己的五官去自觀察事物並加入自己的想象，寫作就不發愁了。

眼睛看到了什麼，想到了什麼？耳朵聽到了什麼，想到了什麼？鼻子聞到了什麼？想到了什麼？嘴巴吃到了什麼，想到了什麼？身子感受到了什麼，想到了什麼？

用這個辦法去寫作文，不怕沒話說。

上面就是我幫助一年級小朋友寫作文的方法，希望幫到朋友，如果有疑問，歡迎留評交流哦！

凝媽悟語

現在能看到一個好好讀書的孩子真是不易，繼續努力！從題主的描述來看，孩子從繪本到文字書的早期閱讀做得一直是比較好的，所以孩子現在的識字量已經超過了三年級，想知道如何這個良好的閱讀基礎上繼續提高。

寫作還是離不開閱讀，所以孩子除了完成作業任務，要做的還是大量閱讀。

閱讀方面：

孩子上學後，希望融入同學集體，受大多數孩子的影響，都會讀一些班裡流行的書，您也不必擔心，這些書也不一定是一無是處。可以給孩子找一些國內外優秀的兒童文學作家寫的童書，比如國際大獎小說系列，羅爾德達爾的書、埃裡希凱斯特納的書、羅大里等等。

想象力豐富的

科普方面，除了認知類的百科、繪本外，也可以讀一些長篇的文字書了，比如《森林報》這種文字優美，科普性又比較強的書、西頓動物小說等等。

人文歷史方面也有大量書可以讀，網上有很多書單推薦。

孩子也都喜歡跟風，你帶這些書到學校，同學看了也會搶著讀。讀過了更優秀的書，孩子自己慢慢就能學會鑑賞分辨，什麼是經典書，什麼是暢銷流行款了。

寫作方面

一年級是絕大部分孩子剛識字的時候，所以對孩子的作文也不必要求太高，先把文章句子寫完整準確了，然後在創意方面可以有些提高：

除了做好老師佈置的看圖寫畫之外，您可以參考一下關於兒童創意寫作方面的書，比如《大貓老師的繪本作文課》一年級版，《我是一隻愛寫作的鉛筆》，《來玩寫作的遊戲》等等。

您還可以關注一些雜誌，裡面有很多同年級孩子的優秀作文，比如《快樂作文與閱讀注音版》，每期都有一個欄目：圖圖狂想，是面對小朋友的徵稿，在新浪博客上發佈，每期給小朋友們三幅圖，這三幅圖之間的可以自由組合，沒有先後順序，所以孩子可以隨便地展開自己的想象，把第四幅圖按照自己的想象補充完整，編成一個故事。

科學寫作方面也有很多玩法：

比如孩子喜歡看恐龍知識。我們可以根據知識寫出來一篇故事，把讀到的有關地球上的變化介紹一下，把故事打印出來，再起一個標題，做一個封面，就做成了自己的一本書。

把以前看過的科普書再仔細閱讀一下，裡面可能有不少關於寫作的練習，以前沒法寫的，現在都可以拿出來再練習。

《國家地理閱讀與寫作訓練叢書》這套書可以參考一下。

孩子時間寶貴，不一定要全部寫出來，可以說一下，有時候孩子說得有頭無尾，亂七八糟毫無邏輯也沒有關係，只要打開孩子的思路，讓孩子自由想象，不要限制太多，用玩的心態寫就好，你會發現孩子都是最有創造力的。

大手拉小手的閱讀花園

我的孩子剛過一年級，雖然作文寫作還在學習過程中，一些經驗教訓願意與大家分享。

比如一個小女孩吹蒲公英的圖片，第一階段只要能寫出“一個小女孩在吹蒲公英”，就可以了。第二階段“春天來了，草綠了，花來了，小朋友到公園裡玩。草地上蒲公英成熟了，撐起很多毛茸茸的小球。一個漂亮的小女孩忍不住，摘下一朵蒲公英，小嘴輕輕一吹，蒲公英撐起小傘飛翔藍天。”

二、句子怎麼寫？和孩子一起練習仿寫句子。寫清主語、謂語、賓語，意思完整，邏輯清晰，就可以。看到圖，和孩子一起練習，一句話寫清圖中只要內容即可。

怎樣觀察？圖中有誰？在什麼時間？什麼地點？幹什麼？為什麼幹？這就是一個看圖寫話的大綱了，用幾句話組織起來即可。要求高一點，句子寫美一點，能自圓其說，能說明一定的道理就夠了。

三、看圖寫話作業怎樣寫？請孩子先說一遍，然後再動筆寫。媽媽陪在旁邊，因為這麼大的孩子剛開始學習寫在。很多字都不會寫，媽媽在旁邊陪著，用最快地速度解決生字的攔路虎，最大程度鼓勵孩子寫作。如果孩子會打字，那就先打下來，避開漢字不會寫的難題，然後抄寫。

有些孩子說的挺好，還是不會寫。孩子沒有意識到，一年級的作文就是說什麼、寫什麼。媽媽可以記錄下孩子的敘述過程，稍整理後給孩子，告訴孩子，他會寫，媽媽幫他記錄下來了。下次，媽媽激記錄的內容少一點，讓孩子補充。最後，孩子會發現，作文就是我說的話。

四、平時和孩子做遊戲～擴句。媽媽說：“春天來了”孩子說：“”春天來了，小草睡醒了。”媽媽繼續擴句：“春天來了，小草睡醒了，柳樹發芽了。”…引導孩子觀察生活，感受生活，發現變化。到最後，一篇不錯的小學生作文寫好了。

六、複述故事。媽媽給孩子講故事，請孩子給爸爸講這個故事，幾次以後，孩子就講的特別好了。

努力的喜媽

作為一名小學老師，我想說一年級不是寫作文，孩子寫的是週記，也就是簡單的記錄這一週我做了什麼，我看到什麼等等這些小事。

那麼肯定有人會問，那孩子寫的大白話，那週記也沒有意義啊，那我今天就教大家怎麼簡單的教孩子慢慢寫好東西。

比如您說的看圖寫作文。

嘗試用一些詞語，比如教孩子用描述性詞語，我先舉個簡單的例子：今天我和媽媽一起去看了大佛（佛字孩子還不定一會寫，可能用拼音代替），大佛是金色的，很好看。那麼這句話我們可以教孩子加上描述性詞語，比如描述顏色的，用上金光閃閃。儘可能用簡單的詞語去修飾，畢竟孩子現在能力有限。

別忙著教孩子用好看的句子，一般他接受不了，後面會有老師教的，別急。

最後強調，不是寫作文，寫一篇簡單的週記。

瀟紅老師

一年級孩子還不會寫作文，主要是看圖寫話。

要想寫好看圖寫話，首先要有觀察能力，還要有流利的表達能力，當然會寫一定量的字也是必須的。

觀察能力和表達能力都可以在和孩子讀繪本的過程中得到鍛鍊。而且看得多了，認的字多了，學著寫字時也會輕鬆一些。因此，總體來說，學前親子閱讀比較多的孩子在做看圖寫話時會遊刃有餘一些。

當然，有的家長說，我也給孩子買了不少書，怎麼這看圖寫話還是做不好啊。這可能是因為家長給孩子讀書時沒有引導注意畫面中的細節、開拓孩子想象力，而只是照本宣科地讀一遍。

比如讀《忙忙碌碌鎮》，這就是一本細節很多的繪本。

單單是這個封面就包含很多信息。比如這裡涉及多少種職業？照相師在給誰拍照？牙醫是誰，在給誰看病？注意到小偷和警察的追逐了嗎？開飛機的是誰？……

總之，這個封面中就可以提出很多問題，和孩子一起去發現。但需要注意，不要試圖一次就把畫面看全，如果家長一直提問題，孩子煩了，不看了，就得不償失了。

家長可以在翻開內頁前，裝作不經意地說:哎，我發現這個屋子裡是市長啊，你看牆上掛著XXX。那孩子一般就會很感興趣地也去找，還會分享他的發現。然後在估計孩子要看膩之前就翻頁，除非孩子摁住書不讓翻。

經過這樣鍛鍊後，孩子的觀察能力就增強了。再做起看圖寫話這類題就不會覺得無話可寫了。同時也為後面寫作文打下基礎。

關鍵字: 一年級 孩子 教育