2018-05-25 11:22:02.751000 佚名

小王子愛上狐狸

大部分情況下，如果幼兒園只顧著玩，一年級都會非常吃力！

我接觸過太多的一年級的家長，大家有一個共同的感觸，就是幼兒園孩子光顧著玩，沒有做好入學的基本準備。

我反對幼兒園小學化，有很多幼兒園，從小班開始讓孩子練習寫字，做各種計算題，幾乎就是小學一年級的翻版。這種提前的高強度學習，不符合孩子的身心發育。

但是，必要的入學準備是肯定需要的。這裡面，包含著很多需要打好提前量的東西：

1、孩子的行為習慣和情緒管理能力

很多孩子一年級遇到了各種問題，其中行為和情緒方面是比較普遍存在問題的地方。

坐不住，注意力不集中，上課和同學講話，喜歡插話等等，這些都是應該提前在日常生活以及在幼兒園就引導孩子做好的地方。

另外，現在孩子普遍有情緒問題，一旦欠缺老師的關注，就容易出現厭學，沒法專注，鬧脾氣等情況。要知道，一個班有幾十個孩子，老師沒法關注到每個孩子的情緒，所以，家長一定要提前幫助孩子面對未來的可能的情況，讓孩子能夠順利融入小學的生活。

2、認字和寫字

學校在孩子上學的時候，確實會教大家認字和寫字，但是這個時間無法照顧到所有的同學。更多的是在規定的課時內，給大家做一個指導。那麼，如果這個時間內無法跟上節奏的孩子，將會迎來困難，心理也會經受考驗。

所以，我建議家長朋友，在幼兒園大班的時候，開始要引導孩子慢慢練習寫字，認識一些簡單的漢字以及拼音。這隻要每天抽出半小時的時間即可，一開始可能孩子學得很慢，但是經過一段時間的積累，孩子就會爆發出自己驚人的學習力，效果也會飛快的顯現出來。這些，我倒是不建議幼兒園強制性的要求孩子練習，家長在家庭中像玩遊戲一樣的引導孩子，氣氛輕鬆，效果也是非常顯著的。

3、數學的簡單認識

數數，簡單的加減運算，包括簡單的口算，我們都是需要在幼兒園給孩子適當啟蒙的。我們的原則是讓孩子對這個知識有個概念，不一定要求完全掌握。這些知識的印象，會讓孩子以後上學的時候更容易的吸收知識。

同時，營造一個輕鬆愉快的環境，讓孩子在快樂中不自覺地學習，孩子對於學習的感覺，也會非常的好。其實，就是給孩子建立一個基礎的感覺：學習是一件快樂的事情！

總結一下：需要在幼兒園做一些基礎性的準備，打好提前量。行為、情緒，一些簡單的知識準備。秉承的原則是輕鬆，愉快。要做到堅持，日積月累。

翼翔老師的兒童教育

孩子在上幼兒園時僅僅只是玩，到了小學一年的時候肯定會很吃力的。我家孩子上公立幼兒園還是上私立幼兒園，當時我很糾結這個問題。公立幼兒園玩的太多，學的太少，私立幼兒園學的太多，玩的太少。上公立擔心孩子上一年級後跟不上，於是資詢了好多孩子上了公立幼兒園的朋友，他們普遍反映雖然學的有些吃力,但是能跟得上。老公也說,早學晚不學,不過是比別人晚學了一兩年,該會的到時候都能學會的,不用擔心。美好的童年只有一次，該玩的時候還是讓孩子多玩會兒吧！於是我毅然將孩子送入了公立幼兒園。

孩子真的在公里幼兒園裡度過了自己開心快樂的幾年時光。興趣愛好廣泛，性格也非常陽光開朗，讓我很是欣慰。

孩子在幼兒園玩的多不可避免的會出現或遇到以下情況：一是家長的面子問題。很多家長認為能在小小年紀在幼兒園學到如此多的知識,肯定比其他孩子聰明。記得一次碰到一位鄰居，人家得意的說道我們家現在才上中班都已經學整體音節啦，你們家的咋還不會拼音呢？他家孩子在私立幼兒園上學，很早都學了好多知識。我們上公立的，馬上都該畢業了，連拼音都沒有接觸呢。就回了一句我家的還沒開始學呢，她早晚都能學會，怕啥？於是那位嘚瑟的鄰居立馬不發聲了！相信很多家長不願意別人說自家孩子笨。這時候，家長就需要有很強大的心理承受能力。我家孩子是因為沒有學而不會,不是因為笨，更不能證明你家孩子就比我們家的聰明。二是，導致社會上幼小銜接班的火爆。臨時抱佛腳，為了給孩子一個能玩的美好的童年，又怕孩子真的跟不上，於是在暑假裡，參加各類幼小銜接班。其實真的沒必要這麼做，提前聽了一遍課的同學再聽老師講時，因為自己已經會了，於是就會分心很多不再認真聽課。報班的效果還真的，不如不報的好。三、害怕老師看不起自己的孩子。很多老師,也都知道現在這種狀況。對於上幼兒園，沒有學習過的小朋友，老師確實要付出比對別的孩子多的努力去教。很多孩子因為以前學過，所以，再次學時就不認真學習了。一年級是培養良好習慣的重要時期，習慣一旦形成很難糾正。對於從公立幼兒園畢業的孩子來說,從幼兒園到小學是個很大的轉變過程,同時也是一個非常重要的時期。學習模式變啦！不在是純粹的玩。而是需要認真的學掌握許多新知識，還需要理解許多新方法，培養新習慣，遵守新的規章制度，結交新的朋友……。肯定會有很大的壓力，於家長於孩子來說都是一個適應的過程。這也就需要家長，付出很大的精力去幫助孩子應對。四、家長一定要有耐心控制住自己的脾氣。家長耐心的鼓勵和支持，是培養孩子良好的行為習慣的前提。孩子在幼兒園沒有學過，現在年齡也大些了，接受能力也強了啊，所以在家長的鼓勵和支持下，很快都會學會的。培養成三好學生的潛力非常巨大。我家孩子在上一年級時，遇到很簡單的題學了幾遍都不會，火氣蹭蹭蹭上升的時候，就一直在心裡默唸親生的，是自己親生的，早會晚會都是一樣的，不急。真的氣就消了許多。五、培養孩子良好習慣的養成。上課認真聽老師講解，認真做作業，認真預習複習功課。等過了一年級的煩躁期以後，就步入了二年級的入門期，這個時期需要家長稍微指導就行。良好習慣形成了，以後的學習家長會省心很多。三年級以後家長就會很欣慰了。學生自己就知道學習了，掌握了學習的方法和技巧,懂得了學習的規則。而學過的孩子很多會沾沾自喜。還會浮躁的認為學習,只不過是如此簡單輕鬆的事。不用付出多大的努力，我都會啦！因此學習態度不再認真。很多越往上，學習越吃力。

所以，家長們就只當自己是陪著一隻蝸牛在散步。孩子經過努力得到的成績，也格外珍惜，反而輕鬆輕輕鬆鬆的得到好成績的，以後學習也不再認真，這就是為什麼在一二年級的時候有優勢，再往上學習優勢越來越不明顯的原因。上了公立幼兒園的，雖然玩了沒學，但是這符合孩子的生長規律，讓孩子有了一個美好快樂的童年。童年只有一次。這是多少金錢都買不到的。因為有良好性格品格的形成，所以就不再畏懼困難。現在國家明確反對幼兒園小學化，小學初中化，那樣既不符合咱們的教學大綱，更不符合孩子們身心發展的規律，為了要孩子就一個健康快樂的童年，請家長們慎重選擇幼兒園，該玩的時候還是讓孩子多玩會兒吧！

陽光如此美好

孩子去年上的一年級，今年過了暑假就二年級了，我來說一下我的感覺嗎。其實先回答你這個問題吧：

問題：如果孩子在兒園僅僅只是玩，讀小學一年級會不會很吃力？

答案：孩子憋屈，家長很累。

具體的事實是這樣的，中國當前的教育雖然一直在說素質教育素質教育，但是中考仍然以分取人，高考依然以分取人，沒有人去關注你的綜合素質是什麼？家長也受一些西方教育理念的影響，覺得孩子上幼兒園就應當放養天性，想法很美好，但是事實是，你家孩子放養了，別人家的孩子沒有。

於是，等上了小學。等上了小學是個很悲催的事情，現在的老師倒是積極響應號召，課基本上就只講一遍，不管你孩子記住沒記住，會還是不會，反正我講了。然後沒有複習、沒有自習，就是上課。關鍵是現在小學上課太扯淡，上午十點多就下課了，下午三點多就下課了。我記得老麥當年上小學時候，丫六點多還有早自習呢。

就這麼點時間，孩子能學到啥，答案是基本上多數學習時間都是在課下。

於是乎，家長就累了。尤其是學習拼音的時候，那叫一個扯啊，我記得最晚一次折騰到孩子晚上十一二點，就為了學拼音，舉個簡單例子：H-U-A 咱們讀出來是 GUA花，孩子一張口就是 G-U-A=GA，類似的都是這樣 KUA=KA 怎麼糾正怎麼講解都不行，一讀就錯，然後去家長群裡問了問，居然班裡不少學生都有同樣的問題……

現在不讓佈置作業，於是老師成立家委會，家委會的成員就號召大家購買XX同步教材，然後，然後就是家長督促孩子每天做哪些，同時家長負責檢查、講解……基本上家長就是孩子的老師。

如果在幼兒園學過拼音、識字等等，上小學後，家長和孩子都相對少受點苦，如果沒學過，一切從零開始，嘿嘿……

老麥說說

我是一年級孩子的家長，比較有發言權，我說說我的切身體會。女兒上小學時，6歲5個月，年齡合適，略微偏小，班裡很多7歲以上的。在幼兒園，一直以玩為主，連aoe都沒學過，就這麼兩眼一抹黑的進了小學的課堂。最先遇到的是寫字，每天的作業老師寫在黑板上，讓學生自己抄。別的孩子基本上都上過暑假班，提前學過寫字，拼音，而我的女兒，照葫蘆畫瓢，寫得歪歪扭扭，看得我完全蒙圈。拼音一個月教完，然後就開始上課文，進度很快。印象裡我們那些先慢慢教拼音，然後教筆畫，再教寫字人手口足的步驟完全不一樣。女兒學起來有些吃力，沒辦法，只能每天晚上親自輔導。第一學期，女兒成績一直處於中游，偶爾還會排在最後幾名。期末考試，語文A+，數學A，不算太難看。第二個學期，女兒適應了小學生活，每天放學就主動做作業，寫字，看圖寫話都有了很大的進步，成績突飛猛進，懂的知識越來越多，語文學到哪一課就能背到哪一課，滾瓜爛熟。數學連附加題那些比較難的都會，現在測驗，女兒成績一直名列前茅。成績的提高，也給了女兒很大的自信，對學習也有了興趣。說了那麼多，我想表達的是，孩子提不提前學都不重要，重要的是上一年級之後老師的教育和家長的引導，當然了，孩子的天資也很重要。

幸福到冒泡

讀一年級吃不吃力和在幼兒園裡是“學”還是“玩”究竟有多大聯繫？我有幾點自己的見解：

首先說“玩”

玩的方式

現在教授所謂知識的途徑和方式都在發生巨大的變化，從過去的填鴨式教育變成了寓教於樂，豐富的教具也讓課堂變得更適合孩子的學。讓孩子在玩中學，在學中玩，他們之間的界限已經沒有那麼明確。

再說“玩”對孩子的影響

拿繪畫來講，繪畫是眼手腦高度協調配合產生的視覺藝術。在畫之前要選擇用什麼材料，畫成什麼樣子，什麼顏色等要先思考動腦；畫的高了、低了、胖了、受了、顏色要再紅一點等要不停的進行比較，要動眼；具體的實施要動手。這樣下來，每畫完一幅畫孩子都會有很大的精神滿足。

不過在這個過程中家長不要去打斷孩子的創作，不要指手畫腳，

這個年齡的畫是用來傾聽的。

再說就是最近比較火的樂高、積木，不同的思維方式，不同的理解角度，造就了不同的搭建方案。這也讓孩子養成多角度思考問題的思維習慣。

無論是繪畫還是樂高都培養了孩子比較優秀的品質一專注。

“玩”既是孩子的天性也是是孩子成長過程中不可或缺的一環。在“玩”中學會做人的道理，在“玩”中鍛鍊與人交往的能力，在“玩”中不斷的完善自己的身體和心智。

再說“學”

學是一種習慣的培養，

不管是上幼兒園還是小學，一個好的學習習慣尤為難得。拿閱讀來講，孩子的閱讀習慣來自於家長無數個日夜的陪讀，每個喜歡讀書的孩子語文成績都不會差。

學也要有好的氛圍

在學校自然不用說，主要是在家裡，孩子在家中學習，氛圍尤其重要，當孩子認真思考時，我們只需拿一本書看，和孩子保持一個節奏。相反當我們刷著手機，玩著遊戲，卻說讓孩子不分心，這也是天方夜譚。

在幼兒園裡“玩”的開心，在家裡“學”的專心。如果做到這兩點想必上一年級沒有那麼難。

曹世民，職業畫家。畢業於天津美術學院國畫系，專注於國畫、書法創作和美術教育。點染美術工作室創始人。

點染美術工作室

個人認為每個孩子的接受學習能力的程度不一樣，與是否上公立幼兒園沒有直接關係。即使公立幼兒園不教一些數理化的東西，但是他會教孩子一些自理能力以及生活方面的技能。個人認為這個必要死記硬背的學一些應試知識更有用。

孩子幼兒園的時間就短短三年，但是過了這段時間從小學一直到大學都是在學習的過程，很多家長一來就說國外如何好，但是國外的幼兒園從來沒有應試教育，都是讓小朋友在玩中學到知識，等回到自己孩子的身上就開始擔心不背單詞是不是跟不上？

個人認為，千萬別讓孩子認為學習是一件非常痛苦事情，學習就是為了考試，就是為了得100分。如果孩子早早就這種思想，肯定是學不好的。舉個例子，我們學英語，不是為了去做對了選擇題，而是為了和外國人進行交流，這兩種學習目標所達到的效果一定是不一樣。

北京任麗麗律師

我是幼兒園老師，兒子也剛上一年級，可以說是有發言權。站在老師的角度，我是非常認同杜絕“小學化”理念的，幼兒園期間肯定是以玩為主。從小班開始緊張大可不必，但到了大班就得開始學了。但親身體驗，孩子上小學前一定要有知識儲備，最好能學會拼音和簡單的拼讀；會寫簡單的漢字；理解數與量的關係，掌握10以內的加減法，認識常用字。不用擔心孩子沒興趣聽課，因為小學教學進度不是一般的快，拼音一個月學完，包括各種拼讀，數學10以內的加減法也是學得很快；上學就開始抄作業，有啥字抄啥字，不管你學沒學過，會寫不會寫。當然，如果不學，到了二年級這些都不是難事，只是第一學期家長和孩子都會相當吃力。

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座標廣州，明確告訴你：吃力，很吃力，非常吃力！

現在快學期末，不少公立幼兒園的家長已經心如死灰了。

很多家長都喜歡說提前學習的孩子後勁不足，零基礎入學的孩子求知慾強。

在我們培訓輔導機構看來，這簡直是不負責任胡說八道。

提前學習的孩子，後勁不足是少數；零基礎入學，求知慾強也是少數。

提前學習的，很多是一直保持領先優勢，零基礎入學的，很多一直保持墊底位置。

我所輔導的這一屆一年級，墊底基本全部來自一所普通的公立幼兒園。

這個幼兒園不僅在幼兒園階段沒有教過任何東西，還建議家長不用上幼小銜接。

期中測試有個孩子考了15分，現在還有好幾個連語文生字都學不會。

家長在家輔導到心臟病都要犯了。

據家長回憶說，孩子們上幼兒園時都挺輕鬆的……連親子作業、親子活動都很少。

這個幼兒園的孩子不僅僅是知識上銜接不上，

學習態度也完全銜接不上。

還是把學校當成幼兒園，坐不住，學不進，只想玩。

下課瘋跑，上課發呆。

學習是什麼？不知道，沒興趣！

你覺得這樣的狀態，是家長在家輔導就能扭轉的？

把幼兒園的學習等同於語文數學是片面的，

把玩耍當成素質教育也是片面的。

高端的公立幼兒園，都是在玩耍中快樂學習，課程、教材、師資都到位。

只有普通的公立幼兒園，才把快樂教育當成玩耍。

差遠了！

專注一年級謝

女兒上幼兒園時，完全放養，從不管她在學校學了什麼，她想去學校就去，不想去就帶去店裡玩。後來她剛滿六歲，想送她去上小學，我們這裡是七歲才上一年級，最少都得六歲半。找了熟人，讓她進了小學。因為要入學考試，然後分班。於是花了兩天時間，讓零基礎的女兒學會了默寫聲母與韻母。入學考試，她語文默寫拼音得了五十分，漢字一個都不會寫。數學得了四十分，全班七十人，倒數第七。上了小學後，我開始抓她的學習，因為基礎很不好，所以學起來比較費力。只有多花點心思教她，但是好在她肯學，每個學期都前進幾名，現在三年級了，在班裡前十的成績。這個學期，參加學校的奧數比賽，還獲得了二等獎。剛開始去上一年級，是全校年齡最小的，個子小，膽小，下課不出去玩，坐桌子上發呆。別的班老師說起她，用"木木的"來形容她。當時聽說後我的心好痛，於是孩子一回家，我陪她學習完就帶她一起玩。現在她變成活潑膽大的女孩子了，是學校大隊部委員，當播音員。這次六一，一共領了五張獎狀回家。孩子都是一張白紙，所以要看我們作為家長如何去指引她。等小寶上幼兒園，在他上大班就應該讓他寫好拼音，學簡單的漢字與數學，希望他不要一開始上小學像姐姐那麼辛苦。