原文@羅小芙 載於中讀App
作為一個有主見的人，我曾經不止一次地向我女兒表白：爸爸媽媽是讀書人，知道學習要怎麼學，只要你在學校認真學，媽媽一定保護你的童年，絕不讓你成天奔波在補課之路上，徘徊在培優機構之間。
在這樣的君子協定下，女兒快樂地讀完了小學，沒補過課，成績卻一直領先，並順利考上了百分之一錄取率的本市最好初中。這真是補課無用的有力佐證，讓我在偏執的路上越走越堅定。
在女兒給我帶來的被羨慕被討教的榮耀中，我飄飄然向別人發表獲獎感言：教育要淡定，不要跟風，不要用力過猛，不要用補課毀了快樂童年，那誰，牛頓，父亡母改嫁，誰帶他補課呀？不照樣牛，不照樣頓一頓就震憾英倫？
口出狂言噴濺的唾沫尚未乾，我就開始一遍遍被打臉。初一一開學，女兒就回家哭，說上課聽不懂，說老師不講課本，因為全班同學除了她，都在補習班學過不止一遍了。而我們的六年級暑假，唯一沒有暑假作業的暑假，小學初中都管不著的暑假，女兒在我的鼓勵下，玩到忘乎所以，有慕名來拉優質生源的補課機構，讓女兒免費上銜接班，女兒弱弱地表示想上，在她的生態圈裡，她知道同學們有多拼，她有點沈不住氣。我卻一字一頓地拒絕：我們學校努力學，課外不補課。
於是，初一，女兒考了有生以來的第一個倒數第一，我急三火四找老師，結結巴巴地陳述：高知原生家庭，小孩智商沒毛病，小學很優秀足以證明，為何一下子落後至此？老師輕蔑表示：毫無懸念，因為全班只有你女兒一人沒補課，而班上的好多同學，一門功課就同時在好幾個機構補課，同學們都己學到很深的程度，老師不可能只為照顧某一個人，而講課本講基礎，所以沒補課的自然聽不懂，高知原生小學優秀都只是歷史，千萬不可太當回事。
被老師訓斥後，女兒開始在每個完成作業都很侷促的週末，起早貪黑地補課，在痛悔暑假浪費的兩個月時間時，那些被我拒絕的補課機構招生老師的複雜眼神，我才算回味明白，我也才開始回想並咀嚼那些被我棄之腦後的忠告：小學補課是為初中，初中補課是為高中，小學可以靠天分，初中必須多補課
果然存在的即是合理的，補課作為一種頑強的存在，那麼多家庭都乖乖就範，怎麼可能獨我家逃脫？只要教育環境不變，補課就在劫難逃。
而我那不讓女兒補課的美麗承諾，被證明只是天真的夢想，完全是誤人誤己子弟，完全是不知天高地厚的盲目自負。
遭遇滑鐵盧後我開啟瘋狂帶女兒補課模式，可是由於起步太晚，拼命追趕也難免顧此失彼，功課是舊債沒還又欠新債，初一初二疲於奔命兩年，女兒沒再考最後一名，但也難進入優秀的行列，女兒的自信深受打擊，而我在被動挨打中試圖找到擺脫困境的新路，才發現，出國留學，是身邊同樣處境的孩子突圍的唯一選擇。
我終於放下自以為是，找很多國內學不好，出國卻考上名校的牛娃父母們討教心路歷程，畢竟低齡出國留學也是並不輕鬆的選擇。
有父母給我算經濟帳：你看，留在國內，補課費、遊學費，每年也是好幾十萬，和出國留學的費用差不多，不如干脆出國。同樣的投入，國外好學校多，機會多，不用補課就能上。
有父母用孩子出國後的狀態現身說法：你看，孩子在國內數學很渣，拼命補課也不成，可是到了國外，老師給孩子的評語是：具備卓越的數學能力！多揚眉吐氣呀。而且，再不用埋頭苦刷考完就無用的題，有時間發展終生受益的興趣愛好，生活豐富多彩，忙併快樂著，鍛鍊得自信獨立，多好，家長也解脫了，一舉兩得。
有父母用大數據來證明出國之必要：你看，國內教育家的孩子們，有幾個留在國內受教育？再看同班的孩子，有幾個沒在準備出國？初中不出去，高中也會出去，高中不出去，大學也出去，與其晚出去，不如早出去，省出補課浪費的時間，學點有用的東西。
有父母對補課機構存疑：補課機構那麼功利，刻意製造焦慮情緒，師資素質又有誰來把關？補課無止境，有如軍備競賽越演越烈，這樣下去怎麼了？不如退步抽身，省得在補課這件事上助紂為虐。
在聽完這句句有理的教誨後，再放眼周邊，驀然回首間，發現有條件家庭的孩子們，真的都在準備出國或己完成勝利大逃亡，我和女兒的糾結，也沒有太多時間了，今秋，或者明春，我們必須做一個選擇。
而一旦想到可以逃離萬惡的補課，那巨大的誘惑幾乎是無法抗拒的。也許，我家也將會有一個，被補課逼走的孩子。
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