他畢業於歐洲排名前十的Saint Gallen University
他曾在SAT考試中獲得2320分（滿分2400）
在國外大學主要從事Teenager
Education的研究以及歐美文化的學習
回國後，深耕海外考試（TOEFL，SAT，SSAT）教育多年；
幫助眾多學生取得優異的標準化考試成績
為步入心儀的海外學校打下堅實的基礎。
他就是——i²國際私塾海外考試的Cosmos老師
在沒見到Cosmos老師之前，我對他的印象尚停留在：幫助眾多學生考入耶魯大學等世界名校的i2名師，應該是比較嚴謹、嚴肅、嚴格、嚴厲的一個人。
在聊天過程中，面前的Cosmos卻分明笑起來像個孩子，既保留了典型處女座的特質，卻並未褪去那種少年氣與溫柔感。
事實上，他身上還帶著一往無前的勇氣。
“我在家裡一個樣，學校裡又是另一個樣”
“我其實是在一個很傳統、很封建的中國家庭成長起來的。每天幾點起床、睡覺，吃什麼，背什麼書包、穿哪雙鞋都會安排好。完全沒有生活自理能力，每天只做一件事情：學習。”
但年少的Cosmos，並不願意按部就班接受父母給予的一成不變。他渴望改變，渴望在傳統家庭教育之外找尋另一個“叛逆”的自己。
與老師協商數學考出145分以上就不再每天刷題練題，結果考到148分；
每次考試故意提前交卷。因為想向老師證明這些試卷對他毫無難度；
迷上打籃球。因為打籃球會受女孩子歡迎；
......
甚至為了裝酷，在那個資訊與娛樂方式並不像現在這麼發達的過去，Cosmos在每天上學放學路上看《時代》、英文小說、國外電影等英文讀物。
“其實我最初也看不懂，抱著扮酷的目的在強迫自己去看。時間一長，發現自己居然從0詞彙到慢慢能夠看懂了。”
回憶起年少軼事時，
Cosmos表示，直到現在也感謝自己當初這段“裝”的經歷，潛移默化中幫助自己形成了一種區別於同齡人的能力。十幾歲，一個躁動不安、本該滿街瘋跑的年紀，Cosmos卻逐漸跟英語打起了交道，內心的某種執念亦開始生根發芽——出國留學。
出國再回國是分水嶺，但不曾劃分成敗
如果說少年時期的Cosmos給我們留下了人小鬼大、可學霸可“折騰”的印象，那麼他在國外的六年留學生活中，Cosmos的思維模式變得更加開放，眼界更加廣闊，也真正意義上開始了他的“折騰”。
Cosmos似乎就是我們從小常被爸媽拿來教育的“別人家的孩子”吧，因為從中學時代的優異成績，到成功出國留學、再大學畢業，進而成功地在國外尋得一份體面的工作。他以大部分同齡人不能企及的速度完成了從學生時代過渡到社會的階段，並且一直籠罩著旁人豔羨的光環。
他在瑞士學習生活了多年，可他卻毅然選擇了回國。我忍不住替他惋惜：“如果不回國，你會在瑞士從事什麼工作？”
Cosmos頓了頓，似乎在回憶什麼：“對外貿易或者小學老師吧，其實我很喜歡國外的工作模式，高效完成工作後可以去coffeehouse喝茶、吃點心，有充足的時間去豐富自己。但始終想回國，可能是因為根在中國吧！”他笑道。
就這樣，他毅然地選擇離開適合他這樣的年輕人奮鬥的瑞士，拒絕了許多人夢寐以求的工作機會，回到了中國，回到了父母身邊。
在國外的Cosmos
生命中總有些時刻的意義被誇大了，以至於人們在親歷之前就早早知道它的重要性，並稱之為“劃分成敗的分水嶺”，比如某場考試、某次求職、某種選擇。但更多時候，真正改寫人生劇本的轉折之筆，都是不大的瑣事，甚至只是單純眷戀故鄉的情愫。
“那個愛紋身、喜歡Bigbang的，孩子跟我最熟”
回國後的Cosmos，選擇成為一名教師。
也開始了與i²的故事，在做“教師”的這個命題上，他依然在“折騰”，並且甚是精彩。
在i²的這些年裡，他帶的學生均成功申請到國外名校。擁有如此漂亮的教學質量，如果是國內其他傳統的老師，一定是一位讓家長放心，令學生鬧心的老師。
可Cosmos卻說：“我跟我的學生們，都是朋友。還有那個愛紋身、喜歡Bigbang的孩子，現在跟我最熟！”
那個孩子叫Max，初見他之前已有所耳聞：所有老師都認為他已經“廢”了，紋身發燒愛好者，英語基礎差到不可能和出國留學有牽連，可以說是典型的“壞”孩子。
Cosmos 表示：“其實我最開始內心也在打鼓：這樣的孩子我應該怎麼帶？以往的趣味遊戲肯定是行不通了，這孩子太酷了，根本不會感興趣。”
“所以我先從他感興趣的紋身入手，包括紋身的技藝、起源、歷史文化等，全部都聊，聊著聊著，就慢慢變成英文交流了。”
我們都知道，國外大學對學生知識面等各方面綜合能力的要求很廣泛，因此Cosmos更注重去養成學生的學術能力、探討能力、探索慾望，當然也包括生活能力。
“其實備這種學生的課，是最辛苦的，差不多要備課一週吧。因為給他講課的時候，要先滿足家長的第一需求:出成績。那麼我在瞭解紋身的同時，還要得將英語、國外文化等知識點都加入進去。這樣才能確保我們在聊天的過程中，他能真正學習、成長。”
聊到這裡，我實在是好奇這位叛逆少年Max後來的“變形”。
“托福考了90分，現在在洛杉磯做設計方面的工作，依然很酷啊，麻花辮、紋身！嗯，挺開心的。上次Bigbang來成都開演唱會，Max還請我去看！”
Cosmos說起這些的時候，他的眼神真的不太一樣，嚴肅和顧慮慢慢消失，剩下一種叫做少年心氣和敢於“折騰”的東西。
Cosmos在教育學生的同時，也在不斷地為自己注入廣泛的知識面。
正如他所言：好的教育是帶著學生去思考、去學習，亦師亦友的過程也是陪伴孩子成長的過程，做老師是引導，做朋友才能夠共同參與，學生也更容易接受。
“ Not just for the test，but for life abroad ”（為的不止是通過考試，而是適應海外的生活）
當然，叛逆少年Max的“變形”僅僅是i²出國考試教育質量與成效的一個縮影，於此深耕多年的Cosmos老師表示：在出國考試的學習階段，我們就必須要讓孩子潛移默化的學習並融入國外的生活中！正如他提出的i²出國考試教育理念：
“ Not just for the test,but for life abroad ”
這是i²考試教育一直秉承的目標，我們不止讓你通過考試，更為你出國後的生活能力負責！
i²國際私塾
出國考試中心
以培養“高分高能”的人才為原則，每年從歐美國家引進優秀教學方法及教學資源，同時結合當代中國學員的自身特點及學習規律，為學員量身打造私人定製課程並融入創新開放的海外文化精髓。不僅指導學員順利通過海外考試，更培養他們的創造性思維，幫助其進入理想的學府。
i²出國考試
師資五大特點
1、多元化的師資團隊
2、定製化的學習計劃
3、創造性的學習氛圍
4、前瞻性的海外學術能力拓展
5、必要性的文化知識和自然語言運用
i²出國考試
部分優秀學生
Jessy
託福：90 SSAT：2120
入學時託福成績僅60分，且性格內向，然而在i2經過5個月的“一對一”學習後，不僅成功提升了應試成績，語言表達能力更是得到了顯著改變，生動的面試表達讓Jessy當場獲得新澤西羅格斯中學的口頭offer。
Mark
託福：102 SAT：2100
一個非常典型的應試型學生，努力、刻苦卻成績平平，託福成績始終無法突破85分。經過i2老師四個月的針對性學情分析與私人定製的學習計劃，Mark逐漸領悟並掌握西式學習技能與海外生存文化知識，最終成功申請到洛杉磯南加州大學。
Jim
託福：115分
一個懷揣著世界名校夢的優秀中國學生，可國外的文化、生活、歷史、學術探討方式等方面卻並非成績優秀便可以滲入瞭解，而這也恰恰正是大部分中國學生在國外留學的最大阻礙。Jim在i²經過6個月的“一對一”學習後，不僅以託福高分115分被世界名校哥倫比亞大學成功錄取，也最大程度上了解西方文化，這對快速融入國外學術、生活環境具有非凡且必需的意義。
做老師，要有良心
在談及如何幫助學生備考的技巧時，Cosmos突然變得認真且嚴肅起來：
“現在國外的大學為了更好區分考試型和全面型人才，託福、雅思、SAT等考試都在做升級。如果還在反覆做題刷題、分析句式、句型，不對學術分析的能力和創造力進行培養，那你的出國夢只能碎的更徹底！
因為出國學習的第一步是要先生活，活下去。”目前大多數從事海外考試教育的老師只侷限於具備豐富的應試經驗，他們對歐美國家、學校的瞭解可能最多僅止於網絡書籍或者短期到訪。那麼便難以幫助學生在國內備考階段，傳授並還原國外的學術生活環境，導致大部分中國學生去到國外後難以適應，或被勸退學或隨波逐流。
而【i²海外考試】不僅幫助學生成功應試這個眼前需求，更會幫助學生真正融入海外，而這才是我們想要帶給學生們可以終身受用的技能。
如今的Cosmos
而這份初心，亦延伸到教師團隊的組建中。Cosmos表示，我們i²的老師，除具備資深教學經驗與能力外，還必須具備以下三點：
1.必須深刻了解西方文化學術
2.必須有出國留學經驗
3.必須掌握英語學、詞彙學、語言學、歐美概括、英美文學、教育學、教育方法論、教育學等英語教育學術內容
Cosmos說：“其實在目前國內教育環境下要找到符合以上三點要求的老師還是相當有難度的，但我們不願意降低要求。因為我始終覺得，做老師，要有良心。”
所以，這看似苛刻的三點要求，卻在i2選擇老師的機制沿襲至今，出發點很簡單：
為的不止是通過考試，而是適應海外生活。
“作為i²的老師，你怎麼看待這份工作呢？”
“我們i²的老師其實是設計師，在設計學生，設計一條可以助他更優質的通向他想去的領域。”
“這算是一種教學手段嗎？”
“算吧，因為我們的教學手段，是從興趣出發！”
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