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近段時間，常有留言問小塾同學關於「自然拼讀」怎麼學？能否聊聊關於這方面的內容。
今天就來與大家分享這篇千字乾貨，雖說是理論，但不會枯燥難讀，相信讀過就會對phonics自然拼讀，非常清晰明瞭啦！
一個朋友跟我說，昨天早上她孩子Michael一起床就跟她說：真好啊！媽媽，一個新的節日開始了！
想了想五一勞動節剛結束呢，就問他是什麼節，他說他也說不清，就是故事裡聽到過，叫做“筐咂”還是什麼的，是從12月26日一直持續到1月1日。
這段話他說的是英文，因為這個節朋友也不太清楚，所以就問他這個詞應該怎麼拼。他說沒有見過文字，只聽過故事音頻，聽音大概是k-w-a-n-z-a。我按照他說的查了一下，基本是對的，正確的拼寫是kwanzaa，比他說的結尾多了一個字母a，意思是非裔美國人的節日寬扎節，即果實初收節。
對於自然拼讀學了一段時間，也掌握基本規則，並有一定閱讀量的孩子來說，像這樣聽到一個詞，無論是否知道意思，也都能拼出這個詞的大概。當然特別長的單詞，或者外來詞，以及其他原因導致的不符合拼讀規則的詞也不少，不過孩子即便不能全拼對，也能知道個大概。
這就是Phonics的作用。
1、什麼是phonics？
Phonics自然拼讀法，是英語母語國家的兒童從學英語伊始就普遍使用的一種方法，它通過讓孩子辨識字母及字母組合的發音規律，在字母與發音之間建立直接聯繫，做到“見詞能讀、聽音能寫”。
掌握了字母或字母組合的讀音規律後，看到大部分單詞，即便不知道意思，也能直接讀出音。
英文的26個字母，每個都有Letter name（字母名字），也就是我們熟悉的ABCD，而它們還有Letter sound（字母讀音），比如apple裡的a，Clock裡的o。還有Word family（字母組合）的發音，比如ou，ow等等。
相關統計數據表明，英語作為一種拼音文字，80%以上的單詞符合拼讀規則，所以phonics的適用性還是非常好的。
英語母語國家的孩子，語言啟蒙，從phonics開始是比較普遍的。它對中國孩子的意義在於，不用再枯燥地背單詞，只要這個詞你會讀，就大致知道它是怎麼寫的。
2、與國際音標哪個好？
按照咱們從小英文學習的慣例，很多人還是認為孩子學英語，應該從國際音標開始學起。
音標本是語言學家用於記錄音素(phoneme)的標寫符號，作記錄語音和研究語音之用。目前，基於音標的注音方案種類繁多，即使最具權威性的國際音標，雖經多次修訂，也難以準確覆蓋實際運用中的所有音素和音位。
但是，千萬別覺得國際音標就沒有用了。正是因為phonics不可能覆蓋所有的單詞，對於不符合發音規則的，它也並沒有太好的辦法，所以對於我們非母語國家的人來說，國際音標學會還是有用的，對於後續的研究和學習都會有幫助。
所以在我看來，phonics和國際音標都建議孩子學，只是時機不同。
小塾同學通常會建議，無論什麼年齡段的孩子，如果是剛接觸英文，並且還沒接觸音標的話，建議在繪本、動畫片、兒歌、遊戲等等的基礎上，配合phonics，等到小學中高年級，隨著學校去學音標就可以。
如果已經是小學高年級，在這之前並沒有接觸過Phonics的孩子，那在學好音標的之後，可以以一個較快進度掌握Phonics，你會發現孩子記單詞的速度會有質的提高。
3、Phonics應該怎麼學？
首先我想明確一件事就是：Phonics真的既不神秘，也沒什麼高大上的，它只是一種拼讀方法，通過循序漸進學習都能夠掌握。
但同時，它也不是講講理論就立竿見影的。在開始學習之前，孩子需要有一定基礎詞彙的積累，在學習之後，孩子還要有相應的練習配合。
下面小塾同學來分享一些小學員的學習過程和家長們的一些心得吧！
準備階段
零基礎的孩子，其實是不適合學phonics的，在開始學習之前，建議先通過各種方式，比如繪本和一些簡單的分級讀物，或者是專門的教材，甚至動畫片和遊戲，來幫孩子認識220個Sight Words。
Sight words 就是兒童初級閱讀的常用字，共有220個字，是由美國學者E.W.Dolch整理總結的，分成五個Levels，所以這220個字被稱為Dolch Sight Words。比如，這圖是最初級別pre-premer，相當於咱們的幼兒園級別需要認識的Sight Words。
但凡是上學學過英文的家長，即便你很多年不接觸英文，這些詞我相信大部分也都會認識。
而這部分詞，在平時孩子的比較簡單的英文繪本或是分級讀物裡，都是很常見的。不需要孩子死記硬背，讀得書多了，見到次數多了，自然也就認識了。
另外童書中最常出現的95個名詞（Dolch Nouns）來搭配Sight Words學習，對初階英語學習者是不可缺少的基礎。
有的媽媽可能會說，啊，這得多久才能學完啊？都學完才開始拼讀，不知道什麼年月了。
其實，Sight Words需要比Phonics先行，但並不需要完全結束才開始Phonics。
我覺得在學前年齡，五個級別的Sight Words學會前兩個或三個級別的認讀，就可以開始學Phonics了，在Phonics的進展過程中，繼續認讀4-5級，之後，再從頭開始學習1-5級的拼寫，這樣的順序會比較有效。
關於全部220個Sight Words，還有一個故事，讀會這個故事，全部Sight Words也都會了。其中黃色的文字是最初級，藍色是初級，灰色是一級，綠色是二級，紫色是三級，五個級別都包括了。
建議不要把Sight Words當成一門課給孩子學，堅持每天講英文繪本，然後看孩子的接受程度來慢慢學習就好。其實只要孩子不排斥，讀書多了，認識這些詞的進度會很快的。但若沒有輸入量只是硬記，還是挺痛苦的。
此外再推薦一本當時我們學習Sight Words的書給大家。
書裡關於每個sight words會有形式豐富的練習。比如，書寫——
初步開始
在Sight Words學習一段時間，有一定詞彙積累的基礎上，建議給孩子加入動畫片。這裡分享兩部，同時推薦給身邊朋友反饋也都非常好的Phonics動畫片。
一部是美國第一兒童教育品牌LeapFrog公司製作的Leapfrog跳蛙系列。這個系列有13集，但跟Phonics有關的主要是2集《The Letter Factory》和《Phonics Farm》——
另一部是BBC出品的Alphablocks字母工廠——
Alphablocks有四季，相對跳蛙來說更系統一些，如果孩子能跟著看下來，不費什麼力氣拼讀已經學會一半了。
這兩部動畫片都是歡樂，節奏感和韻律感都很好，其實即便孩子玩的時候做伴音聽聽也是極好的，不過當然，如果能夠認真看，進步會更快。
4、關於phonics的規則
英語是拼音文字，所有的詞彙都是由26個字母拼出來的，26個字母分為元音和輔音，其中元音只有5個，即a，e，i，o，u，其餘字母均為輔音。
要掌握26個字母的基本Letter Sound，對孩子來說是很快的，對於大多數輔音來說，它們的發音是一對一的，只有少數幾個輔音字母，有兩個或以上的發音。
但在之後的字母組合，就會有各種規則。
比如不發音的輔音字母（Silent Consonants）：ghost中的h，knife中的k；
比如不發音的Magice，類似字母a，在can裡面讀作[ æ ]，而在cane裡，結尾加上e，變為cane，元音a就發【ei】，而結尾字母e不發音，我們管字母e叫做Magice。
等等。
這些規則隨著學習的進程孩子都會接觸到，但不必讓孩子刻意去背。
5、其他輔助手段
《Word World》這部動畫片是十分推薦的，它雖然不是直接教自然拼讀，但它的內容涉及字母組合，比如讓孩子認識螞蟻Ant，然後，準備這樣一些圖文都有的卡片：Giant（巨人）、Plant（植物）、Elephant（大象）；幫助孩子理解音素，比如字母組合tr，給孩子看Truck卡車的圖片，然後再給孩子聽這樣一些詞：Try, Train, Tree, Trash, True, Trail, Triangle,Tractor，Trunk……
動畫共有3季，小塾同學覺得對孩子理解Phonics和學習單詞都非常有幫助。
6、一些常見問題
關於自然拼讀，小塾同學被問得最多的有兩個問題：
1.到底幾歲開始學Phonics合適？
2.會不會和拼音混淆？
這兩個問題在我看來其實是相關的。首先說跟拼音的問題吧，如果完全同步學，我覺得或多或少會有點影響，但放心，這不會是持續現象。
大部分孩子隨著學習的深入，慢慢也就區分開了，偶爾會有個別孩子，可能需要一個較長的適應期。
所以我建議自然拼讀和拼音儘量不同步學習，要是能學紮實一個再學另一個，會相對容易一些。
再說年齡問題。
現在從我們當初的學習經歷回頭來看，在4-5歲時候開始，可能基礎會打得不錯，但小學把拼音學會了之後再開始Phonics，進展會特別快。
為什麼會這樣呢？一是年齡增長，對規則的理解力增強了；二是我們可以借力孩子學拼音對“拼讀”這件事的理解。
中文的發音單位基本都是一個聲母加一個韻母，而Phonics入門的拼讀也是簡單的一個輔音加一個元音。
在沒有學拼音前，很多孩子拼讀的是單個音素，當拼在一起時，他不明白怎麼叫拼，所以進展特別慢。但學了拼音之後，或許就不一樣了。
所以如果不是特別著急，小塾同學建議在5歲前更多地做資源輸入，5歲之後或者上小學後，再開始規律的Phonics學習。
結語
在國外，Phonics的學習會持續好幾年，所以對我們來說，千萬不要幻想學完某套教材或讀幾本書孩子就完全學會了。持之以恆的學習和練習，是必不可少的。
希望讀完你會有收穫，若是讀完有什麼疑問，可以在留言裡提出，也歡迎各位粑粑麻麻一起相互討論與分析，或許還可以給其他家長做一個參考和借鑑。
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