提神只為自己
原民辦教師是應該得到一次性經濟補償的，而且再享受養老補貼也是不衝突的。只有達到了這兩點才算是原民辦教師的遺留得到徹底的解決。
國家四部委教人發【2011】8號文件裡特別提出對原民辦教師【1】得到合理的經濟補償；【2】要納入城鎮居民或企業養老和醫療保險體系。原民辦教師可都是進校後與學校簽訂了勞動合同的。只是一年合同到期後，學校不再續簽，而原民辦教師卻一直任教一二十年直到被“政策清退”。本已是有了無固定期限的勞動關係了，是其他行業早就能正了。得到經濟補償是對的他們付出勞動的肯定和尊重，只可惜好多地方就沒有做到這一點。
原民辦教師被清退時就沒有到達退養的年齡。“下崗”失業後，其生活的艱難和自己辛苦的奔波，一提就是傷心。好在各地都在不斷建立原民辦教師養老補助制度。青海省不但將養老補助每月增加到了20元，還每月按教齡發放著生活補助費。甘肅省也有文件規定，每一年教齡補助8元做為工齡形式發放的養老金，並強調按新農合的標準發放基礎養老金。只是這一點還沒有落實到位。
雖然這種待遇比較低，但可以看得出原民辦教的問題已經引起關注，只是因各地經濟發展不均衡，計算方法和標準不同，執行力度上打了折扣。原民辦教師可是農村教育的功臣啊！中國經濟的發展，他們功不可沒！他們已到了“青黃不接”的年齡，應該早日增加他們的養老補助，給他們以養老的“靠山”和心靈的慰藉！
提神只為自己
根據國辦發（1997）32號文件精神，被辭退的原民辦教師將享受一次性補貼。
同時該文件要求各地政府部門加強民辦教師的社會保障，把民辦教師納入社會養老保險體系和社會醫療保險體系。
各地根據文件精神，對民辦教師的生活保障問題做了很多工作，大多地方政府根據本地區的經濟現狀出臺一些政策，解決這一歷史問題。
很多地區解決的辦法是根據教師的教齡，來解決這個問題的。各地區每年教齡補貼的數目也不盡相同，大多數地區補貼是每年教齡補貼是十元，最高的是二十元。這些民辦教師在六十歲後將享受生活補貼。例如，一個有15年教齡的民辦教師每月可享受的補貼是（ 教齡補貼數乘以教齡）。當地的教齡補貼是十元，那麼這個民辦教師60歲後每月可享受補貼150元。
這就是民辦教師除享受一次性補貼外，到60歲後享受的生活補貼。不知你看明白沒有。最後，老頑童祝老民師們身體健康，生活幸福。
老頑童有話說
原民辦教師已得到一次性經濟補償，還能再享受養老補貼嗎？
\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_fingerprint": 11888298322173793835, "vid": "v02004660000bbmgt81pskdjo7hmjf80\
舉一反三
民辦教師，是在一個重要時期托起中國基礎教育的特殊群體。他們為中國教育的建設和振興貢獻了最中堅的力量。
那一批人，如今己經全部步入退休的年齡，其中一部分人轉為公辦教師，老有所得。一部分人中途自願或被迫離開教師崗位。這些人中，一部分取得了可喜的人生成就。也有一部分人生活一般或不盡人意。
對於生活一般和不如人意的這部分曾經的民辦教師，一些地方通過一次性經濟補償的辦法對其為教育的貢獻作以回報。一些地方則通過發放養老金的方法給以體現。
筆者認為，對於需要幫助和生活困難的民辦教師，代課教師，主管部門即要發放一次性經濟補償來解決他們生活的燃眉之急，也要持續的發放養老金，保證他們晚年生活的幸福。
他們是教育的功臣，再多的獎賞也不為過！
