未經兒童允許，教師不能觸摸兒童。可是成人總是控制不了自己，在向孩子表達情感時忍不住要擁抱、親吻、觸摸兒童，而往往未考慮兒童的自身感受。
—蒙特梭利《教師守則》
自我意識敏感期的表現
自我意識的敏感期一般在孩子一歲半到3歲之間出現，因為個性差異或早或晚。
自我意識敏感期的到來主要表現為三個方面：強調“我的”、愛說“不”，同時伴隨“咬人”“打人”。
孩子強調“我的”，是因為TA們發現了，我是我，你是你，大家是不同的。說“不”，TA們通過說“不”，來體現自我的意志。“打人”，其實很多時候孩子的“打”，只是表示不同意、不喜歡的一種態度。
自我意識敏感期的重要性
★處在自我意識敏感期的孩子，幾乎將他全部的熱情和注意力都集中在了自我的建構中。如果沒有這樣的激情和全部的投入，嬰兒就永遠無法形成自我，最後也無法走出自我，當他們成人以後，就真的以“自我為中心”了，也就喪了“我”與他人、社會的分離的機會和界限。
自我意識敏感期，家長應該怎麼做
1.當孩子說這是“我的，我的”時，父母不要著急強迫孩子去分享。這個時候，父母要尊重孩子，孩子的東西一定要孩子做主。可以反覆給孩子說：“這個車子是你自己的，別人不能搶你的；那個小兔子布偶是小蘿蔔的，你也不能搶她的。她要想玩你的車，必須經過你同意，你不同意，她不能搶；你要想玩她的小兔子，也要經過她同意，她不同意你也不能搶。”
讓孩子學會分享的前提是讓他首先體驗到擁有。慢慢的孩子就會有正確的物權意識了，當他充分的體驗到的自己的玩具自己做主以後，就會有安全感了，接下來就會發展出交換玩具的行為，慢慢地也會發展出分享的品質。
2.當孩子熱衷於說“不”的時候，只是在通過語言來體驗“我”與他人分離的快樂，家長們不必過分較真，也沒必要強調糾正，該怎麼做就怎麼做，不用和他強調分辯，過一段時間孩子自然就會過去了。這個時期應儘可能尊重孩子的選擇，滿足孩子的需要。
3.當孩子打人咬人時我們只去制止，孩子的行為，對孩子來說“打死你”是排除的意思，不要去譴責也不要說教，因為那和粗野的行為是不同的，儘量讓孩子在不違反規則的情況下使用他的自我。
4.處在這個敏感期的孩子，家長一定
不要和孩子鬥爭，不要和孩子較勁，因為這是一個人形成自我的起點。
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