因為疫情的原因,這個學期實在太短了,兒子5月十號開學,今天就正式領通知書放假了。
昨天下午,孩子的語文老師把成績往家長群裡一發,群裡立即炸開了鍋。
考得好的學生家長,紛紛稱讚老師教得好,
那些平時成績好,這次卻考得不好的學生家長,紛紛問老師要試卷,想看看孩子到底是哪裡做錯了。
還有的家長詢問老師,暑假怎麼給孩子補習,都要看哪些書?
真是幾家歡喜幾家愁,不得不說,現在的家長真的太焦慮了,一次考試就能在家長的心裡捲起巨浪。
如果我沒有猜錯的話,儘管今天才拿通知書,但是語文考得不好的小朋友,估計昨天都捱了家長的批評。
曾經有過這樣一項調查,在某小學一年級上期期末考試的前一天下午,到一年級教室去提問全班孩子:“明天要期末考試,你們害怕嗎?”所有的孩子高高興興地齊聲答道:“不害怕。”稚嫩的聲音甜到我的心底。隨後我到二年級教室,同樣問全班孩子:“明天要期末考試,你們害怕嗎?”所有的孩子同樣齊聲答道:“害怕——”
只用不到一年的時間,孩子從“不害怕”考試,變成很害怕到恐懼考試,積極情緒喪失殆盡!
這些六七歲孩子稚嫩的聲音,訴苦的沉重,實在讓人揪心,而且這才是開始,正如一個高年級學生的作文寫自己的考試焦慮:“我的噩夢是從一年級就開始,直到現在,不知道何時才結束。”
家長對於孩子的學習成績這根弦,永遠緊緊地繃著。
考試的那天早上,送完孩子,碰巧遇到了兒子同學的媽媽,一個媽媽說:我家孩子最近退步的厲害,也不知道今天能考成啥樣。
另一位家長頻頻附和:哎,我家的也是,現在擔心也沒用,已經無考了。
不知道的,還以為孩子參加什麼重要的人生考試,實際上,孩子才剛上二年級啊。
人生是一場漫長的馬拉松,不是一兩場考試就決定了人生的成敗。
孩子小的時候,我們處處焦慮,每當孩子考試便如臨大敵,等到孩子再大點,自己能為自己操心的時候,我們又唯恐孩子太緊張影響正常的發揮,讓孩子放鬆。
可是孩子的心理素質已經養成了,或者說我們長期給與孩子的壓力,和孩子面臨的外界的壓力,已經讓他不能放鬆,不能用平常心面對一切。
我總是在想,如何正確地看待孩子的成績?既能讓孩子有所收穫,吸取失敗的教訓,成功的經驗,又能讓孩子坦率地面對過往的失誤和不足,懂得分析總結?
1、不拿孩子的成績比來比去
每次班級考試成績出來,家長包括孩子自己,都想看看平時關係好的同學,或者成績差不多的同學這次考得怎樣?
包括我自己也是,兒子有個比較好的同學,每次考試都比孩子的成績高一點,在孩子不聽話的時候,我就會脫口而出:“看看你同學,學習那麼好,孩子那麼認真,再看看你”
兒子每當時候,就憋著不說話,我以為是我的激將法起了作用。
直到有一次,孩子放學後喜不自禁,我問他為什麼這麼開心,他誇張地說:哈哈,他上課說話被老師批評了,活該,小紅花沒我多了,哈哈……
我心頭一驚,孩子已經開始嫉妒自己最好的朋友了,而這顆嫉妒的種子,恰恰是我在不經意間埋下的。
我屢次拿他們作比較,這樣是能短暫激勵孩子,可是也讓孩子的眼界變得狹小。家長在孩子表現優異時喜形於色,可是一旦考試失敗,又批評指責。
這種“有條件的愛”,只會讓孩子無法接納自己的不完美,長此以往,還會導致孩子因為嫉妒產生心理不平衡,這樣的案件近年來屢屢發生。
最好的辦法,是接納孩子的不完美,教會孩子和自己比較,吸取別人的長處,正視自己的不足,讓孩子積極面對挫折,擁有真正強大的內心,在自己的道路上越走越精彩。
2、沒有不想考好的孩子,與其焦慮,不如和孩子一起找方法
上進心是每個孩子都具備的,每個孩子都想考好,有的孩子是因為粗心大意,而有的孩子是因為平時的基礎不牢。
與其在孩子考完試一通責備,不如靜下心來,幫助孩子一起分析原因。
比如粗心大意的孩子,有的是因為孩子小,不會讀題,或者對題目的理解能力有限,那麼就要告訴孩子要多讀幾遍題目再下筆;
比如孩子做題不細心,經常在計算上出錯,就要告訴孩子,平時多做計算方面的訓練,做完再仔細驗算;
有的孩子,還沒找到聽課的方法,課堂上開小差,課後再去補課,不僅加重了孩子負擔,而且效果也未必好。
因此,培養孩子的專注力和學會聽課,抓住課堂的時間才能事倍功半。
3、學會正確歸因,積極與孩子對話
當孩子考得好時,家長不妨好好誇誇孩子
正確應對示範:3步誇獎法
「你這次考得真棒,進步神速。」
「你是怎麼做到的?」
「看來,及時複習,認真審題是很好的習慣。
有很多家長,孩子考得再好也不敢誇獎。孩子成績偶爾下滑,家長又如臨大敵,趕緊耳提面命。
父母是孩子最重要的人,父母的看法,也是孩子對自己的看法。總是得不到父母肯定的孩子,內心是匱乏的。來自父母的否定,對孩子是沉重的打擊。
當然,誇孩子講技巧,歸因於孩子內部可控因素,比如:勤奮、努力、認真等,有助於強化孩子的良好行為。
當孩子考得不理想時,也可以跟孩子心平氣和地溝通:
這樣的結果肯定不是你想要的,你心裡不好受吧?
哪些地方讓你感覺特別難呢?我們一起看看十分的原因是什麼?
很多家長把「歸因」變成了「歸罪」,最終把孩子的學習成績不好歸結為不努力或者態度不認真。其實這對辛苦學習的孩子是很大的傷害。
陪孩子一起做歸因圖,也有助於矯正家長自己的不合理認知。也能讓孩子正確地認識到自己的不足。
家長往往篤信「有壓力才有動力」,但壓力山大,會直接把孩子壓垮。與其灌輸焦慮,不如引導孩子看到,人生的成功,更重要的是在各個階段持續的努力。
不可否認,每個孩子在各方面的能力是不一樣的,如果孩子確實努力了,效果還不理想,父母也不要過於焦慮。
成績雖然重要,但不是衡量一切的法寶,培養孩子各方面的品質和過硬的心理素質,比一時的成績更為重要!
每個孩子都有自己的優勢,每一個孩子都是無可替代的,有的孩子在學習方面有優勢,而有的孩子善於交際,落落大方;為人父母既要看到孩子的優勢,不焦慮,不盲從,也要關注孩子各方面心理素質的培養。
父母的淡定從容,是最孩子最大的支持和祝福。