無拘無束的水滴A2
百度百科如是：“內驅力是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，表現為推動有機體活動以達到滿足需要的內部動力。”這個是從生物生存層面定義的。
教育所強調內驅力一般是與外壓力相比較的，有時候也叫內動力。
教育中的外壓力，是指學習者本身並不一定喜歡，甚至有些反感，但是迫於升學，工作等不得不學，而一旦沒有這些壓力，會立刻停止自己的學習行為。
教育中的內驅力本意是指學習者從內心主動學習，一般是基於興趣。廣義的內驅力可以基於自身的需求，為了某種需求而把外部壓力轉化為內部動力來完成持續學習，一般是在學習中逐步對這種學習產生了某種興趣，甚至在需求達到後還可能持續學習的動力。
教育強調內驅力，是強調廣義內驅力。廣義內驅力的轉化，是通過教育來實現的，這也就是教育所特別強調內驅力的原因。通過教育，讓學習者更清晰自己的目標，更清晰自己的能力。在能力不足以實現自己目標時，而自願主動學習來提高自己實現目標的能力動力，這種動力就是教育所追求的內驅力。
家油畢業生
所謂內驅力，就是學生自主學習的內在動力。這就像是一臺汽車的發動機，有了這種內在動力，學生在學習中就能爆發出極大的熱情、長久堅持力和不怕困難、不怕失敗的勇氣，因此這是一種良好的學習品質，是家庭教育和學校教育要著重要開發和培養的能力。培養學生的學習內驅力，可著眼於以下幾個方面：
一是對學生進行理想信念教育。理想信念是燈塔，理想信念是方向，一個有理想、有追求、有信念的學生，就能在自身理想信念的支配下，產生強大的學習內驅力，進而激發其不斷努力學習，最終實現自己的理想。尤其是當這種理想信念與國家民族的發展相契合時，學生會產更大的學習內驅力。
家長和教師在對孩子進行理想信念教育時，要注意把長遠目標和中期目標、近期目標相結合，既要讓學生“仰望星空”，又要讓學生“腳踏實地”，把長遠目標分解成階段性的中期目標和當下的近期目標。不可好高騖遠，整天讓孩子將理想掛在嘴頭上，就是不願意下功夫，抓好當下的學習，否則這樣的理想信念教育就會成為空中樓閣。
二是善於培養學生的學習興趣。對某些事物的興趣，也是讓學生產生學習內驅力的主要原因，愛因斯坦之所以成為二十世紀最偉大的科學家，來源於小時候他對宇宙起源的一個追問；瓦特之所以能發明蒸汽機，引發了英國的工業革命，來源他對水壺燒水時蒸汽衝擊壺蓋的興趣。所以說，真正的興趣是學生產生學習內驅力的根源。
家長和教師在培養孩子的興趣和特長時，要注意區分孩子的真興趣和假興趣。一個新生兒，對世界上有一切事物都感興趣，這是孩子的天性，但不一定是真興趣。有些家長有攀比心理，看到人家的孩子學鋼琴，也投入巨資讓自己的孩子學鋼琴；看到人家的孩子學書法，也讓自己的孩子報書法班。這隻能說是家長的興趣，不一定是孩子的興趣，這樣的興趣培養只能讓孩子產生厭學情緒，不會產生內驅力。
三是善於抓住教育的契機培養學生的內驅力。內驅力有時候與理想無關，也與興趣無關，往往出於學生改變現實的願望。比如，有些農村家庭家境貧寒，孩子就是在一種改變命運的信念支撐下，發奮學習；在學校教育中，有的學生因為某次考試失利，就是要在下一次考試中實現趕超而努力力學習。
不要小看孩子這種短時的學習動力，只要家長和教師善於引導，多表揚鼓勵，少批評指責，積極為孩子輸送正能量，也可讓其成為長久的內生動力，最終激勵孩子成為一個出類拔萃的人才。
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王營評教育
內驅力就是要驅動孩子本人在學習中所具備的各種能力，主要有三種能力
第一：驅動孩子自主學習的能力
孩子學習的動力來自於自己從內心深處願意去自覺積極主動學習，而不是被父母催著才去學，這種外在力量所驅動才去學習的孩子是不可能取得好成績的。因為父母不可能一直守在孩子身邊，父母催一下動一下，父母不在身邊不催就不學習了，就開始吃喝玩樂去了，這就是很多孩子成績一直上不去的主要原因，每一個孩子就像汽車的發動機一樣，很多父母一直沒有點燃孩子學習的這臺發動機，從小學到初中再到高中一直在後面推著這臺汽車往前走，結果推的父母心力憔悴，身心疲憊，而孩子卻一直和父母打游擊戰，父母在就學，父母不在就不學，詳細內容下圖所示
因此作為父母首先要做到的就是要點燃孩子學習的這臺發動機，讓孩子能夠從內心深處明白學習是自己的事情，承擔起學習的責任，從爸爸媽媽要我學習轉變為我要學習，只有這樣才會主動前行！學業有成
第二：驅動孩子堅強的意志力，能夠在學習中吃苦耐勞
學習自古以來就是一件特別辛苦的事情所以古人講：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！從小學到初中再到高中這12年的求學歷程中學習會越來越辛苦，知識會越來越難，作業會越來越多，學習的時間會越來越長，所以這就讓孩子必須具備吃苦耐勞的能力，可是現在很多孩子嬌生慣養吃不了學習的苦，受不了學習的累正如下圖中這位初中生意志力薄弱，在學習中偷懶英語不及格可是每天早上睡懶覺不早起背單詞聽磁帶，有一次我抽查了他30個單詞。結果他有18個單詞背寫不出來，而且每天晚上作業還沒有寫完，他就瞌睡打盹堅持不住了上床睡覺去了
第三：驅動孩子對待手機遊戲的自控力
沉迷於手機遊戲，讓很多孩子學業荒廢，如果孩子在小學階段沉迷遊戲，那麼他就不會給初中打一個好基礎，如果孩子在初中沉迷於手機遊戲，那麼他在中考的時候就會被淘汰出局，連一所普通高中都考不上，如果孩子在高中沉迷於手機遊戲，那麼他高考的時候練一所普通的二本大學也考不上，最後兩手空空只拿到了一張用處不大的高中畢業證，然而很多孩子卻深深沉迷於遊戲之中徹底脫離了學習的軌道。正如下圖中這兩位初中生和高中生面對中考和高考成績一塌糊塗，每天回到家中還要玩手機，還要想方設法給媽媽要錢，給遊戲充值買遊戲裝備