方姐的日常生活
我覺得，孩子愛哭這個問題，不是教育的事兒。愛哭似乎是一種習慣。習慣性的東西，是需要正確的方法而改變的。
我表妹的孩子就特別愛哭，娃娃掉地下了她要哭，媽媽上班了，她要哭，在幼兒園小朋友不給她玩具，要哭，幼兒園吃飯的時候，她沒有吃飽。告訴老師，老師沒有聽見，她也要哭。
這個毛病讓我的表妹非常頭疼，她把這件事情告訴了我，問我怎麼解決，我對她說，怎麼樣怎麼樣做，經過一段時間的實驗還是挺有效果的。
這個方法基本就是這樣：
一是不搭理她，不在意她。哭了一會兒以後，她看沒有人理他，就會擦乾眼淚，該幹什麼幹什麼去了。
二是，如果不哭，就給予一定的獎勵。比如說在幼兒園，家長和老師商量好，沒有哭，就送小紅花，然後再班裡邊表揚她鼓勵她。
這兩個方法，表妹照著做了一段時間，覺得還是挺有效果的。她跟我說，她家的寶寶不愛哭了。
我是寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大。歡迎您關注我
寧老師說
哭泣是小孩子刷存在感的一種方式，孩子無非是想用哭的方式引起周圍人的注意，得到大人的關注和寵愛。如果家長對孩子每哭必應的話，勢必會造成他每次都會以哭泣的方式來要挾家長，達到他自己的小目的。但是有時孩子確實因為傷心、難過、委屈而哭泣。我們該如何處理孩子的哭泣呢？
01
對無理要求不予理睬
濤濤上是小學三年級學生，從小喜歡玩樂高。每到週末的時候，就吵著讓媽媽帶他去樂高專賣店。如果樂高出新品了，他就哭鬧要媽媽給他買新樂高。如果媽媽不答應，他就會在地上哭鬧打滾，不達目的不罷休，媽媽為此很苦惱。有一次爸爸去商場了，他故伎重施在地上打滾，爸爸一氣之下扭頭就走，過了好久爸爸也沒有回來，濤濤急了，以為爸爸不要他了，馬上停止哭泣爬起來追爸爸去了。從那以後他再也不無理哭鬧了。
所以對小孩以哭來要挾父母的這種辦法，父母一定要狠狠心，跺跺腳，不為所動。就可以把孩子的愛哭的毛病給扭轉過來。
02
教會孩子學會堅強
孩子在成長的過程中摔跤，磕磕碰碰都是不可避免的。家長要灌輸給孩子一種理念，遇到挫折，困難沒什麼大不了的，摔跤了爬起來繼續往前走。我家領居靈靈從小跟著爸爸踢足球，每次他踢足球回來，膝蓋上總是紅一塊紫一塊的。據他爸爸說孩子摔跤從來都是讓他自己爬起來，告訴他男孩子磕了碰了受傷都是正常的，不哭就是真正的男子漢。久而久之靈靈越來越勇敢和堅強，遇到困難從不見他哭鼻子，上學後還被選為體育委員。
可見家長灌輸給孩子面對困難的態度至關重要。從小培養孩子堅強的性格會讓孩子受益終身。
03
哭泣也能宣洩不良情緒
孩子在成長的過程中也會受到委屈，哭泣恰恰是孩子宣洩不良情緒的最佳方式。適當的流淚，它可以緩解壓力，紓解鬱悶，調節情緒，促進身心的健康。
在孩子感覺傷心難過的時候，我們反而要鼓勵孩子哭出來，當他哭泣的時候，不要責備和嘲笑，而是默默地遞給他紙巾，表示理解和同情，用關愛來緩解他的傷心和難過。當孩子把所有的委屈哭出來以後，他就能夠輕鬆的前行了。
哭泣終究是一種消極的情緒表達，偶爾哭泣能夠舒緩壓力，經常哭泣會對身體造成傷害。所以我們要努力培養孩子積極樂觀的性格，讓生活處處充滿歡笑聲。
正如拜倫名言: 悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老 。
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安妮智慧人生
“愛哭鼻子”幾乎是所有小朋友的天性。但這往往卻是家長朋友最害怕的事情之一。不分場合的哭鬧有時會讓家長束手無策。怎樣教育孩子才能讓孩子不愛哭呢？
孩子為什麼要哭
很多家長朋友認為小孩子哭便是“無理取鬧”，其實大錯特錯。哭是孩子表達情緒的一種途徑。我們希望孩子成長為一個具有七情六慾的人，那就意味著孩子應該要表達自己的情緒。只是想著讓孩子“不許哭”，實際上是在壓抑孩子的感情。長此以往下去，孩子有可能會出現自閉，壓抑，甚至情緒崩潰的情況。
那為什麼小孩子特別容易哭呢？因為孩子尚在成長髮育當中，孩子還在慢慢學習更多的表達情緒的方法。正因為表達方式有限，所以，當出現任何負面情緒時，哭都成為唯一的表達途徑。餓了要哭，困了要哭，尿不溼滿了要哭，想讓大人抱了要哭。隨著孩子的慢慢長大，懂得更多的表達方式，這種情況就會好轉。
不要壓抑孩子
面對孩子哭鬧，有些家長信奉“冷處理”的教育方式。認為隨他哭去，慢慢孩子發現哭沒有用，就不會哭了。實際上這種方式非常錯誤。也許最後孩子真的不怎麼哭了，但這不代表孩子已經沒有負面情緒了。而是孩子喪失了一種表達負面情緒的方法。
孩子依舊會憤怒，已久會悲哀。但卻不知道怎麼流淚了。長大之後，更有可能會尋求其他的發洩途徑。所以有時候越是“硬漢”的人，往往越會使用極端的方式發洩負面情緒。
另外，大人的這種做法，會讓孩子喪失本來就很少的安全感。孩子來到世上，在長大以前，僅有的安全感全部來源於家長。如果只因為自己表達訴求的方式太過單一，而家長就對於自己的訴求置之不理，這樣的孩子只會越來越沒有安全感。所謂“缺愛”的孩子，大抵如此。
引導孩子正確地表達
作為家長，我們教孩子如何走路，教孩子如何吃飯。卻很少有家長朋友注意，教孩子如何表達自己的情緒。
我見過有的小朋友，遇見喜歡的小夥伴，他的反應不是擁抱或是握手，而是狠狠地捶打對方。雖然從孩子的眼神中我們能看到他是喜歡對方的，但不知道如何表達的他，只知道使用自己最用力的行為表達自己強烈的感情。
這就是典型的情緒表達失措的現象。家長朋友一定要注意對孩子的表達方式進行正確的引導，尤其是三歲以前的小朋友。正確的教育有時甚至可以給孩子的性格帶來一生的正面影響。
管理情緒第一步，分類
首先，我們要讓孩子對情緒加以區分。比如，“寶貝你哭了，是為什麼呢？”讓孩子自己去描述自己的感受，當孩子說“我覺得我想要跳起來”或者“我覺得我想要摔東西”的時候，我們就要告訴他，“寶貝，你這是憤怒”。再比如孩子說“我覺得我想讓媽媽抱住我”或者“我想離開這裡”的時候，我們就要告訴他，“寶貝，你這是害怕”。
讓孩子對自己的負面情緒歸類，是管理情緒的第一步。慢慢地，孩子就會知道，自己到底遇到了什麼樣的負面情緒。也許下次孩子就會說“媽媽，我覺得我有點憤怒”或者“媽媽，我覺得我有點害怕。”這樣的表現，便是情商初成。
管理情緒第二步，處理
對於負面情緒，我們當然希望孩子能夠正確處理。但是要怎麼做呢？
有些家長朋友的錯誤做法是，告訴孩子“哦哦，寶貝不要怕不要怕”或者“不許生氣！”。這都是不負責任的做法。孩子對於這樣的指令是無法接受的，因為，你告訴我不要做什麼，我卻不知道我應該做什麼。
讓孩子快速找到正確的處理情緒的方法，才是最重要的。但是要怎麼做呢。
首先，家裡應該為孩子準備一些固定的轉移情緒的小物件。分別對應某種情緒。比方說，牆角有一把小椅子，叫做“冷靜椅”，當憤怒時，就要第一時間坐上去。家裡有個大抱熊，當害怕的時候，第一時間躲進去。家裡有個小鼓，當悲傷的時候，就要第一時間去拍拍小鼓。
然後，教會孩子，在出現負面情緒的第一時間，對自己說“我現在有點xx了”（xx代表憤怒，害怕，悲傷等等）。然後找到對應的物件那裡消化情緒。孩子的情緒非常善變，在家長的不斷引導下，孩子會有這樣的感覺：“當我出現某種負面情緒時，只要我跑到相應的物件那裡，我就會好起來”。事實也確實是這樣。
這樣的做法，就是讓孩子學會，在認清情緒的第一時間，不要繼續沉溺，而是轉移注意力，馬上尋求解決方法。有時往往正是對於負面情緒的“沉溺”，造成了孩子的極端性格。第一時間，主動尋求解決，拒絕沉溺，是管理情緒的第二步。
管理情緒第三步，分析
在第二步之後，孩子的情緒會慢慢恢復到平靜，正常。這時候家長就要引導孩子對於剛剛的負面情緒進行分析。
我剛剛憤怒了，我為什麼憤怒了？因為鄰居家的小弟弟搶了我的玩具。他為什麼要搶我的玩具？可能是因為他喜歡吧。如果我是他，我看到了別人很好玩的玩具，我應該會很希望他能跟我分享吧！嗯！下次我遇到鄰居家的小弟弟，就主動跟他分享就好啦！
家長也要對孩子的處理方式進行總結：寶貝剛剛你憤怒了，你第一時間就坐到了冷靜椅上，並且很快地冷靜下來，你真的很棒哦！
對於情緒的原因進行分析，對於處理方式進行復盤。這時管理情緒的第三步。這就好比“不要重複掉進同一個坑”。讓孩子對於負面情緒的產生原因進行分析，能夠幫助孩子在下次遇到類似情況的時候做出更好的反應。同時這樣的分析過程，對於孩子的邏輯思維能力以及情商都會得到極大的鍛鍊。
請各位家長朋友們記住一句話，“情緒不分對錯，分對錯的是處理情緒的方法”。相信智慧的你，一定會將孩子引導成為一個健康積極的人。
拒絕神化少兒編程，抵制機構販賣焦慮，讓少兒編程迴歸簡單快樂的本質。我是和小朋友一起快樂編程的王休休。歡迎您在今日頭條以及西瓜視頻關注“我是王休休”。