禮不逾節
疫情期間，孩子網課的任何效果都是家長教育的一個縮影。如果家長教育孩子從小養成比較好的學習習慣和學習方法，從小養成學習的自理能力和自律能力，即便一時的網課知識無法消化，也可以通過課外的自學完成知識的儲備。如果有些家長對孩子網課的效果質疑或者是煩躁，那也會間接促進孩子對網課的不適應和反感，只有讓孩子全方位適應各種教育模式，才是他以後走上走好更大教育平臺的奠基石。
妙女人
孩子上網課讓中小學生的家長們，感到一種前所未有的壓力。從網絡上我們可以看到這些在家上網課的中小學生們被稱為神獸。
為什麼會這樣呢？因為家長在陪伴孩子學習的過程中，本來對自己的孩子抱有很高的期望。但是期望越高，失望越大。因為孩子並沒有表現出來自己所期望的那麼優秀。有的孩子學習的時候根本就坐不住，有的孩子學習的時候必須要經常站起來活動活動，找點東西吃。有的孩子不想規規矩矩的坐在書桌前學習，而是要坐在舒適的沙發上，或者躺在柔軟的床上學習。
孩子的這些表現是因為在家中的學習畢竟沒有教師的直接監督，沒有同學之間的相互對比。家庭的環境本身就是一個相對自由、舒適的環境。孩子無需再裝模作樣，於是就暴露了自己的本性，尤其是小孩子缺乏自制力。其次，有的孩子學習風格是屬於綜合型的學習風格，他們不會僅僅滿足於聽和說的教學。他們的學習要想有所成效，必須配合著運動和觸摸。
教育當然不是家校責任的加減法。而是家校相互協同、共同努力促進孩子的發展。這種合力要發揮效應的基礎是個別化的教學。教師和家長均要了解孩子的學習風格，個性特點。如此才能夠有的放矢，因材施教。
教育我聞
其實在網課期間，很多家長不堪重負，看到孩子各種讓你們崩潰的行為都是由於家長自身的教育造成的！
可能會有很多家長會提出反對的意見：就是因為網課的原因才會導致我們每天打卡，陪孩子上課，輔導孩子作業等，才會導致我們崩潰的，都是由於網課的原因！
可是各位家長想過沒有，為什麼孩子在學校就能很好的完成一系列的學習，還特別聽話，一到了家裡就成這樣了呢？那是因為我們平時就給孩子灌輸的理念就是：在學校要好好聽老師的話，好好學習。回到家裡面的學習就不應該是學習了，就應該是完成家庭作業而已！
而且我們的家長已經和自己的孩子達成了“共識”：家長：我只是輔導你作業的人，不是教你新知識的人，你們學校裡的老師才是教你知識的人。而且在家裡面就應該是好吃好喝的養著，畢竟孩子在學校裡學習太累了。孩子：你只是教我怎麼做作業的人，我為什麼要聽你話，反正老師又不在這裡。而且，你不是知道了我們在學校學習太累了嗎？所以在家裡面，我就要自由自在。
在學校有每節課和老師約束著，還可以讓孩子自己的學習和完成相應的作業。但是，如果我們沒有從平時讓孩子養成一個學習的好習慣，那麼上網課時就是感覺就像家長在上一樣！這一切都是孩子在家養成了想要“舒服”這樣的想法，所以千方百計想要達到這個目的，所給各位家長造成的現象。所以，各位家長，上網課不是讓你們崩潰的原因。而是，你們自己對於孩子愛的行為造成了你們崩潰的結果！