孫孝南
看到很多網友的回答，都是在想著怎麼控制，用各種技術或軟件來管控，但是說實話，這樣的方式治標不治本。
這個問題的本質還是家長如何能讓孩子自覺的去完成作業，認真聽課。
所以家長首先要把關注點聚焦的是到課程和作業，而不是玩遊戲，從心理學來講，關注的焦點會放大產生的影響，所以，家長明白這一點非常關鍵，不然只會陷入到和孩子在玩不玩遊戲上鬥智鬥勇，這顯然不是上策。
在焦點關注到作業上時，就從聽課和作業完成要求上制定規則，比如想要把握聽課質量，那就每天問孩子學了什麼，關注細節，讓他講清楚，這會讓孩子有一種緊迫感和重視度。再比如作業，那就從作業完成時間要求的完成質量上把控，緊盯完成效率。
除此之外，家長可以給予孩子適當的放寬和獎勵刺激，畢竟在全民網課環境下，孩子接觸電視和手機機會增加，被誘惑的影響也在增加，與其嚴格禁止，倒不如適當開放，孩子能滿足一些需求，感受到了父母的民主，他學習動力也會更好。
另外要說明的是，每個家庭和孩子都不一樣，在尺度把我上家長可以自主調節，原則就是不要讓孩子感受到過強的管制感即可，因為那會催生孩子逆反，產生阻抗的。
特別難管的孩子，那可能會存在學習動力差、自控力差、專注力不好、網癮大等問題，需要區別對待，這樣的孩子是需要進行針對性的調教和訓練的，常用的策略是不管用的，家長要務必重視。
亞伯老師
你好，針對這個問題，我個人推薦使用軟件，可以通過軟件控制某些應用或者某些網站可以訪問。然後在給軟件設置修改，退出，卸載密碼。滿足以上要求的軟件可以使用火絨安全軟件，開啟網站訪問控制和程序執行控制。
didadida
有一種軟件，叫上網行為管理，完全可以解決。