中华民族有五千年年的悠久灿烂的文明史，中华民族能维持几千年不衰，不被世界淘汰，无疑离不开其传统文化教育产生的巨大力量。古人早在《礼记·学记》开篇就有精辟的论述:“建国君民，教学为先”。
可惜的是，近百年来，由于种种原因，中国传统文化教育遭到了史无前例的破坏，亟待我们的恢复与挽救。几千年的社会实践证明，优秀的传统文化教育，确实是维系社会安定和谐的强大力量，是国家繁荣兴盛的基石。
在物质文明高度发展的今天，古老的东西并不意味着过时，因为真理是永恒的、历久弥新的。就像太阳，虽然古老，但每天都是新的，她不仅赋予人类生命，还带来光明和希望。古圣先贤的教育，就像和煦的阳光，普照寰宇，带给人类幸福、美满。
中国传统的圣贤教育，可以追溯到四千五百年前，代代相传。在汉武帝时代，正式将儒家学说确立为教育政策。这个教育政策一直保持到二十世纪，直到七八十年前，才逐渐被废除掉。
这一直占主导地位、美好的传统教育，究竟教给我们什么呢？
它教给我们什么是道。超越时空的大自然运行法则，此之谓道。
它教给我们什么是德。人类顺从大自然的法则，不违越地做人，此之谓德。
它也让我们知道，人与人之间，不论贫富贵贱，都会自然产生五种关系：
父子–父慈子孝
君臣–领导与被领导之间，君使臣与礼，臣事君以忠。
夫妇–男女有别，男主外，女主内。夫妻能各尽本分。
兄弟–长幼有序。兄弟姐妹和睦友爱；
朋友–人与人之间交往，守信用，讲道义。
这些不是谈玄说妙，而是人伦大道。“人无伦外之人，学无伦外之学”，人的一生都离不开这五种关系。我们要明白，顺应五伦之道是做人的根基。如果违背了五伦的自然关系，人就难以立身处世；家庭不和，社会秩序混乱，道德沦丧，国家就失去了安定兴盛的人道根本。
这五种关系正常运转的自然法则，是永恒不变的，是每个人都应该明了的安身立命之学，也是维系社会安定常态的世间大学问。
本书就是以五伦课题为中心的中国传统教育总纲，让我们细细地去领悟其中的真实智慧，并将此融会贯通，应用于实践，让中国的传统文化在寻求社会安定、以德治国的当今时代，从绽光彩。