新冠肺炎席卷全国,世界发生了翻天覆地的变化,不相干的事件随意转换,包括从前许得一些不切实际的愿望竟也一一“实现了”。
平生头一次直播,不适感排山倒海般袭来……
各种翻车瞬间竞相出炉——
1、直播形象千变万化,今日之我绝非明日
第一天直播,特意早起洗了洗头,抹了把脸,化了下妆,换了件新衣服,心想着可算有机会试我的新口红了~我的课在下午,上午就开始悄咪咪的潜入其他老师的直播间,准备躲在暗处观察情况。一进入,忠诚又务实的系统以我的名义自动发出 伊尹:***老师,我来围观你的直播,为你点赞!被暴露的彻彻底底,巧的是,竟在这直播间里发现了还有几位同事也在听。哈哈,像小学生一样,新事物是需要学习的。
下午上课,才发现原来摄像头是可以不用打开的……
于是,之后的直播,上衣一本正经,下身睡裤成风,底下鞋袜无踪,想明白了网传新闻联播主持人的状态大概是真的。
2、拼的是才华,无用的是脸皮
起初还担心没有学生说不出话,现在发现脸皮这个东西播着播着就厚了。
第一次上课,衣着得体,正襟危坐,哆哆嗦嗦的点开“开始直播”,第一句话竟不知如何说,此情此景,难道要讲“各位粉丝朋友早上好,昨晚睡得怎么样呀”?
踟蹰过后,眼看着人数一点点增加,点赞越来越多,“同学们,上课!”
一个人开着视频尬聊,“同学们,有声音吗?” “有… 有… 卡… 老师说话了吗… 。” “哦,听得到哈,这地方明白了是吧,我们接下来——” “课件能看清楚吗?” “清楚…不清楚…还行…黑屏…” “笔记记好了吧。这个问题应该是这样理解对吧…” 人生如戏,全靠演技。
但是没有学生的弊端简直太多了。比如经常发生的-----说错题,已是界内普遍现象。师在钉钉头,生在钉钉尾。论教师主导,学生主体的必要性……
3、直播最怕网不好,却总偏偏碰巧
每次上课前都要例行检查下无线网的状态,生怕上课掉线。
可问题是,网不好、卡顿的时候,自己竟不知道。不过学生那边是知道的——主播离开,主播上线。
据学生反应,有的时候一卡,之前讲的内容直接跳过。
还有时,网络不好,学生不知道是自己卡了,还是老师那里卡了;老师也不知道是不是自己卡了。于是,聊天界面异常火爆。
当几个班联播,有班级直接被挤掉,迟迟拉不上前线。
所以,几节课下来足可以练就眼观四方,耳听八面的本领。时刻留意互动面板,搞不好,一节课下来竟是自己讲给自己听。
有无线网虽然卡但还是好的。万一无线直接断了呢……
周一的课可把我坑惨了。家里的网早不断晚不断,偏偏在上课前三分钟断了。没办法,狠狠心、咬咬牙、跺跺脚,干脆直接打开手机流量直播。一堂课45分钟讲下来,耗费流量四百多兆。
真的是,直播用流量,下课解放前。
4、互动要发666,毕竟老师是主播
互动吧,是必须的。不互动,就以为是我掉线了。回答一下问题就是必要的,起码不是自言自语,屏幕对面真的有人在听。但是,该用什么口吻呢?当然要用时下网红主播的语气了, “听懂的给我来666,没听懂的扣眼珠子”,至少要对得起主播的包袱。
刚说完,聊天区哗哗地刷了一屏“666”。不过,总有学生兜不住,有几个捣蛋鬼从666发到666666666666666666666,从000到各种上头的表情包……
接下来,就得维持纪律了。
右边的互动面板,有时完全投入直播中,互动面板把课件上的字挡住了也不知道。
5、视频声音无法预测,学生上线大展神通
上课前,必要的准备是检查麦克风是不是调好了,否则,电音都能出现。同事初次上课,就出现了电音。我有幸点开直播听了一下,还真是……一定是我的打开方式不对。重来!
也有时,直播时没有声音,找了半天原因,原来是麦克风没打开。
不好意思,你们的老师在直播上面还是一个新手……
当然,蜜汁声音也阻挡不住讲课的热情。
若在直播中放视频的话,画面就更清奇——视频里面的声音太小,学生听不到;杂音太多,学生听不清;还有丧心病狂的“指甲挠黑板”似的尖锐声……
于是,我悄悄潜入其他老师的直播间,恍惚间,像是走到了大马路上。
学生在底下“口吐芬芳”。“老师,感觉您电脑旁边有个柴油机”, “不,像是拖拉机”, 有学生的描述更细致准确,拟声词用的出神入化——“老师,是呜呜呜滴滴滴丢丢丢的声音”。
当然,学生会各种支招,在电脑这方面他们要比我们厉害的多,毕竟有着十多年的网民经验。
愈挫愈勇,像极了游戏中打副本。
6、连麦前需提醒,形象还是要顾忌
小燕子直播连麦功能能看到学生此刻的状况,摄像头是自动打开的。
不修边幅应属于常态,衣衫不整也是有的,最怕出现衣不蔽体,就很尴尬了。学生听直播的场所也是摇摆不定,对面的白瓷砖可能在客厅,极有可能在厕所。
所以,在上课前一定要有这句话——“上课请注意形象,随时做好连麦的准备。”
但是,有学生不想连麦,又没法强行,那就更尴尬了。
7、逃得了上班打卡,逃不过校长巡逻
在家防疫,估计都没啥事,校长也加入各个班级群,譬如有时正上着课,界面上就突然显示“XX(校长)来观看你直播了”。我深吸一口气,赶紧端正坐姿,调整语气。一般上着上着课,就能得到校长的莅临指导。
有的老师平时上课就可能比较活泼,但线上上课,有时家长会跟着一块听。还要时刻提醒不要“放飞”,语气就有点奇怪了。
8、直播终于轻车熟路,工作状态全看心情
小燕子上有工作状态这个标签,可以任意选择。
一开始看着学生形形色色的标签着实有趣,没几天我就摸清了原来还可以自定义。学生,各种状态各种有。
正常点的学生是“学习中”,大概是系统默认;爱闹腾的学生是“不断热度中”;不想被点名、连麦的下有点狠,写了“智障中”;会迟到的学生则是“出差中”。
老师的是怎样的呢?这里特别点名某某老师,他设置的是“吐血中”。非常形象、生动、具体地展现了当今老师直播的状态。还有热心的同学会让老师“休息一下”。。。
9、主播老师一上线,百万点赞不是梦。
起初让用直播时,我提前一天试了一下,二十五个人,二十分钟,一千多赞。当然这是少的,不过第一次就能这么熟练的点赞,之后可想而知。
我旁听过其他老师的课程,有个老师教四个班,一百多个学生在听,一小时,足足给刷了一百九十多万的赞,比正经主播还要热门。要是那老师再讲下去,千万赞也不是梦啊!
像这样的几个班一块讲,只有在这时候,所有班级才会团结起来,马不停蹄的刷赞,一心让这个老师的课赞最多。
但是,课程是不是听进去就不知道了。
10、躲得了上课铃声,躲不了打卡摧残
作业让学生拍照打卡,用手机屏幕看相当费眼,更别说一篇篇字迹潦草的低像素的计算题,真的让人头晕眼花。
学生也好不到哪去,一天要听七八节的网络直播,眼睛也受不了。有不少学生已经盼着开学了。
上学的时候盼着放假,岂知在家学习又如此艰辛。
大概上学时,一觉醒来学校关门的愿望许的太多,真的实现了又不知道该如何生活。
昨天省厅发通知称继续进行线上教学,主播之路漫漫修远啊。
当然,除了教学形式和场所的改变外,其他方面,线上与在学校也没什么区别。
比如都有课程表,一节课45分钟,课间休息10分钟,课间操、课外活动,音体美也正常上。至于学生是否认真遵守还有待考察。
不过,身为毕业班的老师,也多了一些客观压力。
在班里,与学生面对面,可以通过学生表情、动作判断出他是否掌握了知识点,进而调整教学方法和进度。但在线上,看不到学生状态,边打游戏边放直播的人肯定不在少数,互动提问时复制粘贴的也有,鞭长莫及呐。作业都能交上,用某帮搜答案的痕迹清晰可见,心里实在没底啊。
但是若不进行直播教学育,每天给学生布置作业,更不知道学生掌握知识的程度,学习稍有松懈,大好时光岂不白白浪费了!
现在已进行了三周的直播课,也充分认识到班级授课制的合理性,学校教育的重要性,教师主导的必要性。
即便未来科技如何迅猛发展,学校、教师行业亦不能被信息化操作所替代。
在家上课有太多考验——对于学生、老师、家长。于自律且认真的学生,学习固然不受影响;对于成绩不好又不爱学习的学生就被坑惨了;成绩还不错但在家不听话的学生,这几个月往往会放纵很多,等到开学成绩怕是会一落千丈。
屏幕的两边应该是这样焦急不安的神情——学生可能因为网络问题听不清而焦躁、家长则看着学生不好好学习而焦灼、老师直播时因看不到学生状态而焦虑。
不过,不管是焦躁、焦灼、焦虑,都不抵不上当下疫情还未退去让人焦心。
开学时间还无法确定,莫不会一开学就中考了吧。
情况特殊,线上上课也是不得已之选。所谓存在即合理,利弊兼有之。