△ 封面图片来自《我的天才女友》第二季
如果有人问你：你知道如何阅读一本书吗？
你一定会感到滑稽，想着自己好歹也接受过十几年教育，怎么会不知道如何阅读。
不过，可别急着下结论，试着回答下面几个问题：
阅读时，你会读到后面忘记前面吗？
你会因为某些段落读不懂而暂停阅读甚至放弃阅读吗？
你是否曾费好大劲把一本书读完，却发现这本书并不值得阅读吗？
一两年前读过的书，你是否已经记不得书中内容了？
如果针对上面这几个问题，你的答案有不少个“是”，那么不妨了解一下《如何阅读一本书》。
这本书初版于1940年问世。到1972年，作者又对初版进行大幅增订。这本书出版几十年来一直受到读者的广泛欢迎，是一本经典读物。
作者共有两位，其中一位莫提默·J· 艾德勒曾是《大英百科全书》第十五版的总编辑。
书里的很多内容让我深有同感，也有不少内容，为我打开了一个新世界，帮助我规范了自己的阅读方法和阅读习惯。
哪怕读不懂，也不要停下来
很多人刚开始阅读的时候，大概都有这么一个习惯：不管读什么书，都以相同的速度阅读。
但这本书纠正了这个误区。有些书需要慢慢读、仔细体会，而有些书只需快速地翻阅。作者将快速阅读的方法命名为“检视阅读”。
我们每接触一本新书，都应该先用检视阅读的方法，了解一下这本书的“概况”：
首先看书名、副标题、作者介绍、序言，了解这本书的类别以及大致要讨论的主题；
再研究目录，了解这本书的结构是怎么样的，作者是怎样展开论述的；
接着从目录中挑选几个重要章节来粗读；
最后把全书翻一遍，在重要的或者你感兴趣的地方，可以连读几页，不重要的地方可以直接跳过；
最重要的是，在这个过程中寻找作者的主要论点。
完成了以上几个步骤后，你对这本书就有了一个大致的了解，现在可以评估一下这本书写得怎么样、对自己是否有用，再决定接下来以什么样的方式读它。
如果你觉得这本书翻阅一遍已经足够，就可以把它丢开；如果你觉得这本书还值得进一步了解，但不需要太仔细的阅读，那么接下来就可以继续采用检视阅读的方式，快速浏览。
以前，我在阅读一本书的时候，每当遇到不理解的概念或段落，我都会停下来反复阅读前后文，弄清作者的意思。
但这本书的作者却不建议这么做，他们提供了一个阅读规则：
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思考。等到第二次阅读的时候，再去解决那些不懂的问题。
这种阅读方式显得有点反常，但采用这个方法，能帮你避免在阅读时被困难绊住。
我的一个感受是，如果阅读前你就告诉自己，不管遇到什么困难都先读完再说，那么当真正碰到困难时，你就不大容易轻易放弃阅读，因为困难早已被预知了。
作者是怎么谈一个问题的，讲的有道理吗？
如果一本书，你在粗读一遍后觉得还有必要深入了解，就可以采用分析阅读。
在进行分析阅读的时候，你要不停地问自己4个问题：
这本书的作者提出了什么问题？
作者是如何具体回答自己提出的问题的？
作者说的有道理吗？
这本书跟我有什么关系？
第一个问题，如果你在检视阅读时多加留意，相信能够找到答案。因此，分析阅读时最重要的是找到后面几个问题的答案。
这几个问题里面，又以第二个问题最为重要：作者是如何具体回答自己提出的问题的？
能够回答这个问题，也就意味着理解了作者是如何写这本书的，整本书的论述脉络又是什么。那要怎么做呢？
在具体介绍作者的建议前，先提示一点：作者给出的方法，更适合阅读论述类书籍时使用，但如果你读的是一本叙述类的书籍，比如文学、历史、传记，那下面介绍的方法就不太适用了。不过书中有章节专门介绍如何阅读文学、历史类书籍，感兴趣的话可以找这本书来看。
首先，最基础的是要找到并理解一本书的核心概念。在每一本书中，一定有一些最关键的概念或词组，它们是整本书的基础，作者的所有论述都建立在这些概念之上。因此，阅读的第一步就是发现这些关键词，并记住作者对这些关键词的定义。
在日常生活中，我们也许都有这样的体会：两个人就一个问题争论不休，但最后却发现，两个人的观点并不如我们想象的那样有很大分歧，之所以说不到一块去，只是因为两个人都某些核心概念的定义不同。
同样，我们想要与一本书的作者达成共识，第一步就是厘清作者对某些核心概念的定义，明白作者在谈论这个词的时候，到底在谈什么。
《刻意练习》里，“心理表征”“刻意练习”就是核心概念；
《黑匣子思维》里，“认知失调”就是核心概念；
《黑天鹅》里，“黑天鹅”“叙述谬误”就是核心概念；
《心流》里，“意识”“精神熵”“自成目标”“最优体验”就是核心概念；
《故事》里，“人物弧光”“主控思想”“激励事件”就是核心概念。
理解了这些核心概念，不仅能帮助我们接下来更进一步地了解一本书，也有助于我们日后更好地回忆一本书的主要内容。
在理解了核心概念后，接下来要做的就是找出作者的论述主旨。主旨就是作者的主要论点，是TA对某一个问题的论断。
比如《心流》的主旨就可以概括为一句话“心流体验是幸福的源泉”。因此，整本书就是围绕这个主旨所展开的，作者需要给出理由，为什么心流与幸福有关；作者还需要给出方法论，指导读者如何获得心流体验。
△ 这是我阅读《心流》的笔记，下文会谈到记笔记的方法
在找到一本书的主旨后，接下来我们就需要去研究作者的论述方式：
围绕一个主旨，作者提出了几个论据？
围绕每一个论据，作者又找到了哪些理由去支持它们？
在论述一个子主题时，作者解释了原理吗？举了例证吗？
作者论述时，采用了哪些基本假设吗？
一边阅读一边回答这些问题，能够帮助你找到一本书的论述结构、理解一个问题的前因后果。最后，你的脑海中会形成一个像思维导图一样的金字塔结构。
当你这样读完一本书之后，你才能进行下一步：评判一本书。
作者告诉我们，评判必须建立在全面理解的基础上，如果你还没有懂作者真正表达的是什么，就不要轻易评价这本书。
像学者一样阅读
阅读的最高层次是主题阅读。所谓主题阅读，就是针对同一个主题，挑选好几本书来阅读。比如某个时间段里，重点阅读心理学或社会学或经济学类的书籍。
但仅仅做到这一点，也只是最低层次的主题阅读。更高层次的主题阅读，是要带着研究的视角去阅读。
首先第一步，提出问题，通过问题去限定挑选哪些书目。
但这里也有一个问题：你会发现，与你感兴趣的问题相关的书籍也许有几十本乃至上百本之多。
这时，你就需要采用我们前面说过的检视阅读的方法，对书籍进行一轮筛选，选出与你的问题关联度最高的书籍。
当你选好需要阅读的书籍后，就可以正式开始进行主题阅读了。
在正式阅读时，主题阅读和分析阅读的侧重点也不同：如果说分析阅读是读者追随作者的脚步，理解作者的论述逻辑；那么主题阅读，读者则要牵引着作者，让作者的观点为自己所用。
怎么理解呢？进行主题阅读，就好比你同时与几十位有学问的人对话，你提出了一个问题，他们分别给出了自己的答案。但每个人陈述答案的风格不同、讲述方式也不同。
如果你想将他们的答案为自己所用，就需要对他们的答案进行转述和整理，要用自己的话将他们的答案表达出来。
在做这件事的时候，最重要的是做到客观、准确地呈现每一位作者的观点，不要曲解作者的意思。
完成上述步骤后，最后要做的，就是按照一定的逻辑整理你收集到的答案，并形成自己的阅读报告。
其实这个过程很像写论文时撰写的文献综述，所以说，能够做好主题阅读的人，也算得上是个业余学者了。
做笔记的方法
书中介绍了做笔记的3种方法。
如果你采用检视阅读的方式来阅读一本书，那么读完后可以做一个结构笔记。
由于检视阅读中，你只了解了这本书的主题、结构和作者的论述脉络，因此结构笔记也只需要体现一本书的整体结构，回答这几个问题：
这本书一共分为几个部分？每一部分又有哪些分支？
结构笔记未必要按照书中的目录来架构，你也可以按照自己的理解和自己的逻辑来架构。
当进行分析阅读时，你就需要做好概念笔记。如果说结构笔记只是一个骨架，那么概念笔记就是在骨架基础上增添血肉，使之更加丰满。
概念笔记除了要体现分析阅读时重点关注的核心概念、作者论点，也要体现支撑每一个论点论据是什么，你自己对作者论点的评述也可以记录下来。
进行主题阅读时，你需要记录辩证笔记。辩证笔记需要以问题为导向，整合各本书中对某一个问题的解答，并对这些解答进行评述。
从我自己的经验来看，如果一本书我只阅读一遍，而且不做笔记，那么我会遗忘得很快，过个一两年，这本书对我来说几乎就像没读过一样。
但做笔记和阅读第二遍能够极好地阻止遗忘。因此对于值得阅读的书，记笔记以及至少阅读两遍都非常必要。
最后，记笔记的一个小窍门分享给你：
第一，不要一边读一边记录，在检视阅读一遍后，试着用类似默写的方式回忆整本书的结构，回忆完再将自己写下的内容与书本对照，补充遗漏的内容；
第二，分析阅读时，读完每一章之后，回忆这一章的重点内容并“默写”出来，再与书本内容对照。
这两个方法其实都遵循了一个原则：检索式练习。检索就是回想事实、概念或事件，它会强化记忆，阻止遗忘。因此，考试其实是最有效的学习策略之一。
这个方法来自《认知天性》这本书。书中介绍了认知科学家总结出的高效学习和记忆的方法。同样推荐给你。