新冠肺炎病毒的来源无非两种，一种是来源于野生动物植物，一种是来自于人为泄漏。如果是来源于野生动物中的蝙蝠，那蝙蝠体内一定含有新冠肺炎的抗体，不然蝙蝠早就灭绝了，不会在这个星球上生存好几千万年。居于这一假说，生物病毒学家应该从研究蝙蝠体内的免疫系统功能开始，去寻找治疗新冠肺炎病毒的抗体，迅捷找到破除病毒的解药。科学家要从蝙蝠体内印证是否存在新冠病毒并不难，难的是这种病毒是怎么传染到人身上去的，即我们所说的“零号病人”和“一号病人”是谁?
新冠病毒若不是来源于蝙蝠和野生动物，那很大可能就来自于人为泄漏。当然，人为泄漏病毒假说的前提是这种病毒已经人工合成研究成功并存在于实验室里，武汉的病毒研究所实验室里究竟是否存在和新冠肺炎一模一样的病毒，官方应该心知肚明。最难查证的是如果这种病毒真的在实验室存在是怎么被泄漏出去的，病毒属于微生物，很多微生物人的肉眼根本看不见，人类无法监控微生物，也就无法监督病毒，何况有的病毒具有长期潜伏人体的“狡猾性”。这就是生化战争的可怕性，有时候你连战争的起源和战争从哪里打响都不知道。
不过，“蛇去有条路，墨去有点污”，微生物和病毒无法监控，携带病毒的人可以监控。病毒感染人不留下痕迹，但人为泄漏病毒必然会留下蛛丝马迹。
不管新冠肺炎是吃野生动物吃出来的还是传言中是病毒所流泄出来的，这次重大疫情的发生都与我们的教育密切相联。反思一下，我们会明白是教育问题酿造了这次国难，让全民重新缴纳学费为此买单。为什么这样说?捕杀吃食野生动物是涉及环境保护的问题，国民环保意识的强弱与这个国家的国民素质与教育现状息息相关。如果病毒真的是从病毒所流出来的，那掌管病毒所的高学历人员就罪不可赦，国家培养出来的技术精英有能无德，成为祸害社会的害群之马，这更能说明是教育体制重才轻德问题引发了此次重大疫情。
教育、医疗、社保、文化和政治、经济一样，是构成社会“木桶”的几块木板，任何一块木板成为短板都会使这个”木桶“漏水。教育、医疗、社保属于公共服务和公共设施的范畴，也是多年来改革相对比较落后的领域，长期投入不足或改革不到位，就形成了短板，制约着整个社会的向前发展。