芸萱魅兒
這個問題就拿我個人來舉例子的話，孩子寫作業的問題是很多家長最頭疼的問題，但是也有少部分的家長沒有這方面的困擾。
首先，先說說為什麼孩子不願意寫作業？其實每個人都不願意寫作業，小孩子都喜歡玩，作業對他們來講是一個負擔，還有個原因就是有的時候在孩子寫作業的時候家長在旁邊玩手機，看電視等等，所謂言傳身教，父母永遠是孩子的第一任老師，孩子會受到父母很大的影響。
再來說說家長遇到孩子不願意寫作業的時候應該怎麼做呢？我個人認為還是應該鼓勵為主，有時候孩子也太累了，適當休息沒有問題的，幾次作業不寫不會對成績有多大的影響！主要的要讓孩子養成固定的時間做固定的事情的習慣，每天都養成寫作業的習慣，慢慢的就會上道了
北京看客11
這樣子的小孩，首先一放學叫做完作業才給他去玩或者看電視，只要你壓得住他才會聽話。很多小孩子都是被家長寵壞的，特別是母親多，在身邊的人我也看多了。很多男孩子在母親的帶戴下都變的特別調皮，比如說我也是一樣，怕爸爸，媽媽說什麼都是耳邊風，這不是說是母親的錯，也許這是天生這樣的
廣東加益仔
對於孩子不主動寫作業，不同的年級原因也不同，小學生不主動寫作業是因為他們玩心大沒有認識到寫作業的重要性！初中生不主動寫作業是因為他們對自己的前途不負責任對中考的重要性認識不足，高中生不寫作業是因為他們把自己當做了“長不大的巨嬰”，沒有絲毫的責任感！潛意識的認為父母可以一直這樣養活自己，家長要結合這三個階段針對性解決問題！
第一點：小學階段家長不能溺愛孩子，必須給孩子制定寫作業的計劃，才能讓孩子養成寫作業的好習慣
很多家長溺愛孩子，當孩子在小學不寫作業的時候，家長在旁邊央求孩子，這種做法是錯誤的，家長要和孩子一起制定一個寫作業的時間，明確的告訴孩子每天從幾點到幾點就是寫作業的時間，在這個時間裡不能做與學習無關的事情，只有把作業都認真的完成以後才可以去玩耍，只有這樣才能讓孩子從小知道學習是主要的，玩是次要的，要先把作業做好以後才可以去玩耍，只有這樣才可以讓孩子養成按時寫作業的好習慣，讓孩子明白寫作業的重要性！
第二點：初中階段，告訴孩子中考改變命運！ 不寫作業就是自毀前程！
初中不比小學，小學生不寫作業尚可理解，他們畢竟年齡還小，自控力比較差，對學習和對前途的概念是比較模糊的，但是進入初中以後，作為一個初中生首先應該明白初中的中考改變自己的命運，如果自己不好好學習，那麼在中考的時候就不能考上高中，就會失去上大學的夢想！可是很多孩子進入初中以後卻變本加厲，更加我行我素，貪圖玩耍不學習不寫作業，在家中不是看電視就是玩遊戲。每天因為玩耍不寫作業和父母生氣，比如下圖中這位不寫作業只玩遊戲成績一塌糊塗的初中生
所以一目瞭然在初中不寫作業，不學習的孩子就是對自己的前途不負責任，因此家長首先要做到的就是改變孩子的學習態度
第三點：高中階段，家長要嚴厲的問一下孩子，不寫作業不學習，考不上大學，你上高中幹什麼？
得過且過，滿足於目前這種飯來張口衣來伸手應有盡有的生活，貪圖玩耍不努力學習，不寫作業說明這些高中生對自己的前途迷失了方向，把自己當做了一個長不大的巨嬰，結果高中三年連一個普通的二本大學都沒有考上，因此多年來我嚴厲告誡這些在高中不寫作業不努力學習的高中生
①高中畢業如果你沒有考上大學，身無一技之長，高中畢業進入社會以後你能幹什麼，你會幹什麼呢？
②如果在高中不想好好學習，當初你還不如去技校或職高，最起碼你還能多多少少學一門技術。
③高中畢業以後你們就要18週歲了，就要成為一個成年人了，你要知道父母不可能像現在一樣養活你們一輩子，因為他們總有年老體衰幹不動的那一天，所以你是為了能夠養活自己，做到人生自立而學習，而這個養活自己的能力來自於學習，來自於知識來自於考上大學以後去學一門自己喜歡的專業，在進入社會以後做到工作自立，然後才能做到人生自立，我把孩子在成長的過程中需要做到的這三個自立總結歸納為《三個自立教育法》
總之，無論是在小學還是在初中和高中，孩子不想寫作業，其背後根本的一個共同原因就是因為貪圖玩耍造成的，而貪圖玩耍的背後就是因為孩子對自己的前途沒有責任感，所以家長要從小培養孩子的責任心，不要溺愛孩子，不要對孩子的要求有求必應，如果孩子能夠在父母的身邊輕而易舉得到自己想要的東西，那麼他就會失去責任感，迷失方向，貪圖享受，貪圖安逸，滿足於現狀，讓孩子對學習失去了動力，最後虛度光陰！一事無成！要讓孩子明白在這個世界上只有陽光和空氣是免費的，其他的一切都需要你的努力才可以獲取。
以上內容和圖片摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》
家庭教育感悟
好辦法是有的。可以讓孩子做作業時，最好有個字習環境，做作業時家長不要玩手機，電腦、看電視，儘量不要和別人聊天聊的沒完沒了，當孩子有些作業不會時，不能打罵，如果你會，就耐心教他，這也是你和他溝通的機會，千萬不要說"怎麼那麼笨，這麼簡單的都不會"。換個角度，我們在他們那年齡，真還不如他呢！別小看孩子，他們也有很強的自尊心呢！只做對了一部分，也要鼓勵，"你真棒，都做這些了，真厲害，如果再能做出來，就更厲害了，"聽了這些，孩子沒有不願寫作業的。別人當你孩子面問你，孩子願不願意做作業呀？學習怎樣呀？即使孩子學習暫時一般，你也一定要說，學習還好他正在努力呢，再加把勁會更好。也不要當孩子面說:"xx×家孩子學習多麼好之類的話，孩子不願意聽，會有抵抗心裡，孩子寫完作業必須讓他休息和玩耍，勞逸結合，他們正是無憂無慮的階段，別每天都讓學、學、學、寫、寫、寫。一副恨鐵不成鋼的樣子。精神鼓勵給了，也可適當給點物質獎勵，他們很容易滿足的。記得承諾了孩子的事，一定說到做到，因為你是他榜樣。他很多的表情，處事都在情不自主的隨你，不要一副家長高高在上的樣子，讓他把你當成好朋友，就更好了。寒假馬上開始了，你和孩子共同制定個作息表，您的孩子一定是最棒的，喜歡的，點贊啊！
慶勇aa
不吃窩邊草小劉
答:師兄說孩子不主動做作業的事，以前就常有啊！俺侄子沒啥文化，他對自己倆孩子定了規矩，只要是沒寫完作業就不準吃飯；只要是作業本上有老師判的X，若沒改正就不給零用錢。時間一長，作用顯出樂了！如今一個當校長；一個當主任。教育專家有說法；百姓有高招兒！猴哥！您看這法兒適用您的娃嗎？不管用啥辦法，希望您記住:心慈帶不好兵這句銘言啊！[偷笑][偷笑]！
五十老虎
1、別把孩子當“天才”
很多家長對孩子在這個階段所需要掌握的知識不瞭解，總覺得孩子水平很菜。又對孩子有過高的期待。孩子的實際能力與家長期待產生差距時焦慮就產生了。
成長是一個過程，學習也是一個過程。家長覺得很簡單的事情在孩子眼裡可能並不簡單。不要按照自己的意願跟判斷去評估孩子。孩子積累到一定程度，自己會“開竅”，多給孩子一點時間。
2、別把孩子當“全才”
家長常常會把自家孩子的缺點跟別人家孩子的優點對比。就會發現：自家孩子在彈鋼琴上不如張三家孩子，書法不如李四家孩子，然後學習成績又不如其他的孩子，比來比去，覺得自己孩子不如別人家的孩子。這樣的對比自己焦慮不說，也會讓孩子產生“習得無助感”。
捫心自問，作為父母，你又擅長什麼呢？家長要看到孩子好的一面，別總盯著做得不好的一面，要求孩子什麼都完美。
3、別提前透支未來的焦慮
很多父母看到孩子成績差一點，就開始焦慮——如果你現在不好好學習將來還有什麼出息？這些基礎知識都不掌握的話，以後怎麼能跟得上？如果說當孩子看到很多作業不耐煩的時候，家長心裡就會咯噔一下：完了，這個孩子一點都不愛學習，或者這孩子一點挫折都受不了以後要怎麼辦？
家長往往會透支焦慮，常把孩子未來的前途放在當下來。這樣的焦慮感迫使家長逼迫孩子去學習，去贏在起跑線上，著急地想那去糾正孩子的“錯誤”。然而，現實中往往你越是糾正，孩子越跑偏，越跟你對著幹。成長就是一個不斷嘗試錯誤的過程，如果家長著急幫助孩子糾正“錯誤”，其實就是剝奪了孩子成長的權利。
4、試著離做作業的孩子“遠”一點
在陪讀的路上，不少家長常常會坐在孩子邊上，一筆一畫，一題題去糾正。結果孩子作業沒寫好，家長還忍不住“火山爆發”。試想一下，如果我們在做一件事情的時候，邊上不斷有人指指點點。我們的心情自然而然也會很煩躁。
家長在輔導孩子寫作業時，先學著離孩子“遠”一點，讓孩子安靜、獨立的完成一項作業。做的不對或者不會做的都先跳過去，等完成後再來統一補缺補漏。
5、選優比指責錯誤更讓人容易接受
“你怎麼總是這樣，說了幾百遍了，也做不好。”教育中，家長常乾的是指出孩子的不足。結果是，自己被氣得半死，又激發了親
五閱心理工作室
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老實說，我現在也遇到了相同的問題。
孩子今年8歲，正是愛玩的年齡。作為家長的我是真的想放學回來他就馬上寫作業，但每個家長何嘗不是從孩子過來的。現在可玩的東西的確也能讓大人眼花繚亂，何況孩子？
愛玩是孩子的天性，所以如何寓教於樂是迫在眉睫的問題。在這方面我的一個做法分享出來，希望得到大家的回應。孩子喜歡玩手機，那我可以錄製他做作業的短視頻和語音上傳，這樣他做作業的專心度和熱度就會成倍增長，之前孩子不喜歡閱讀，現在隨著他的朗讀作品在某電臺app上的點擊關注不斷增加，他竟然會追著我要求閱讀了！
家長在發現孩子健康向上興趣愛好後，要及時跟進，鼓勵引導他做得更好。成為習慣後，他就可以受益一生了。
醉駕導演
孩子貪玩，不主動做作業是普遍現象，想讓孩主動做作業，唯一的方法只能提高孩子的學習興趣！大家應該發現，學習成績好的孩子較主動於學習成績差的孩子；所以說這個任務很艱鉅，除在校正常學習外，只能由父母細心開導，慢慢培養學習興趣，且不可命令式強制，更不可靠打罵和貶低孩子的能力讓其自尊心受到傷害；起碼不要讓孩子為了完任務而做作業，應讓孩子在沒有壓力下去主動學習、做作業！朋友們，我說得對嗎？