海沃塔（Havruta），是犹太家庭培养了无数杰出人士的教养秘诀
Havruta的意思接近英文单词fellowship，即伙伴关系，表示两人一组，通过提问、回答、对话、讨论来研究、学习某个问题。用在家庭教育中，就是把父母与孩子的简单聊天变成提问讨论，让聊天富有含金量。你可以把“海沃塔”理解为犹太精英家庭中父母与孩子的聊天模式，他们的聊天不是闲话家常，而是有意识的，每天固定时间的头脑风暴。
01
无营养的沟通
深入了解这个教育方式后，我发现精英家庭与普通家庭，在与孩子聊天这件事上有很大区别，差距就在于是否“有意识地”让话题深入。精英家庭，秉行的是海沃塔式“有意识聊天”，而普通家庭父母虽然也和孩子聊，但聊的质量却不高。看起来也在和孩子聊天，却心不在焉。我曾在路上看到一个孩子，追着父母问东问西，但他的父母一个在玩手机，一个好似在想自己的事情，便用简短的语气词搪塞孩子。这样的聊天，不要说深入了，连交流都谈不上。
无营养的沟通表现在不会在交谈中注意到表达的逻辑和条理，更不会有意识地加入想教会孩子的认知或思维方式。
学习“海沃塔”后，在和孩子聊天时，我脑子里就像多了一根弦，常常会有意识地让话题深入一点儿。随着我们讨论的面不断拓展，甚至颠覆了我最初的认知，我之前以为孩子就是孩子，跟他们讨论的话题一定要是简单、肤浅的。其实，一些深刻的认知，孩子完全可以理解，即便今天不能理解，当他成长到某个阶段时，就会忽然参透。
02
如何贯彻“海沃塔”？
那么，在日常生活中，我们要怎样才能做到“海沃塔”呢？
首先，确立一个“海沃塔”时间。在犹太家庭里，周末的安息日，是全家的聚餐时间，也是一起“海沃塔”的时间。家长不会叫小朋友“好好吃饭别说话”，而是边吃边讨论各种问题。
我们可以根据自家的实际情况，来建立“海沃塔”时间。一般来说，有两个时间段比较合适，一是孩子放学后，家长接到孩子走路或者开车回家途中，与孩子共处的时间。二是晚餐时刻，放松的氛围有利于自由讨论。
建立固定的时间，最大好处是，当你在心理上将这段时间划归为和孩子认真交流的时间后，便会有意识地放下手机，停止处理个人事务，屏蔽外在影响。无形中，因为你的集中精神，交流质量会提高，为创设一段有营养的聊天时间打下了基础。
倾听和表达是“海沃塔”的基础，就像汽车的引擎一样重要。比如，放学后，孩子跟我说：“今天我到游戏区玩橡皮泥时，老师说不可以，因为不是在规定时间里。”一般父母会说：“不允许的时间，的确不能随便进去玩啊，既然老师说了，那我们下次注意吧！”这样的回答，我把它称为“结论式回答”，一旦下了结论，就堵住了孩子表达的可能性。如果换成提问式：“那你当时是怎么做的呢？是听老师的话，从游戏区里乖乖出来？还是会反抗一下下？”这下，孩子才继续有话说了。所以倾听，是先关掉你内心的说话声。表达，是用开放式提问的方式，让孩子“多说一点”。完成这一步的标准：孩子的参与度，即孩子愿意说出更多他的想法。在集中注意力、围绕主题的同时，探索最大的相关可能性。
真正的“海沃塔”是深思的，有营养、有逻辑的。这部分就像汽车的轮子，会决定聊天的方向。打开话匣后，孩子说：“恩，我反抗了一下下，我告诉老师我不是去玩橡皮泥，我只是去看看小朋友的玩具还在不在，不要被妖怪偷走了。”显然，孩子为了逃避老师的责备，找了个小借口。这时候，如果父母专注在处理事情上，很可能会批评孩子耍小聪明的行为。但“海沃塔”的要求是：探索更多可能性，深入思考。所以，我说：“你挺厉害嘛，还知道为自己违反规则的行为找理由。话题慢慢朝更深的地方发展……期间，她多次插话，说其他她想表达的话题，被我重新用与原话题相关的问题带回来，这是聚焦，由你来主导聊天的方向。孩子思维是跳跃性的，很散，聊着聊着可能就扯到别的地儿去了，有些好动的孩子聊几句会跑走玩耍，或者被其他外界因素吸引。这时，需要你不断拉他回来，回到有逻辑的交流中。完成这一步的标准：孩子的专注度，即孩子在聊的过程中注意力很集中。
支撑和挑战进一步塑造、验证想法的过程。一方面，给想法找证据，支撑它；另一方面，要挑战、反驳既有想法，通过提问题看看我们忽略了什么。“那么，为什么你觉得说了这个理由，老师就可能允许你继续玩呢？”这是支撑，不论孩子持有什么观点，多问几个“为什么”，请他找到支撑观点的证据。“因为，我说去帮小朋友守护玩具，是做好事，是乖孩子。”“为什么你会觉得，只要装点成好孩子，就可以不受规则约束呢？”
“而且，至始至终，你都没有考虑到老师的立场哦。如果老师默许了你的行为，那如果其他小朋友也有样学样，整个课堂秩序不是一团糟了？”这是挑战，是不断反驳孩子的既有想法，通过提问题看看忽略了什么。在犹太人看来，“海沃塔”中的挑战、反驳是一种帮助，而不是吵架。完成这一步的标准：孩子的热情度，即他在积极响应思考问题。