15歲少年被剃光頭自殺，對此你怎麼看？

小黃蜂說車

教師的方式不對，學生的心理承受力太差，悲劇由此產生。

因為髮型而導致的悲劇，這不是第一起，據媒體介紹，自2010年至今，至少已經發生了4起因為發行導致的自殺事件！

我想，如果這種狀況不引起高度的重視，做出有針對性的調整，這樣的悲劇，也絕對不會是最後一次！

悲劇發生了，責任的劃分，相關的賠償，必然就會成為一個重點。但是，不管做出多少的賠償，這個孩子，這個花一樣年齡的孩子，已經不可能再背起書包，回到學校了；這一個家庭，已經不再像從前一樣，充滿歡聲笑語了，他的父母，再也不可能等著孩子回家，給他一碗熱騰騰的飯菜了！

想起這一點，三水三心的鼻子發酸——我們都是父母，或者，將來，我們都會成為父母，推己及人，悲劇，將成為每一個人內心的痛楚！

三水三心一直以為，所有的悲劇的終極意義，在於引起人們的重視，避免再次發生。所以，回過頭去分析，是為了更後來更多的警醒——如何避免類似的悲劇上演，才是最重要的事情！

在這起悲劇事件中，教師的行為，是引起廣泛爭議的，但我以為，我們不能將矛頭一味對準教師，這是不公平的。

第一點：教師要求學生理發，有相應依據，但方式確實不當

在這起悲劇事件中，教師的行為，確實起到了負面的作用，在有些網友看來，教室簡直就是間接殺人的兇手！所以，有一位網友說“家長沒去看那個班主任就夠好了！”

事實上，教師做出這樣的要求，是有相關的依據的。在修訂後的《中小學生日常行為規範中》的第一條第二款中，就明確規定：穿戴整潔、樸素大方，不燙髮，不染髮，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長髮，女生不穿高跟鞋。很多學校，其實還將學生的標準服飾髮飾張貼在校門口，要求學生依照此標準！還有一些學校，在大門口立有一面鏡子，希望所有的學生，“正儀容”！

所以，教師根據這個規範，要求學生剪頭髮，是有規可循的——這就如同執法者按照規定執法，豈能由個人去承擔責任？

但請注意，教育學，這首先是人學，每一個教育者都必須清楚，人學，意味著要尊重人理解人！教育學，還是心理學，不是有一門轉麼的學科叫做教育心理學嗎？這一門學問，是作為教師的必修課，在考教師資格證的時候，這也是必考科目！

我們這位老師，雖然是在執行規則，其方式卻極為不妥，或許是因為多次要求沒有效果而生氣，反正是沒有認真考慮學生的感受，就帶學生去理髮，而且，一理就是“光頭”（有報道說是“頭髮很短”）！不知道這位老師有沒有想過，一位15、6歲的男孩，是處於心理叛逆期的，是性成熟的年齡，是特別在乎外界特別是異性評價的！所以，這個小孩，才會在一個比較長的時期，將自己裝在了套子裡！

可是，我們的老師，我們的家長，並沒有意識到，這個將自己封閉起來的細微的變化，於是著心裡的滔天巨浪，隨時可能噴湧而出！

做一下事後諸葛亮，如果老師也好，家長也好，發現了這個苗頭，及時採取心理干預措施，這個悲劇，是否可以避免？

我們的後來人，教育人也好，家長也好，是否應該從中吸取教訓：一旦學生（孩子）出現反常舉動，應該及時採取心理介入！

第二點：這次糾紛最核心的問題，是個性與共性的矛盾

關於學生的服飾髮型的討論，其核心，是共性與個性的問題。三水三心作為教育工作者和學生家長，我深知，教師需要每個學生都是共性的，這邊與學生管理；而作為家長，我希望我的孩子有一定的個性，這有利於保持孩子的創造性；而作為孩子自己，他是希望自己的個性得到充分的張揚！

回想多年前，三水三心做學生的時候，一直留長髮，剛工作那幾年，我的頭髮都很長。我當時很喜歡鄭伊健，髮型就差不多這個樣子（如下圖）！

我上學的是80時代中期到90年代末期，我們都試圖展示個性，時代發展到今天，個性化，已經成為一種必然的追求！

所以，相關的規範和學校的規定與學生對個性的追求，形成了一對尖銳的矛盾，而這一矛盾一旦被激化，就可能引發嚴重的問題！三水三心剛做班主任的時候，班上有一個女孩，是學戲劇表演的，後來被我拉到了理髮師，把一頭青絲丟盡了垃圾筐，那個女孩，傷心了很久——現在想想，實在是後怕啊！

基於以上的分析，作為今天的教育工作者特別是管理者，我們是否需要對規範做一些有針對性的調整呢？我想，這是這一個悲劇事件，給我們的第二個警示！

第三點：提高學生的心理承受能力，應成為當前教育的重點之一

在中國的傳統文化中，死者為大！我們本來不應該在這個時候來評價什麼，畢竟，這還只是一個孩子，一個本應該像花一樣快樂的孩子！

但客觀地說，這個孩子的心理承受能力，是不是太差了呢？有一個手機用戶名為6893890388的網友是這樣評價的：這樣的學生髮生這樣的事情是遲早的事！或許，很多人會認為，怎麼那麼冷血啊！但冷靜下來，事實是否如此呢？我前面寫到過的一個女孩，被我將長髮無情地剪下，怎麼沒有尋短見呢？要知道，那還是一個女孩啊！

最近這些年，青少年學生自殺自傷的事件，並不少見（以前可能也有，但資訊不發達，可能不為人所知吧），究其原因，絕大多數並不是遇到了什麼實在跨不過的坎——大多數只是一念之差，讓自己進入了死衚衕！

要探討為什麼部分學生心理承受能力差，我想，又是一篇長篇大作，簡單來說，有沒有個體的氣質和性格的問題？有沒有家庭從小嬌慣溺愛的問題？有沒有社會的不良引導的問題？有沒有學校教育重視升學成績忽視心理健康教育的問題？

而我們的學生，有沒有掌握到一些心理調控的方式方法，比如：傾訴法、優勢比較法、目標法等等！再不濟，也要知道阿Q的“精神勝利法”嘛！

所以，作為學生自己、家長和教師，真的需要高度重視對學生心理承受能力的教育引導問題，讓學生掌握幾個提高心理承受能力的方法，我想，這是這一起悲劇事件，給我們的第三個警示！

總之，悲劇發生了，我們不能僅僅是停留在悲傷的階段——行動起來，找到一些解決此類事件的路徑，建立一些長效的機制，這才是悲劇的真正意義！

三水三心

貌似是孩子頭髮的問題，實際是孩子心理的問題。

這個新聞我幾天前就看了，淺談一下對此事的認識。

一，老師簡單粗暴。

孔子曰：因材施教。

人家十五歲的孩子，正是愛美又臭美的花季雨季。老師領著去理髮店，理髮師幾剪子下去，理一個又短又酷的髮型，孩子肯定樂的屁顛屁顛。非給他剃個光頭，難道是出家當和尚嗎？

典型的我是老師，我有理的混蛋邏輯思維。

二，家長疏忽大意。

父母永遠是孩子的第一任老師。從言行舉止，到為人處事。家長都在言傳身教。何為“家風”？家風就是一面鏡子，從孩子身上就可以看到家長的影子。

唉！頭髮剃了可以再長，命丟了還找得回來嗎？孩子思維鑽了生角尖，進了死衚衕，八頭牛也拉不回來。

無論何時，家長都應教育孩子生命永遠放在第一位。

估計這個自殺的男生是家中獨子，一直被父母視為掌中寶，嬌生慣養長大的。平日裡，百依百順，沒受過什麼打擊挫折。遇點事，就成了過不去的坎。

從老師剃頭，到自殺，十天的時間，孩子一直沒去上學，家長和老師難道就沒做他的思想工作嗎？

為培養合格教師，範類院校要設有心理課，專門研究學生的心理。給孩子剃頭的老師，你咋畢業的呢？

現在有許多關於學生自殺的負面新聞，學生的心理健康應引起重視。

“分，分，分，學生的命根。考，考，考，老師的法寶”。應試教育，分數萬歲。但是學校要教育出“德智體美勞“的學生，更應“以人為本“，注意學生的心理變化，及時發現，及時疏導。

七色花666

初三畢業班的學生，為什麼要班主任親自帶去理髮？監視他嗎？憑什麼？為何一定要剃光頭？理由是什麼？每一個男生都由班主任親自帶去剃光頭嗎？

"剃光頭明志"是十分荒唐的說詞。剃了光頭就能"明志"？古之成大事者，有幾個是靠"剃光頭"明志而成的？老師當年剃光頭沒有？

男生可以被剃光頭，女學生又用怎樣的方式"明志"呢？

"己所不欲，勿施於人"，"讓你剃光頭就剃"，這是以威壓服，與教書育人無關。

即使被剃成光頭，一段時間頭髮會長成原樣，本沒什麼大不了的。中學生應該明白這個道理。稍加安慰便可解決的小事，家長竟也採取硬碰硬的方式，用壓服的方式強迫孩子接受，使孩子第二次傷害。

學生因此事請假一段時間，教師竟發短信讓學生退學，再一次傷口撒鹽。家長又一次加壓，使學生再一次受到傷害。以死明志便是孩子掙脫"緊箍咒"的無聲抗議。

老師教書育人，沒有讓學生用剃光頭的形式去"明志"的責任和義務，更沒有強迫學生剃光頭的權力。

紅豆詩社

我是陳建，國家註冊心理顧問，二級心理諮詢師。諮詢預約公眾號:心靈魚。

近日一篇名為《15歲初中學生被老師理光頭，十天未上學跳樓自殺》的文章在網上引發熱議。網帖稱，11月2日下午，西安電子科技大學附屬中學一初三學生畢某某，因為被老師帶去理了光頭，之後便拒絕去上學，最後在10日之後選擇了跳樓自殺引起了很大的關注。家長認為，孩子自殺與此前班主任強制其理光頭不無關係，因此希望校方為此承擔責任。

看到這則消息，作為心理工作者，感到非常的痛心。這樣的報道和事件也不是第一次出現在我們的視野。這樣的一類事件的背後，暴露出來一個同樣的問題：無論是家長還是學校教育，對孩子的心理狀況的忽視！

從發展心理學角度，一個15歲的孩子，正是青春叛逆期，這個階段的孩子特點，是父母和學校都要注意，並在實際教育中合理的應對。一般來講青春叛逆期的孩子有以下主要特點：

一, 情緒波動大。

主要是生理和身體的急劇變化，特別是性方面的發育和成

熟，體內激素水平發生極大變化，調動體內各機能，容易過度興奮。同時學習壓力大，考試多，休息少，心理壓力大增。這個階段的孩子面臨的各種矛盾和衝突比較多，而本身青春期的孩子大腦神經系統發育並不健全，調節能力不足，容易情緒波動大。

二，心理上的成人感增強。

身高的變化，對成人從仰視變成平視，給了孩子追求平等，尊重的決心和信心，獨立意識增強。但由於年齡不足，經驗不足，思想和行為往往盲目性大，容易做錯事。

三，關注自身。

青春期的孩子開始關注自己，在意自己的穿著打扮，髮型，言談舉止，特別好面子，自尊心強。同時內心極度敏感脆弱，不喜批評指責，冒犯或侮辱，否則容易失去自信，甚至萎靡不振。

四，關注異性。

青春期孩子對某個異性可能存在好感，出現喜歡的念頭，甚至早戀的現象。關注異性是青春期一大特點，同時也是孩子特別注重自身形象的一大誘因，這也不一定是壞事，父母要因勢利導，反而是一種促進。

心理學家艾瑞克森提出了青春期階段的發展任務：實現自我同一性的認同，即知道自己是誰，自己將來可以做什麼！如果順利度過這個階段，就可以為以後的發展打下良好的基礎。所以，青春期即是叛逆期，也是機遇期，是人的一生中非常重要的轉折點。

但是如果認識不到這些，對孩子的態度還是採取專制的態度，就極易帶來問題。這樣的事件是極端的例子，也有其他的比如厭學，自傷等其他各種情況。究其原因，基本都是大同小異：父母和學校的教育方式跟不上孩子的心理發展現狀。

真心希望這樣的事件可以更多的避免，更多的父母自身也可以走進心理學課堂，學習相關的知識，對孩子的心理發展有足夠的認識和重視，如果需要求助諮詢的要及時尋求幫助，因為孩子真的等不起！

華大應用心理研究院

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保險島

這是一個悲劇，也是一個本可以避免的災難！老師的做法顯然不可取！雖然很多地方的班主任老師都是這麼對待學生的，但並不意味著這個做法是正確的！

我是志高教育鄧老師，從事教育工作已經8年了，我不僅僅給學生講課本知識，我還會關心學生的成長，坦誠地與學生溝通，對於學生不恰當的行為，我會提醒他，我一直善待我的學生。

對於有的學生留長髮，不肯剃短髮，我一直堅持認為強制剃平頭，光頭，都不可取！老師的職責是教育孩子，讓他們明辨是非，知道什麼是對的，什麼是錯的，讓他們自覺做對的事，少犯錯。老師沒有權力強制給學生剃頭！老師只能提醒學生剃短頭髮，而不能越俎代庖！

逼學生剃短髮，否則就剃光頭，這不是教育，不是一個老師應該乾的事，這是卑鄙的行為，這是威脅，這是在傷害學生的自尊。逼學生低頭，屈服，是一種犯罪。老師可以說服他，自覺剃短髮，但不能威脅學生！這是最基本的師德。

對於教育學生，不應該加入那麼多江湖習氣和卑鄙元素！對於教育學生，要寬容，要有耐心，特別是青春期的孩子，老師不能跟他們來硬的，否則會導致不可挽回的嚴重後果！

這個男孩，就是因為不能忍受老師的粗暴行為和侮辱，跳樓自殺了！雖然中國人多，但沒有一個人是多餘的，這個孩子是他家的希望和未來。他死了，他父母老了怎麼辦？

我對我的學生很寬容，他們不對的地方我會盡力說服他們改正，提醒他們應該怎麼做，他們對我也很尊敬，特別喜歡我的課。

教育孩子不可能總是立竿見影，有時要慢慢來。青少年有逆反心理，處置的方法不合理會帶來大麻煩！

我記得我上高中時，我們那個班主任也是這麼對付我們的，凡是留長髮的男生，就威脅給他們剃光頭。不過，我們也不敢得罪班主任，都乖乖照辦，不敢留長髮。免得，班主任說，他特別煩人。

老鄧的觀點

我生於文革前兩年，家裡多子女，文革期間上的小學，文革結束上的初中，國家恢復高考，改革開放時上的高中和大學，畢業國家包分配。說這些是想讓讀者相信我還是有閱歷的人，希望我下面的評判容易被人們接受，中肯評論。

文革期間，老師打罵學生簡直就是家常便飯，但老師的初衷絕沒有錯，就是恨鐵不成鋼！文革顛覆了許多傳統，學生批判老師對抗老師屢見不鮮，但總體還是尊師重道的，老師還是有絕對權威的，沒有哪個家長敢去打老師的。那時候不講人權，也就少了許多尊重，但大體相安無事，特別淘氣孩子的家長去學校給老師同學認錯做檢討不在少數，也沒有動不動就跳樓自殺的什麼惡性事件。

上初中時，班上特別壞的同學壞到什麼程度是現在家長難以想象的，上課抽菸划拳喝酒的都有，老師管不住管不了，那就不管了，但有一條保護學習好的孩子，不讓他們受欺負，你會覺得老師還不錯吧。

高中時國家已經改革開放了，各種新潮的東西快速侵入學校，留長髮燙頭喇叭褲等等等等，氾濫時學校也阻止老師把關，剪短頭髮，剪壞喇叭褲稀鬆平常，現在看來就是侵犯人權。

對了，人權。

隨著國家進步，人們也開始有了法律觀念，知道了自己是有權利的，知道開始維權了，知道開始維護自尊了，形勢在變，人也在變，老師也在變。沒有單方強勢了，自我反省的少了，自我膨脹的多了，丟了許多傳統的道義，糟粕和營養已經難以分清了，呵呵，抑鬱症也不期而至了。是非不變，內心脆弱，行為暴力，性格暴戾，莫衷一是。人人都在迷失，行為乖張，心理疾病隨處可見。老師缺少了耐心，巨大工作量和壓力之下，很少再有人注重素質教育，也不瞭解現在的孩子，出現這樣的悲劇在所難免，但我想說，家長和學生也有著不可推卸的責任，尤其是家長，千萬不要以為學校老師是萬能的，萬不可把教育好孩子的事完全推給學校，學校就是鐵路警察，管不了你家孩子那麼多，他就管那麼一小段，管孩子教育全段的是家長！

現在的孩子陽光的特別陽光，脆弱的特別脆弱，要因人施教，說句難聽話，教不了大不了不教。別說我沒責任心，有些家長和孩子真的很難伺候，有些老師也一樣難伺候的讓人受不了。不較真不矯情，各自安好。

大火58851243

我們可以隨口一說 這孩子心理不健康。但這是不負責任的。

相反 ，現在是很多成人的心理不健康 ，很多心理不健康的成人形成了一個變態的成人世界和成人思維。孩子們無處可逃了。

想一想，一個十五歲的孩子，他的不健康心理是孃胎裡帶來的嗎？花一樣的年紀，選擇自殺。強勢的成人不反思，而是來給孩子下定義。外強中乾。

我們大人又時候覺得孩子很難管，不聽話。但這時成人們啊！你有沒有看出孩子也是外強中乾？

孩子都 被教化成什麼樣子了？他們還是孩子嗎？

還有那些沒心沒肺的商家，為了賺錢，不想著改善教育，而是明明看到迷失在路上的孩子，家就在附近，卻為了利益，把孩子往更迷茫的深淵裡引。

一個孩子問題怪家長，很多孩子迷路時，家長也是無辜的。

時間都去哪了？

管不了爸媽 ，顧不了子女！所做的一切還有什麼意義？

我也那個暴脾氣！

原田農夫

這個問題應該是老師的不妥行為造成的吧，即使剃光頭也應該在家長的陪同下吧，這個事故確實是老師的過錯！

心願r

我只能說，被剃光頭的那個學生肯定不是什麼好學生，因為光頭的都不是什麼好人，比如俯首問心

所以那個孩子下輩子好好做人吧，別做壞事，否則到時候幾十年後又是一個崑山龍哥那樣的人