搏擊長空的大鵬
作為教師，我看到這樣的問題，真的為教師的初心而點贊，但是也為教師最後的處境感到悲哀。所以我想從以下幾個方面談談個人觀點：
1、從教師的職業要求看教師的行為是沒有問題的。
教師在教學擁有教學管理和調控法權利和義務，所以課堂任何問題教師如果負責人都會去嚴格管教，如果遇到這樣的問題不理會，不僅是自己的職業失職，也會對其他同學不負責任。所以教師的履行自己的職責和義務是沒有問題的，但是遇到這樣過激的行為，或許是教師當時形勢所迫，沒有合理處置好，導致損壞了學生的私人貴重物品，所以教師的在面對這樣的問題時，要合理恰當用對方法處理，這既是對學生的負責，也是自我的保護。
2、學生在這問題上沒有得到解決，家長還要求索賠危害孩子的成長。
作為一名大學生，已經具備成人的思想和處事能力，在這樣的課堂中出現問題，首先責任就在於學生的問題，不僅是破壞課堂紀律，還是對於其他同學和老師的極為不尊重，作為家長應該讓孩子認識問題所在，避免孩子的錯誤觀念繼續。但是家長索賠，無疑是變相的支持了孩子的這樣的行為，即使你現在幫孩子討回了公道，未來在社會中你為孩子更多這樣的問題埋下伏筆，家長又又多少能力為孩子討回公道呢？
3、教師的職業的無奈。
目前對於學生無論大小事務都有明確的規定和法律保護，但是這些是基於那些違反教育規律和嚴重違反教育規定，保護學生成長的而設定的。但是作為目前很多家長對於這些問題認識不夠，甚至很多無理的麻煩會去給老師的工作帶來很多困難，所以目前我們看到有些問題，教師不管去管，這種問題的背後不是教師不管，而是很多怕家長的無理的惹得自己的好心辦了壞事，惹得自己的一身問題，所以乾脆在一般的情況下，直接不去理會孩子的問題。但是那個老又不想教育好自己的學生呢？但是現實的環境讓教師的管理有很多無奈。
思維數學小課堂
事情是這樣的：
據傳，浙江傳媒學院社會科學學部的社會學概論老師戴冰潔，在2017年10月26日下午的課上，因為三名女生不認真聽講，上課玩手機，於是走上去摔了三臺iphone，其中一臺iphone6和兩臺iphone6 plus，留下三名女生錯愕、不解和委屈的凌亂在課堂裡。
這件事已經引起了大家的熱議，眾說紛紜，有網友說老師甩手機摔的好，上課就是應當要好好聽講，也有網友說，老師再怎麼有理也不能摔人手機啊，這是侵犯學生的財產權。
而我想說的是，這位老師可能不僅僅是侵犯財產權這麼簡單，可能已經觸犯了刑法。
我們來看看刑法怎麼說的：
第二百七十五條 故意毀壞公私財物，數額較大或者有其他嚴重情節的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數額巨大或者有其他特別嚴重情節的，處三年以上七年以下有期徒刑。這裡關於兩個名詞要給大家解釋下：
數額較大，是指1萬元以上。
其他嚴重情節，主要是指毀壞財物三次以上的，糾結三人以上公然毀壞財務的，其他情節。
我們可以看到，在這次的事件中，這位戴老師啪啪啪摔了三次手機（其他嚴重情節），三隻iphone怎麼也超過1萬塊錢了吧（數額較大），妥妥的故意毀壞財物罪啊。
無論學生當時的情形有多惡劣，無論老師有多憤怒，也不能摔學生的手機啊，我們必須在法律的框架內解決問題。老師看這個學生不爽，大可以記下她的學號和名字，然後扣她期末的成績，哪怕給她掛科，也都是在規則框架內的運行的。而摔學生手機則大大超出了這個框架。
實際上，因為學生不好好上課玩手機就上去摔手機，是非常可笑的邏輯。
就好像警察抓捕了正在偷竊的小偷，可以在審訊途中用電棍對其進行電擊嗎？
交警在路上攔下了超速的司機，能夠上去一錘子砸爛超速車輛，然後把司機扯出車外上去一個大嘴巴嗎？
顯然是不可以的。
以暴制暴是落後文明的產物，現在都21世紀了，一個博士學歷的大學教師，這點覺悟都沒有，也是令人歎為觀止。
幸好，學生還是很善良的，僅僅是要求涉事教師賠償了維修費用，就不再追究其法律責任了，涉事教師也隨後承認了自己的錯誤，總算是妥善解決了爭端。
希望大家以後遇到事情多思考如何用合理的方法去應對，粗暴不能解決任何問題，大力也出不了奇蹟。
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就事論事，首先這件事情，本身就是由學生犯錯引起的。
知道不知道上課的時候，不能玩手機？即使要玩手機，請你把手機調成靜音，躲在一邊安安靜靜的玩你的陌陌，刷你的微博！你現在可好了，竟然整節課都開著聲音，當著老師的面，玩個不停！！
怎麼，你把老師當成透明的了是吧？你把周圍的同學都當成傻逼了是吧？你以為自己是王法，可以藐視課堂紀律了是吧？
這樣的學生，以為自己家裡面買得起好的手機，什麼鬼蘋果X給她，她就以為自己家裡有多厲害了一樣！
拜託，買得起蘋果X的人，家裡未必是有錢的，即使你手裡面拿著這樣的手機，錢也不是你賺來的，你嘚瑟個啥，你有什麼鬼可以炫耀的，你有什麼急事，非得上課回個不停？
在內心裡，我是支持老師的，畢竟每個老師都是需要面子的，你這樣的玩法，簡直是在踐踏老師的尊嚴，無視老師的存在。
但心裡面支持老師的做法，很可惜的是，這位老師很有可能得賠償學生的手機，因為學校在很大程度上，是站在學生那一邊的，因為你知道的，中國的學生父母，鬧起來，可以說是世界一流的水平。
我覺得比較合適的做法，就是給不聽話的學生穿小鞋，多給她掛掛課，看她對著59分的成績，哭成什麼樣，哈哈哈哈！
不過，像她這樣的人，又怎麼會去在意成績呢？
所以，還是摔吧！
曾少賢
作為一名老師，我來說幾點看法：
1、理解老師的心情。
這件事發生在浙江傳媒學院，也就是說，是發生在大學的課堂。說句實話，在大學，上課的時候，學生抱著手機不聽課的情況真的是很普遍。
老師呢，也知道學生上課喜歡拿著手機，又因為大學管理學生是相對寬鬆的，也不能像中小學時期強制學生不能拿手機進課堂。
於是，大部分老師在上課之前，都會提前跟學生打招呼，大家把手機調成靜音或者關機，上課期間除非拿手機拍課堂筆記，與學習無關的事情不要做。
可就是這樣每次都說，也架不住有些學生不自覺。他們根本就不聽老師的勸說，手機鈴聲一會響一會響，煩不勝煩。
學生任由自己的手機 響個沒完，而且是多次這樣，這位老師發火，是能夠理解的。
2、老師的處理方法欠妥當。
學生因為玩手機違反課堂紀律，破壞課堂秩序，是有很多解決方法的。一般來說，都是老師言語教育為主。
如果教育無效，可以讓拒不遵守課堂紀律，抵抗老師教育的學生暫時離開課堂。課後再解決問題。不要輕易損害學生的東西，尤其是貴重物品。
動怒生氣的時候，是很容易失去理智的。這位老師一時憤怒，摔了學生的手機，情感上我們能理解，但是，做法上欠缺考慮。
手機是價值不菲，對於學生來說，這都是他們的大件了。對於一個普通家庭來說，幾千塊的手機，確實也是不小的支出。
3、學生和家長也要反思自己的做法。
學生覺得心疼，家長覺得心疼，從這個角度能夠理解。
但是，如果不考慮事情發生的前因後果，僅僅因為老師摔了手機，就去批判老師，甚至動用媒體輿論去攻擊老師，就過分了。
希望老師能夠從中得到教訓，教育有很多方法，不要採取過激方法。
也希望學生和家長能夠反思，作為一個學生，要做到遵守課堂紀律。
遵守課堂紀律是做學生的本分。
課堂上，你聽不聽課，學不學習是你自己的事。但是，手機鈴聲響個不停，就是影響老師上課，就是影響其他同學聽課。
父母供個大學生不容易。好好上課，別玩手機。
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柳柳很忙
摔，使勁兒摔!
上課帶手機本來就是不應該，你帶了手機還不調靜音，多次響鈴，影響其他同學上課，影響老師講課，讓人忍無可忍，不摔你的手機摔誰的？!
殺雞儆猴，摔你這一次估計別的同學在以後的課堂上都會變乖許多。
有些答案答主說不知道這是發生在什麼階段的學校，這些人不看新聞事實就來評論了，真的很尷尬。
這件事情發生在浙江傳媒學院，在一個社會學概論上，有三個女生不認真聽講，上課玩手機，對持之後，教師上去把三臺iPhone給摔了。
你可以想象一下，上過學的人應該都知道，有些班級上總是存在一些毛刺，現在假如你是一名老師，你的課堂上坐著三名女生，他們在玩著手機，手機響個不停…這個時候你有點不耐煩，你提醒這三名女生，不要再玩手機啦，影響其他學生上課，這三名女生不聽還在繼續玩手機…這個時候再次提醒著三名女生。
但是這三名女生還繼續玩著手機，這明擺著就是挑釁你，你能不氣嗎？!
而這些家長也真是不要臉，還有臉拿著發票去找老師。
我爸如果知道我在學校不上課，一上課就在那兒玩手機，結果惹怒了老師導致手機被摔了，我看我爸是沒有顏面再去找老師麻煩的，他一定會教訓我不思進取！
雖然在這件事情上老師的做法缺乏理性，畢竟損壞了他人的財物，可能追究下來還是要擔負一些責任，但心理上我是支持老師的，我想這也是人心所向。
摔!tmd摔!
白詩詩
事件回顧：浙江傳媒學院老師戴冰潔，在2017年10月26日下午的課上，因為三名女生不認真聽講，上課玩手機，於是走上去摔了三臺蘋果手機。我將從三個角度表達看法：
學生角度：事情發生在大學，大學課堂沒有對中小學生的束縛與限制，默許學生攜帶手機上課。但大部分學生上課期間會主動將手機調至靜音或者振動。事發時，由於學生的手機響個不停，嚴重影響到正常的教學秩序和環境，這是作為大學生不應當的行為。
在老師的角度：我理解老師的心情。作為高校老師，我上課前會提前和學生打招呼，把手機調成靜音或者關機，有些同學屢教不改，行為過分者，我會直接點名批評或記過。因為手機噪音問題影響上課情緒可以理解，但當面直接摔學生手機這種處理方法實為妥當。
家長角度：手機是貴重物品，老師直接摔掉，家長覺得心疼可以理解。但是，作為家長，為人處世的方式直接影響孩子解決問題的角度。此事為例，家長如果不考慮事情發生的前因後果，僅僅因為老師摔了手機，就去批判老師，甚至動用媒體輿論去攻擊老師，很不明智。
綜上，遵守課堂紀律是做學生的本分，聽不聽課、學不學習是個人的事情，不要影響到他人。同時希望老師能夠動之以情，曉之以理，不要採取過激方法。家長也應該理智看待問題，為孩子做榜樣。
你是如何看待這件事情的呢？歡迎留言交流哦。
許悠然
首先：我堅決反對家長找老師索賠！！
現在的普通中小學教育，已經越來越“大爺教育”了，老師不敢打罵學生，不敢嚴加管教，所以，許多老師索性不管，睜眼閉眼，多一事不如少一事。可是，有孩子的人都知道，孩子們有時候頑劣到了極點，縱然是家長自己也忍不住動手，何況老師？堅決不讓老師打罵孩子，真的就是“先進良好”的教育嗎？
我小得時候讀書，每次開家長會，所有家長都會簇擁說：老師，我的娃，你該打就打該罵就罵，一定要給我管緊點哦————那時候，老師普遍都是要打罵學生的。可是，在我記憶中，老師從未把任何學生真正打傷打殘。畢竟，絕大多數老師都是正常人，不是變態，沒可能把學生往死裡打，只是警告懲戒的成分為大（極少數個例不能放大，任何行業都有敗類）。
而且，因為老師打罵被家長認可，大家也都認可，所以，被打罵的學生自己也不介意（經常課堂上被罵了打了，下課又嬉皮笑臉，不覺得好傷自尊），可現在不同了，老師稍微說一句，學生就覺得自尊受損，輕則離校出走，重則自殺。而且，家長動輒吵鬧，去學校要求賠錢，老師還會被開除——所以，老師們乾脆睜眼閉眼，隨你怎麼樣也不管。長此以往，責任心大為下降，破罐破摔，教育的質量如何，大家也可想而知。家長自己不去校園外花高價上補習班，孩子的成績壓根穩不住（而我們小時候，從來就沒得補習班一說，可以說大眾的孩子都處於同一起跑線，老師一視同仁，對於老百姓的孩子絕對是好事。）
經常看日劇韓劇的人就知道，韓劇裡，學生遲到了搗亂了，老師一把揪住，經常按在地上跪著都很正常。畢竟，師者，是父輩的權威級別。眾所周知，現在的家長普遍溺愛子女，熊孩子們在家裡沒人管，到了學校也不讓人管，只憑借孩子天生素質高，你們認為可能嗎？讓老師們幫著管教一下熊孩子，難道不是好事嗎？
現在的小學生，下午三四點就放學，能在課堂上學到多少東西呢？拼的已經完全是課外教育了，也就是變相拼家境拼爹了，所以，百姓的孩子很難再逆襲了，上升通道基本上封閉了。若是像以前那樣把孩子們早八點晚上6點一直關在學校，交給老師該怎麼管教就怎麼管教，這不更好嗎？家長們的負擔和壓力不是要小許多嗎？
回到題主的問題：老師一時衝動砸爛了手機這件事情肯定是不對的，但是，身為家長，身為校方，我覺得某種意義上就該維護老師的權威，不能索賠——否則，熊孩子們一看：哦，我上課玩手機怎麼了？反正老師不敢管，砸爛了還得賠我錢。然後，全班同學都玩手機，老師也惹不起不管了，隨你們怎麼爛下去——難道這就是家長們希望看到的場面嗎？？？你們送孩子去學校就是為了讓他們玩手機的嗎？
反之，熊孩子們一看，哦，只要玩就被砸爛，肯定會收斂許多，甚至再也不敢上課拿出來玩了。
甘甜117
我覺得老師做得好，家長把小孩送進學校希望他們學更多的知識，不是玩手機，家長望子成龍，老師望每個學生金榜題名！那麼家長要求老師陪手機，那麼老師可以不管你的小孩，讓他沉迷遊戲！幹嘛還送進學校呢？
好心情229008485
作為一名高中班主任、經常被手機問題困擾、折磨的老師，我完全理解這位老師的心情，在情感上必須要支持，但對於他的舉動，感到遺憾。
毋庸置疑，手機已經成了對各學段學生影響最大的問題，因為手機荒廢學業、甚至出更大事的案例屢見不鮮。正是如此，各地學校都在嚴查學生攜帶手機，就是不那麼極端的學校，也是絕對不允許學生帶手機進入教室。因此，當一個學生的手機在課堂上響起來的時候，學校的管理制度何在？這個學生的紀律意識何在？
然而，更讓人寒心的是這位家長，當他拿著發票找到這位老師的時候，家庭教育的問題已經暴露無遺。
摔碎別人東西——儘管那是違規出現的手機，儘管那是對課堂秩序的嚴重擾亂——總還是還不對的。老師理應賠，可是當家長以這樣的方式處理的時候，家長對教師的情感支持已經蕩然無存！是的，老師是錯了，但老師的錯是為了教育孩子，是為了維護師道尊嚴，也是為了全班學生的學習。那麼，這樣的錯誤是不是可以在情感上被包容呢？
寒心之外，也讓人看到了這個孩子來自什麼樣的家庭。家長的賠償行為，無疑更加的助長了孩子的違紀意識，這種為孩子撐腰的做法，讓孩子在問題學生的路上越走越遠。前面已經提到手機對學生的危害，但是這位家長完全不以為然，這不僅僅是認識的問題，更是對學校制度要求的不遵守不配合，理應得到學校和其他家長的批評指責。
要毀滅一個孩子， 就給他一個手機。上學時間，課堂上，學生的手機響起來，是誰打給他的電話？家長？會有這樣的家長嗎？同學，他們不上學不上課嗎？
由此你就可以看出，這會是什麼樣的學生。對於這樣的學生，想必問題由來已久，老師能一怒以下摔了手機，也是忍無可忍。對於這樣的孩子，家長沒有盡到應有的教育義務，家長為何不反思？
教育的現狀不斷在變，對於如今的家庭教育，教育引導孩子理性看待手機是最大最迫切的問題，而這位家長如此行為，足以說明他的家庭教育歸於失敗。
沒有好的家庭教育，僅憑學校和老師，要把一個孩子教育的成人成才，在今天真的是件極其困難的事。我支持這個老師，是因為他是個負責人的好老師，這個學生遇到了一個好老師，只是他沒有一個好的家長和家庭教育。
優學優考策略
事情發生在大學的課堂上。大學課堂對於學生的管理相對寬鬆，沒有了中小學生的束縛與限制，默許學生攜帶手機上課。出於對老師及課堂的尊重，大部分學生上課期間會主動將手機調至靜音或者振動。不影響老師教學，不影響他人聽課，這屬於基本的教養。事發時，由於學生的手機響個不停，嚴重影響到正常的教學秩序，觸犯了老師底線導致老師盛怒之下產生的衝動行為。
上課玩手機本身就違反了課堂紀律，大學階段很難控制、約束每個人的行為，以不影響其他人為大前提。不聽課只是個人的損失，不斷製造的噪音就擾亂了正常的教學秩序，影響了他人聽課的權利，老師都會出面制止。解決的方法有很多種，通常會以說服教育為主。屢教不改者可以請出教室，課後進行處理；或記下名字，將來在成績上扣分。不愛聽講屬於個別現象，不能因為某幾個人影響了其他人正常聽課的權利。老師怒摔手機的做法雖然欠妥當，但是事出有因。
家長的做法只關注了個人的經濟損失卻忽略了家庭教育所帶來的價值。孩子在大學上課期間有此表現從另一方面也折射出家庭教育的缺失。沒教養是給人最直觀的感受。孩子連基本的尊師重教都不懂，以後何談在社會上立足？手機價值可以通過發票進行體現，孩子缺乏家庭教育所造成的成長損害不能通過簡單的價值進行評判。未來職場的道路還很長，大學生活僅僅是開始，而家長對孩子的縱容，孩子對規則的漠視都將在未來種下苦果。
對此問題你有什麼不同的見解呢？
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