今天在這裡跟大家介紹一套非常實用的幼兒兒童學習英語的叢書，它就是Peppa Pig。這套叢書可以幫助孩子循序漸進的學習英語。從一本到另一本，印刷字體由大變小（符合幼兒兒童的視覺發展規律），單詞由易向難，句子的長度由短變長，整套書的設計思路是由淺入深，非常符合幼兒兒童的成長規律。
從我們成年人的視角來看，學習外語，就是從背單詞背句子背語法開始的，其實真正的語言學習並不是從背誦開始，而是從“聽”開始。特別是嬰幼兒學習一門語言，包括母語，就是從“聽”開始。嬰兒出生的第一個月，聽力就能完全發育成熟了，他們不但會密切關注周圍的聲音，而且也能記住他聽到的一些聲音，聽到熟悉的聲音和語言的時候，也會做出反應，例如聽到媽媽的聲音，會把頭轉向媽媽。如果我們在每次更換尿布前都跟寶寶說“換尿布了”，寶寶也會記住這幾個聲音，他們會知道聽到這幾個聲音，就是代表屁股要乾淨、舒服了。
嬰幼兒聆聽的專注，就跟我們繁體的聽一樣，“耳聽”為”王“，“十目一心”，就是一心一意、全神貫注的聽
聆聽的過程就是寶寶學習語言的方法，他們會把聽到的聲音儲存在大腦，到適合的時候就會拿出來用。雙語孩子把這些“聲音”拿出來用的時候，甚至會在同一句子中出現2種語言的詞彙的情況。而且很多雙語孩子會比一種語言的孩子說話的流利程度晚一點表現出來，這是正常現象，因為孩子形成了2個語言中樞，部分孩子可能會暫時性出現“語言混淆”的假象，這讓孩子看起來似乎是說話比較晚，其實不是，這並不是真的語言混淆，而是語言混用。語言混用是雙語學習的正常表現，雙語孩子掌握的詞彙比較有限，當孩子不知道怎麼用A語言表達自己時，就可能從B語言借用詞彙，去填補A語言詞彙的空缺。他們非常聰明，混用兩種語言的時候，並不是胡亂搭配的，而是遵從語法規則的。2歲的幼兒已經能根據對方的語言來調整自己的語言。雙語孩子的語言混用，其實是一種調整語言嘗試去與人溝通的方式。
一個會100個漢語詞彙的孩子，可能暫時會比一個只會60個漢語詞彙和60個德語詞彙的孩子會比較早一些開始說話比較流利，但是隨著時間的推移，雙語孩子將會超越一種語言教育的孩子。甚至有孩子一直到3歲用2種語言中的一種說話都不太流利，說出來的話都是一個個的詞彙，或者不是連貫的句子，父母不用太擔心。在生活環境的改變帶來的刺激下（例如上幼兒園了），可能突然有一天回到家，他們就開始劈里啪啦的說個不停。這裡所講的情況，是真實發生在我2個德國朋友家裡的情況，拿其中一個朋友舉例，父親是希臘人在德國的第二代，母親是波蘭人，在德國讀完大學後定居德國的，能說流利的德語。他們的兒子從小生長在3種語言的環境裡，德語、希臘語和波蘭語，他3歲前都不太會說話，但是到了3歲上幼兒園，要跟很多小朋友交流了，環境就使得他把儲存起來的語言拿出來用，而且說出來就是一口純正的德語。而且他跟媽媽就很自然的說波蘭語，跟爸爸就很自然的說希臘語，當爸爸媽媽跟他坐在一起吃飯的時候，他就很自然的說德語。這究竟是怎麼做到的呢？後面我會告訴大家多語言教育的一些注意事項，也是很多家長很容易犯的錯誤，這些錯誤往往導致了孩子語言混亂。
（這裡沒有用我女兒舉例子，因為對於說話慢而言，她並不符合條件。我女兒也是雙語教育下長大的，但是她說話很早，9個月就會說爸爸了，2歲多點她2種語言的表達能力就已經比較流利，她是比正常的一種語言的孩子說話還早，可能與她自身的語言處理能力比較強有關，每個孩子也是因人而異的。）
雙語或者多語言教育是趨勢，對於新生代的孩子很重要
我們都驚訝於孩子的爆發力。其實這不是爆發力，而是孩子一直在通過聆聽學習語言，只是我們不知道。所以當我們跟孩子說話的時候，請務必要發音清晰，語法錯誤要儘量避免，特別是出現頻率高的詞彙和句子，因為孩子會時刻模仿和儲存他們反覆聽到的聲音，我們的發音準確和清晰有助於孩子們在聆聽的時候精準捕捉該語言的特點。用我女兒德國兒科醫生的原話說，就是“如果父母的語言表達純正，幼小的孩子學習語言就像吃飯一樣簡單”。請認真理解這句話，說的是“父母的語言表達純正”和“幼小的孩子”，就意味著，隨著年齡的增長，越晚學習語言，難度就會越大。所以，如果家長們有條件的，請儘早讓孩子接觸第二種語言。
接受雙語教育的孩子，將比只有一種語言教育的孩子有如下優勢：
1.0—7歲是孩子語言發展的重要時期，在7/8歲以前，幼兒兒童都有可以形成2種以上或者更多語言中樞的可能，到了7/8歲以後，就失去了這種優勢，不會再像“吃飯那樣簡單”。
正如下圖所示，7歲前的嬰幼兒、兒童習得一種新語言的能力非常高，7歲後“語言習得機制”也就是天然的語言習得能力逐步下降，大約在成年後的39歲左右幾乎消失。
語言習得機制變化圖
2. 從小接受雙語教育的孩子思維要比只接受一 種語言教育的孩子要強，雙語教育可以促進幼兒大腦發育，有助其思維能力的發展。
3.接受雙語或多語言教育的孩子，表達能力和溝通能力都比較強。
4.在國外，隨便在街上拉住一個人，可能都是懂雙語的，例如我孩子的父親懂3語，是從小接受雙語教育，第三語言是後來習得的。給我們換屋頂的泥水匠是懂丹麥語和德語的，住在我們一條街上的鄰居很多都是懂雙語的。我在德國居住多年，歐洲國家去過很多，這些國家的居民很多都會至少2種語言。未來的世界，將會是一個真正的地球村，掌握雙語的人將比比皆是，儘早讓孩子接受雙語教育變得非常重要。
雙語或者多語言教育可以從0歲就開始了，這個就像每天給寶寶穿衣服、餵奶一樣，可以成為他們日常生活的一部分，不但符合孩子成長的規律，同時也讓孩子的大腦得到充分的開發，越早開始越好。比強迫4歲孩子背加減表、乘法表更科學，很多家長以為讓幼兒多背一些數學題可以讓孩子上小學了更有競爭力，其實這是一個誤區，未來的世界，是人工智能、物聯網、區塊鏈和大數據的世界，需要高端的、有創造性的人才，不需要填鴨式教育下成長的孩子，填鴨式教育帶來的是創造性思維和獨立思維能力的缺失。是時候，我們的教育體制要改變了。
下一篇文章我會跟大家分享一下，在家裡怎麼從0歲開始給孩子進行雙語教育。
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