今天想和大家說一說“學語文”這件事情。
近些年來，語文這一些學科越來越受重視。不僅是古詩詞的比重大幅度上升，從這些年的高考作文也可以看出來，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有，對孩子的邏輯思維、主觀想法、閱讀量等都有很高的要求了。
所以也可以說，現在已經進入了“大語文”的時代，學語文這件事不再是“隨便考一考”的事情了。
李鎮西是成都市武侯實驗中學校長，也是一名語文老師，更是著名的教育專家，被提名為“全國十傑教師”，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。
李鎮西表示，其實學語文這件事，方法很簡單，可以少有人做到，無非就是掌握好“三把鑰匙”而已。
第一把鑰匙：讀、多讀
我經常對學生說：“理科學習靠題海，文科學習靠書海。”沒有廣博的閱讀，僅僅靠課文上那幾十篇課文，是不可能真正提高語文能力的。
這是李鎮西老師說過的一番話。
但凡是學霸的孩子，沒有一個是不愛看書的。即使是明星育兒，無論是霍思燕、孫儷，還是黃磊，對孩子閱讀這件事，從來都沒有落下過。
世界首富比爾蓋茨，前任總統奧巴馬也都是對孩子的閱讀非常重視，從小就陪著孩子看書。
在長時間閱讀之後，很明顯的一個變化就是孩子
知識量提上來了，這對孩子寫作文有不可忽視的優勢。現在高考的作文分數高達60分，所以一篇優秀的作文，直接可以把孩子間的差距拉開。
再然後，就是閱讀理解能力的提升。畢竟孩子在閱讀的過程需要不斷地思考分析。
"部編本”語文教材總主編溫儒敏教授曾甩下一句話，“語文高考最後要實現讓15%的人做不完”！
以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。所以孩子的閱讀理解能力差，那麼大概率是寫不完卷子的。
那麼關於讀的書籍，李鎮西老師說：
低段孩子可以多讀繪本、兒童詩等童書，中段孩子可以多讀整本的文學作品，和歷史方面的書籍。
第二把鑰匙：寫、多寫
當孩子從閱讀當中吸收足夠多的知識之後，下一步就是要把這些轉化為自己的思想、情感，並表達出來。
最好的方法就是“寫作”。
但是這個寫作不僅僅侷限於寫作文，平時也可以寫日記，寫隨筆。只有不斷地書寫，真情實感，隨心所“語”，文筆才能不斷得到提升。
在這個寫作的過程當中，李鎮西老師說“可以抄”。但是不是抄襲，而是“謄抄”。
李鎮西老師說，
“我初學寫作時，對別人文章以及中外名著的抄寫，毫無疑問是提高了我的寫作能力，尤其是遣詞造句和謀篇佈局的能力”。這其實就是一個及他人之長，補自身之短的方法。
堅持讓孩子寫，內容課可以自由、形式可以活潑，這樣孩子的文筆才能夠得到提升。
李鎮西老師也說，自己在教初中的時候，也會讓孩子們輪流主編班級日報，讓孩子進行發揮自己的寫作能力。
第三把鑰匙：背、多背
李鎮西老師說：
“現在什麼都可以“百度”的互聯網時代，有人認為只要能夠查到的知識都不用背。
這觀點是對的，但這話不能無限“覆蓋”，比如它就不適合於文學。”
所謂“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，很多知識，就是要背下來，才能內化成為自己的東西。
尤其是經典的詩文，如果不背誦，其實基本上都會淺層記憶，一個星期都不到就會忘記了。
最後，李鎮西老師說：
“對語文學習來說，閱讀是信息的吸收，寫作是情思的表達，背誦是經典的儲存。這三者同等重要，不分主次，缺一不可。”
方法是不是很簡單，但是需要孩子去堅持，日復一日，所以即使方法簡單，也很少有孩子能做到。
