01
這是一個文靜、秀氣的女生，彈得一手好古箏，六一節那天，她還代表班級，上臺演繹了一曲鏗鏘有力的《將軍令》，柔弱的漢服女子，宏偉激昂的琴聲，衝破雲際，獲得全校師生的喝彩。
可，就是這位班級的學習優生、值日班長，被同學舉報偷拿了一支價值不菲的鋼筆。辦公室裡，人證、物證俱在，她也一臉通紅地承認了，我只能選擇相信，更殘酷的是，這種事情已經有四、五回了。
02
如果只是這一次，我一定是選擇悄悄地教育，就過去了。
已經多次，而且有繼續的可能，這個問題就需要重視了，我聯繫家長，如實彙報。電話那頭的媽媽，顯然不知情，想當然地說：老師，會不會弄錯了，我晚上回家問問，再說。
第二天，媽媽一大早就來電話，聲音裡是難掩的疲憊：蓮老師，您什麼時間有空，我想找您聊一聊。
我們約在了晚上，一間小茶室。
03
女孩的媽媽，是一個小型會計事務所的合夥人，精明強幹，以往很有限的接觸中，感覺她工作高效，教育理念相對超前，對女兒，是以鼓勵為主，比較民主，在人民日報所概括的五個層次的家長中，應該是站在頂層的。
見面，開場，她就控制不住自己了，憔悴、焦慮、傷心、後怕：老師，知道您是心理諮詢師，還是我女兒特別信任和喜歡的班主任，所以，您教教我，怎麼辦吶，這麼大的事，我和她爸爸都要瘋了。
昨天晚上，夫妻倆與女兒談，三句兩句就問清了，確有其事，當時的感覺是：五雷轟頂，不相信自己的眼睛。是啊，一向引以為傲的，優秀的女兒，家境優越，什麼東西都不缺，竟做出如此不齒的事情，受到的打擊是可想而知的。看著女兒不知輕重的樣子，爸爸終於爆發了，打了孩子一個重重的耳光。
哭聲，嘆氣聲，昨晚兩夫妻一夜無眠。
從晚上7點，一直到10點，整整三個小時，我與她一起靜心分析，尋找原因，商量對策，也明確了家長身上要改進的點，比如對孩子細節方面的過於苛責，二胎後對大孩子要加強陪伴和關注等。後續，整整一個學期，我們密切關注和交流，女孩終於平穩地度過了這段艱難的時光，恢復自信、陽光，親子關係也迴歸正常。
結束語：班主任工作生涯中，遇到過不少孩子小偷小摸的事，除了確實有不良習慣外，大多是出於好玩，好奇，有的家長會護短，有的家長選擇是打罵，而這位家長，面對孩子的問題，沒有逃避，也沒有沉浸在自責、自怨的負面情緒中，向專業人士請教，家校聯手，一起引導和關愛，不失為智慧的做法，為她點贊。
作者：教育策劃人，蓮兒老師；
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