文 / 劉春燕
孩子上小學，在家養只小動物到底好不好？如果條件允許，當然好，這是一件非常值得慶幸的事，尤其是孩子喜歡的動物。
所謂條件，無非是時間和空間上空餘。說白了，就是家長要有精力照顧，家裡要有安置動物小窩的一角或者院子，方便打掃衛生和消毒。
那我們就來說說，在孩子童年養動物的好處吧。
首先，孩子的天性就喜歡小動物。
孩子的內心非常單純，在他們眼裡一切都是美好的。看見長了毛的動物，他們驚奇的同時更多的是喜歡。這是因為動物身上長的皮毛會讓他們有種溫暖的感覺，特別是孩子看到貓貓狗狗的小動物，總是情不自禁的會用手摸一摸，或者抱起來用臉蹭一蹭，順便會說一句：“好可愛”。
這也是孩子愛心的體現，他們撫摸動物時的小心翼翼，臉上掛著的純潔笑容，俯下身子跪在地上的天真凝視，這樣會激發孩子對弱小群體的愛護。
有人說：“如果孩子不會謙讓就和他一起養只小動物吧。”大概就是這個緣由吧。
其次，這是最好的親子活動。
在家庭教育這個過程中，刺激我們神經最多的就是親子活動。如果孩子幼年時因為忙於工作或者生活而陪伴較少，那就不妨一起養只小動物，來彌補之前錯過的親子陪伴。
科學餵養動物，真得需要查典科普。不僅鍛鍊了孩子查閱能力，同時這個過程還會讓孩子知道知識的有用性。
“學習，要麼有用，要麼有趣。如果無趣，就讓他體會到有用。”
父母與孩子一起餵養小動物的過程，就能讓孩子感知學習是件既有趣又有用的事。學習這個事，身教勝於言傳。
我家兒子比較喜歡小兔子。一個偶然的機會，我們得了一隻白色長毛兔。小兔子剛來我們家，不到兩個月，和孩子一起給小兔子起了名字，並一起做了《成長筆記》，來記錄它的成長軌跡、生活習慣和愛好，以及記錄兒子為它做的事情。甚至兒子會每天早早寫完作業（也沒有作業拖延症了），帶著他心愛的小兔子在小區的院子裡溜上一圈。
這樣的堅持，孩子一定會做成一個有心的孩子，父母也會見證孩子的成長。這樣的親子活動何樂而不為呢？
有質量的的親子陪伴，也許就是：你在做，他在懂。
最後，終有一次面對離別的成長。
人一旦和家畜有感情，就再也不是一隻動物了。經過眼神的交流、語言的灌輸，總覺得它會和我們一樣懂得生活。無論是小動物送人或者死掉，這個最後的離別對於誰來說都是比較痛心的。
以前有一個女作家說，因為她對貓狗太重感情，接受不了離別的痛苦，所以她把貓狗送人，絕情其實是深情，看來成年人對動物的離去也無法快速釋懷，更何況孩子。
我家的小兔子，來到我家不久，實在忍不了小兔子腳下被尿液浸染過發出的臭味，我們就一起給它洗了個澡。在洗澡之前，也查了資料，因為兔子有自潔能力，洗澡需要慎重。
正是這場洗澡，給小兔子帶來了致命的病症--拉稀。三四天之後，我們睡覺之前發現它已經奄奄一息，勉強著也站不起來了，兒子摸了摸它的臉，眼淚啪啦啪啦的掉下來，委屈的問了我一句：“媽媽，小兔子怎麼了？”
"小兔子已經不行了，明天如果它還活著，我們就給它看醫生。如果它死了，我們就把它埋了。”我抱著抽泣的兒子，慢慢感覺他由抽泣到大哭的心疼。
第二天一早，小兔子的身體僵直。我同意了兒子的要求，我們一起在家門口的河邊，埋葬了它。
在一顆冬青的腳下，我們挖了一個深坑。就在我放下小兔子的一瞬間，兒子崩潰般的大哭。我能感受到孩子的那種不捨與愛憐。
放下小鏟，我擁抱了兒子，輕聲地告訴他：“這個世界上每天都會有很多鳥兒、小貓、小狗、甚至人，離開這個世界，他們被埋到土地裡，化成泥土，迴歸到大自然的懷抱。沒有人能夠剝奪別人回到大自然的權利。我們應該為小兔子回到大自然、回到它的家而感到開心。”我知道，對於一個孩子，未必懂得生老病死這種命理循環，但是我深信，若有一天他明白了，肯定與這次有關。
正如友人對我說的那樣：“讓孩子參與埋葬，這樣讓他體驗生命的離去也是有必要的，這是成長的必經之路。能讓他知道離開和得到，都是人生的一部分，很多東西即使到來也只能陪伴我們一段時間。”
這樣可以鍛鍊孩子的心理承受能力，他們自己會慢慢感知到，生活中總會有我們力所不及的事情，不是有好心就一定有好的結果，好心一定要建立在更多的科學知識基礎之上，並且自己有能力和條件才能承擔得起。對於孩子來說，這絕對是一次成長。
當然，我們還會有一些擔心，動物及其糞便會滋生一些細菌。如果孩子參與餵養，必須做好消毒和環境衛生的清潔。
現代家庭的孩子比較少，為孩子選擇一個他們喜歡的小動物，時間長了，就會變成他們的玩伴和好朋友，填補一下孩子內心深處的孤獨。
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