面對疫情帶來的不利影響，西北工業大學明德學院教師因“疫”而堅，迎“疫”而進，積極響應“停課不停教、停課不停學”要求，努力打造有質量、有溫度、有高度、有廣度的在線“雲課堂”。我院於2月24日正式開啟在線教學活動以來，教師們堅守崗位、別樣戰“疫”，用實際行動詮釋教育工作者在戰“疫”鬥爭中應有的責任與擔當。他們把屏幕作為講臺，化身網絡主播，讓學生們感受到無處不在的溫暖，確保了在線教學工作有序推進。
聚焦“教學基本建設年”工作主題，黨委（學生）工作部與教務科研部攜手合作，通過明德要聞和官方新媒體平臺走進這些“網絡主播”的課堂，全方位報道在線教學的榜樣風采與典型事蹟，期望這些內容能夠引發廣大師生關於信息技術與教育教學融合的深入討論；同時圍繞學院開展的“教育思想大討論”活動，進一步加快學院改革發展步伐，全面強化以教學基本建設和質量提升為核心的內涵式建設與發展目標。
張國強老師是西北工業大學明德學院智能製造與控制技術學院自動化專業的負責人。本學期主要承擔了《信號與系統》和《電工電子技術》兩門課程的教學任務，另外還負責《複變函數與積分變換》《可編程控制器及應用》《監控組態軟件及應用》和《Proteus軟件及應用》四門新教師課程建設的指導幫扶，並參與智能製造與控制技術學院教師授課的督導任務。
未雨綢繆、防患未然、厚積薄發
不管是線下還是線上授課，每次授課前，張國強老師都會花費很多精力準備課程資料，精心設計教學內容，從不打無準備之仗。以他所帶的《信號與系統課程》為例，經過多年課程的儲備和積累，他對傳統教學內容和課程體系結構進行了不斷的梳理和整合，創新性編寫了突出應用的課程教材，對課後習題做了完整的詳解，原創性的開發了近600頁的PPT，分別基於MATLAB和LabVIEW開發了信號與系統輔助教學軟件，錄製了全程線下教學錄像47個，積極將現代科技發展的新理論、新技術、新成果引入課堂教學中。
積極探索教學方法的改革，開展案例教學，將課程教學內容與具體工程應用相結合，引導學生學會利用專業知識解決實際問題，在解決問題過程中加深對課程理論的理解和鞏固。
2019年5月10日，由張國強老師負責的信號與系統課程經學校推薦、申報公示、專家評選和結果公示，被省教育廳正式認定為陝西高校創新創業教育課程MOOC建設課程；
12月20日，我院第一門MOOC課程在智慧樹平臺上正式上線並推廣。寒假期間，張國強老師一直也在積極準備教學資料為這學期的線上線下混合式教學和翻轉課堂做準備，正是有了這些前期的積累，使今年因突如其來的疫情導致的被動線上教學顯得從容不迫。
因課制宜、安排周密、遊刃有餘
張國強老師說，線上教學不同與線下教學，線上教學可以真正達到異時異地+隨時隨地+同時異地的效果，從時間上來說線上教學的進度足夠順利的完成教學大綱規定的內容學習；但是線上教學從學生觀感來說每一個MOOC視頻不宜超過15分鐘，否則會有視覺疲勞，線上教學因缺乏線下的面對面互動效果，這就要求教師每節課都應留出一定時間，利用各種直播軟件與學生互動，還要留出測驗練習和總結的時間，這就導致線上教學的時間無法滿足教學進度，要如何解決這兩者之間的矛盾呢？
張國強老師說，首先應保證上傳的內容必須很充實，讓學生夠學，網上的課程資料浩如煙海，教師必須要精挑細選，嚴把質量，選擇或剪輯好MOOC視頻後可以設置為任務點，另外再補充其他時長不限的視頻或教學內容設置為非任務點供學有餘力的同學課下完成。第二要引導學生從被動學習到主動學習，視頻內容的學習最好引導學生課下完成，課上主要進行答疑互動測驗和總結。第三精心設計線上上課流程，至少提前模擬演練一遍，使所有環節的銜接流暢。張國強老師首先將自己錄製的短MOOC視頻設置為任務點，又將內容更加充實完整的自己在教室裡的上課實錄剪輯壓縮後設置為非任務點上傳至超星平臺上供學有餘力的同學學習，學生通過觀看上課實錄找回了坐在教室裡聽課的熟悉感。
緊密結合、循序漸進、學中作樂
張國強老師也非常注重將工程實踐、科學前沿、實驗室實例和適當的生活常識引入課堂支撐理論教學，注重工程軟件的使用，積累了大量的實驗視頻、程序等，學生可以在線觀看實驗過程或安裝軟件後進行仿真。為了節省學生觀看流量，所有的教學視頻全部進行了剪輯和壓縮，因剪輯和壓縮視頻非常佔用時間，家中的電腦一直超負荷工作，幾乎一個月沒有關過。因為學生手上沒有課本，張國強老師將自己編寫的教材內容按節整理好後也設置為任務點上傳至了超星平臺上供學生學習。
另外每一節的主題討論、章節測驗和作業是必不可少的，主題討論的題目應是鼓勵學生回答引起學生學習興趣的，發散的，未必有答案的題目。
截止目前信號與系統課程張國強老師在超星平臺上共發佈任務點138個，討論題目64道，章節測驗24次，作業17次，共計錄入201道題；其次，很多任務點引導學生課下完成，並可以將章節內容設為闖關模式；最後，每次上課前，張國強老師都會提前預演上課過程並在QQ群裡將上課流程梳理好後發給學生，以使學生學習時心中有數。
最後張國強老師特別強調了自己作為一名教師應該有的四個心：責任心、平常心、敬畏心和仁愛心。做有擔當、負責任，潛心教學、敬畏課堂、關愛學生的老師是他教師生涯一直堅持的初心，即使因分享屏幕學生看不到教師，他也會上課前梳理好頭髮刮乾淨鬍子並穿戴整齊，在他所教的每門課程教材扉頁上還會用筆寫下“做個好老師，好沒有終點！一個老師的全部就是為人師表！”這樣樸素的句子。另外因在家中還要獨自照顧兩個小孩，張國強老師經常半夜起來備課，白天還要在課餘期間準備兩個小孩的飲食起居等，有時為了不讓小孩影響上課，只能經常將孩子鎖到房間中放任去看動畫片，筆者能深深體會到其中的艱辛。
