認真總結，科學備考，
全力以赴，奪取後段學習的勝利
黃 宇
高三年級的全體師生：
大家晚上好！
今天晚上我講話的主題是，認真總結，科學備考，全力以赴，奪取後段學習的勝利。
經歷了一個史上最漫長的寒假，我們全體師生頂著新冠疫情防控的巨大壓力，一返校就參加了兩次大型考試，並取得了特別優異的成績。在十五校一聯中，我校文科戴曉龍同學取得聯考第六的好成績，還有劉馨怡、黃娜、李嵐清、程天駿等進入前100名；理科王清華同學取得聯考第20名的優異成績，陳露希、方康林等同學也名列前茅。特別是市二模，我校文理全面豐收，王清華在理科獨佔鰲頭，文科前五名我校3人。在模擬的一二本數據中，我校來勢非常喜人。同學們，數據不會說謊，成績的取得是我們努力付出的最好明證。同樣是疫情當前，同樣在家苦苦等待70多天，我們憑什麼能脫穎而出？總結起來，我認為是我校“停課不停學”嚴格到位的管理，班主任日以繼夜的全程督促和陪伴，全體老師的辛勤勞動所得。據我瞭解，我校高三的考試是最多的，全批全改是最多的，試卷分析微課是最多的。在這裡，我提議全體同學用掌聲對我們的老師表示衷心的感謝！謝謝他們的傾心付出，感謝他們的無私奉獻！正是有了這樣一批兢兢業業、愛生如子的師長為我們保駕護航，我們2020的高考才會奪取最終的勝利！
但不可迴避的是，我們現在還存在著一些迫切需要解決的問題，在同學們身上，主要體現為三點：一是學生一味做題，不求質量求數量，說穿了就是假用功；二是勤奮刻苦精神遠遠不夠，在家無所事事，在校無計劃無目標；三是部分同學自以為是另搞一套，不聽從老師指導，走了很多彎路。同學們，正所謂行百里者半九十，現在，我們離高考不到80天了，要奪取最終的勝利，更需要我們在後段的學習中科學備考，全力以赴。接下來，我跟大家談談在目前的二輪複習中我們到底應該做些什麼，應該怎樣做，希望能對大家有所啟發：
回顧起來，一輪複習是從去年的10月持續到今年的3月初，歷時半年;二輪複習，大概從4月初持續到五月中，約1個半月;三輪複習則持續到高考前一週結束，時間約1個月。
三輪複習投入時間不同，學習各有偏重。一輪複習主要是對整個高中期間所學的知識內容進行梳理。主要強調對所學內容進行系統、完整、全面地梳理，注重基礎，講求實效，力求做到沒有遺漏。這一階段，考生的主要任務是複習課本以夯實基礎，熟練掌握基礎知識和基本技能，逐步完善知識結構，構建知識體系，形成知識網絡。
如果一輪複習是“片”是“面”的“多”學習，那麼第二輪複習就是“點”是“塊”的“精”學習。在二輪複習裡，主要任務是學科知識系統化、條理化以及學科內部知識的綜合，運用學科內的不同主幹知識去分析和解決實際問題，提高解答學科內綜合測試題的能力。通俗地講，就是強化基礎知識以及靈活運用知識，即在這一階段，主要是培養考生的解題思路和解題方法，學會“解高考題”。第三輪複習的主要任務則是“模擬訓練”，重點是提高答題速度和準確度。
不難看出，二輪複習在三輪複習中主要起到一個承上啟下的作用，在複習過程中，不僅要強化一輪複習中的複習效果，還要學會靈活運用。這個階段的學習，不再是把學習過的知識簡單地再現一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關係作仔細的探究。學會按邏輯結構及知識之間的內在聯繫，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規律進行縱橫聯繫，、以線串珠、，使之系統化、結構化、網絡化，同時結合大綱和考試說明，將各部分知識進行有機整合，學會看懂題，學會根據題目從腦海中、提取、知識進行解答，養成一定的思維能力和解題能力。
這個過程就是將課本知識轉化為個人所有的過程，即達到“聽得懂老師講的，沒了旁人指點，通過自己思考，也能解題”的要求。因此，如果二輪複習沒有掌握好，不僅三輪複習要求的速度和準確度將無法得到保障，而且很容易造成複習效果不佳，考生很有可能在高考過程中出現“題拿到不知道如何下手”“題做不完”等狀況，成為考生的致命傷!
在傳統的二輪複習過程中，大部分考生普遍做法是“錯題本”“知識樹總結”“專題講解”或是再來一次“一輪複習”，往往意識不到二輪複習其實實在在是“新學習過程”的事實，容易忽略二輪複習過程中更應該關注和投入精力的方面，造成了二輪複習之後，大部分考生出現“時間花得多成績提升卻不大”“成績起伏大”“不會做”“自信被打擊”等現象。那麼，二輪複習過程中更應該關注和投入精力的方面有哪些?如果一輪複習沒做好，二輪複習如何補救?如何做才能事半功倍?
1)“二輪看水平”(一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣)概括了第二輪複習的思路、目標和要求。
具體地說，則是跟隨老師認真學習《考綱》和《考試說明》，認真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好複習教學的重點難點，做到準確、科學、嚴密。明確“考什麼”、“怎麼考”。
2)看老師重點講解的題目類型，做到對重點心中有數;
3)看知識講解、練習檢測等內容的科學性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯繫起來，形成系統化、條理化的知識框架。
第二 要注意科學運用最佳學習時間點
第一個最佳學習時間點:
清晨起床後，大腦經過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，大腦處於新的活動狀態，清醒得很。此時無論認字還是記憶印象都會很清晰，學習一些難記憶但必須記憶的東西較為合適，如英語單詞、數學公式、語文詞句等。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利於記憶。所以清晨是一個最佳的學習記憶時間。
第二個最佳學習時間點:
上午8點至10點，人的精力充沛，大腦容易興奮，思考能力狀態最佳，此刻是攻克難題的大好時機，應充分利用。在這個時間段，高中學生可以重點鞏固、複習重難知識點，以面對高考中將會遇到的各種難題。
第三個最佳學習時間點:
下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來複習，加深印象，歸納整理，也是整理筆記的黃金時機。一般在進行知識系統化整理的過程中，也是對知識點的一次鞏固記憶，對於加深大腦對其的記憶是很有幫助的。
第四個最佳學習時間點:
入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難於記憶的東西加以複習，則不容易忘記。而且許多人在準備休息到正式休息時，還需要一段準備時間，抓緊機會好好的利用這段時間，多記憶一兩個知識點也是不錯的安排。畢竟對於高三學生而言，時間不夠是眾人最直觀的感受，恨不得一天能有48小時，抓住每分每秒，對於每個高中學生來說，都是十分有價值的。
因此，對於高三學生而言，提高複習效率是重要的，這一點毋庸置疑。在努力掌握提高複習效率的技巧外，還要結合大腦的活動規律，才能讓提高複習效率這件事，達到事半功倍的效果
高考，並不是一考定終生，但是，一個好的高考成績可能就會給一個人很多不一樣的選擇。選擇不同，未來的路也就不同。很多考生都想著高考能夠考一個好成績，不辜負父母老師的期望，以及自己心中的那個自己。但是，高考不是隻是那幾百分鐘的事，更多的還是看自己平時的學習以及考前的複習。
同學們，除了以上要求之外，我要提醒大家下面的禁忌一定不要觸碰：
一、每天埋頭苦學，不注重學習方法和解題技巧，沉溺於自我感動
1.大量刷題而不總結做題方法和解題技巧
無論文科還是理科，適當的刷題都是必要的，學的知識了，只有做題才能知道知識是怎樣轉化為題目來考自己的。很多老師，包括學生本身都知道這個道理，因而我們就會看到很多學生每天深夜了還在教室上自習刷題，不停的刷，不停地刷……但是把刷題並不是這樣刷的。一套題裡，對於自己已經掌握得十分牢固的知識點，如果題型不是新題型就大可不必去刷，這類題就要看怎樣更快的做出來，節省時間給其他題目。對於自己一時拿分一時丟分的題，是最應該花時間的地方，也是最容易使自己的分數快速提高的地方。刷了錯了之後，就要反覆參照參考答案把它搞懂弄通，自己沒辦法解決的就去找老師，然後再重點重複地做這類題。而對於那些自己實在一竅不通的點，大可不必花時間，老師講題的時候聽一下，過後看一下，考試遇到了能寫多少寫多少，絕不可把時間浪費在上面。
2.反覆朗讀記憶背誦而不注意記憶方法
在我們的學習生活中，我們會經常看到許多人記什麼東西看兩眼就記下了，而很多人則是反覆反覆的讀背很長時間才勉勉強強地把它記得個三五句。這中間縱然有天賦的原因，但更多的還是記憶方法在作祟。每個人的記憶方法都不盡相同。有的人喜歡聯想，有的人喜歡按規律記憶，有的人喜歡交談記憶……但無論是什麼都一定要找到適合自己的記憶方法，而不是一昧的死記爛背。
二、只看成績，不能正確看待成績升降變化
我們在學生時代都會看到，很多同學一考完試，自己的成績提升了就沾沾自喜，高興得眉飛色舞；而一旦考試成績稍微有所下降，就搞得好像別人欠他個十萬八萬的。整個高三一年，大大小小的考試十幾回，成績有波動是十分正常的事。除了需要考慮到自己所複習的點之外，還要看到試卷的結構和試題的難易。所以，我們不能唯分數論，小有提升就沾沾自喜，稍有下滑就懊惱不已，而要從中看到自己的問題所在，注重日常積累。
三、考試恐懼症，一考試就緊張，靜不下心，看不進書
大考小考，都只不過是一次考試而已，我們不要給自己太大壓力。考試考的絕不僅僅只是書本知識那麼簡單，更多的還有考生的心理狀態的自我調適與面對突發狀況的應變處理能力。所以，在考試之前，我們就必須把自己的心理狀態調整好，淡然地走進考場，從容地答題，輕鬆地走出考場。
高考該做的一定要做，但是不該觸碰的雷區絕對不能踩。一分一分都是靠自己掙來的，我們絕不能因為自己的一個小錯誤就給自己留下遺憾，避免這些禁忌，相信你所期待的成績就會隨之而來。
同學們，只要我們能抓住二輪複習備考的黃金時間，把握學習的科學規律，緊跟老師步伐，嚴格自律，全力以赴，我們就一定能在最後的80天內再邁一大步，乘勢而上，正是勇者所為！
預祝2020屆全體同學取得複習備考的新勝利！
謝謝大家！
（本文是作者在高三二輪複習備戰廣播會上的發言）
作者簡介
黃宇，男，1969年9月生，中共黨員，1992年大學畢業，中學正高級教師、中學化學“特級教師”、“全國優秀教師”，岳陽縣一中副校長。
編輯：李響球 姚軍良 胡祖琦
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