【原创】码字不易，谢谢支持，求关注，求关注，求关注！！！
漫长的中国古代教育历史，书院就像一股清流始于中唐，盛于宋，明清普及，因西式学校的进入而废止，延续了数千余年。
“集一时俊秀相与讲学，涵养作成之功，亦既深矣。
古代书院非官非私，是一种非常独特的教育机构，虽然不是官方承办，但是能够参加科举而寻求仕途，也不同于完全私人的书斋，正是由于这种公开性，吸引了很多民间的学子前来求学。
书院虽然不是官方教育机构，但是得到了很多的支持，政府机构往往以赐书、赐田、嘉奖等方式支持书院以提供更多的对政府有帮助的人才，书院往往以修撰、教理、知书、校书、刊书作为讲学的主要目的，虽有讲学方向，但是书院
鼓励思想自由，学术讨论，所以书院里都是一派热闹的讲学之风。书院讲求敦励品节、探研经义，以求知行合一，长育人才。所以行教者往往都是以身为教，而不是传统的传授知识，所以课堂的氛围尤为轻松自由，而求学者也是各取所好，学习风气特别浓重。
古代书院多“小班”教学，少则三四，多不过数十，所以施教者往往没有较大的负担，台下学生也能够吸收课堂的知识，从而达成培育人才的任务。
由于书院是民间创办，所以数量并不是很多，所以有的书院往往有上千人前来听学，官府虽有支持，但也是很少管理与干涉，所以书院内大多呈现出一片欣欣向荣的积极景象。
政府对书院的较少管理也侧面反映出官方对教育的不重视，所以崇尚学术自由的书院往往形成了自己的学派。而不同学派之间的切磋与交流，又促进了学术的发展。
而书院的研究与历史，也成为了中国传统文化举足轻重的部分。
中国古代书院不仅是扎根民间的教育机构组织，更是学术研究的基地，在这里名人雅士与青春学子一起学习交流，不仅传播了文化学识，也推动了学术的进步与发展。这样教学与研究一体的构建方式正是现代高校教育的雏形。
书院不仅提倡教学的自由更提倡学生的
自学与创新，除了讲学，大部分时间学生都与老师在交流学习，自学知识，这样自由的教学形式不仅没有形成放任自流的的情况，反而促进了学习自学能力的提高与学习风气的浓厚。辩论成为其学生之间，学生与老师之间交流的主要方式，通过理辩，学生获得了更多的思考与能力的提升，思想得到了极大的进步，这不仅促进了当时学术的进步，也无疑给当今教育方式留下了宝贵的财富。
书院提倡学术自由，学习氛围较为宽松，讲学制度也促进了百家争鸣的出现，学生之间学问为主，互相争辩，取长补短，学院之间各成一派，平等论学，学术风气尤为强盛，这样积极且自由的教育形态，是当今教育所需要努力的。
