4月17日，桔洛家庭教育《公民同招是喜是憂，普娃牛娃何去何從》直播間中，上藥集團的家長在桔洛專家講師張玲導師的帶領下，瞭解了公民同招政策的細節與原則，深入探討孩子的升學擇校話題，通過對不同特質孩子的能力分析，學習了培養孩子底層能力的理念與方法。
近期，上海市教委公佈《2020年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》，給特殊時期家長的生活增添了幾分焦慮。
面臨幼升小、小升初孩子的家長們，必須做出一個關係著孩子一生的選擇題。
為幫助家長讀懂政策更瞭解孩子，做出正確的選擇，桔洛家庭教育受邀開設上藥集團直播專場，幫助上藥集團的家長們權衡利弊，給到他們專業的指導建議。
公民同招新政與細節解讀：
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面對公民同招，家長的心態如何？
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其實，在決定公辦還是民辦、雞湯還是雞血之前，家長的當務之急是瞭解自己的孩子是牛娃還是普娃、有著什麼樣的底層能力、適合什麼樣的學校。
不同類型的娃，應該做怎樣的選擇？
在過去，普娃進普校、牛娃進牛校順理成章，畢竟多數牛娃不甘心進普校，普娃考不進牛娃；但搖號政策一出，多出了兩種情況：牛娃進普校、普娃進牛校。
不同的選擇，孩子發展走向如何？
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不同的孩子進入不同的學校，會有不同的可能。
家長如何真正認識到自己孩子的類型呢？孩子是真牛娃還是假牛娃，是真普娃還是假普娃？怎樣區分與定位？
學會看孩子的自我驅動力
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孩子有自我即擁有內驅力，外優即表現優秀。
孩子從小就已經形成了自我：“我的”這個詞的出現、對物品歸屬感的敏感，就是孩子我自我呈現。有自我的孩子，會進行思考與反思，也會為自己進行計劃、規劃。
“真牛娃”有自己的目標與主見，發自內心的認識到學業的重要性，也體會到了學習帶來的成就感，擁有不錯的成績；
“假普娃”具備“逆襲”潛質，他們有主見，也有思想，只是暫時沒有將這些應用在學習中，一旦孩子認識到學習的重要性，他是有能力、有方法讓自己提升的；
“假牛娃”簡歷出色，各方面都十分優秀，但是他缺乏自我，十分聽話——他是被控制型的家長“管”出來的，缺乏自我驅動力，一旦到初中、高中日漸獨立，孩子將沒有足夠的內驅力去促進學習。
需要強調的是，家長的教育方式極為重要，民主型家長能幫助“假普娃”逆襲成為牛娃，而控制型的家長則有可能讓“真牛娃”最後變成普娃。
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家長們都希望孩子身心健康發展，但是80%家長的教育方式，卻打擊了孩子的自我，給了他們許多負面的影響，讓孩子成為了執行家長意願的木偶，沒有自我要求與主見，也沒有內驅力、不會反思。
你對孩子的教育方式是怎樣的？你是否陷入了教育魔咒？
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許多家長重視孩子的教育，並不意味著家長重視自己的教育方式，重視教育方式，也不等於家長真正去提升和實施正確的教育方式。
家長需要不斷思考和反思自己的教育方式，並作出真正的改變。
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最後，應對公民同招，張玲老師給出了幾點建議：
公民同招，對家長來說，大的方向是順其自然，順應孩子的特質進行擇校。
在當下的過渡期，民辦從各方面來說還暫時由於公辦，所以如果孩子有能力，家長還是可以衝一衝優秀的民辦學校。
最重要的是，家長要注重培養孩子的核心能力，切換自己錯誤的教育方式，並努力實現教育效能力的提升。
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2020年，桔洛家庭教育關愛計劃將通過與學校、知名企業與機構合作，開設專場講座、直播課，將科學的、符合實際的家庭教育理念與方法普及到更多家庭。
通過解讀熱點話題、家庭衝突點、教育方式與技能、孩子特質培養、育兒困惑等家長關注的問題，讓更多的家長看見家庭教育的重要性，培養更專業的家長，讓萬千家庭受益。
願萬家燈火，都有一盞桔洛，桔洛期待與您相遇！
