为最大程度减小延迟开学对教育教学工作的影响，大武口区属中小学校各心理健康咨询室主动作为，对教师、家长、学生、社区居民(村民)进行多层次心理疏导，确保学生在疫情防控期间的有序学习和健康成长。
校长挂帅，筑牢“心理藩篱”
面对疫情和开学双重压力，各学校校长带头带领心理团队从组织管理、工作目标、具体实施等方面详实部署，针对学生、教师、家长三类群体不同特点，制定相应心理防护细则。在各校统筹安排下，通过学校群、家长群、美篇等平台宣传相关科学防护及心理防护知识，加强师生对疫情科学、正确的认知，提高师生对心理防护必要性、重要性的了解，为应对疫情打好心理“防控战”。
强化引导，传播“心灵处方”
利用班级微信、QQ群、学校网站等，对学生进行疫情防控指导。向全体学生家长发放《致家长的一封信》《中小学校新冠疫情防控问答》《校长致学生的一封信》等，为复课学生推送心理调适方法、疫情防护小妙招，发布心理调适等相关美篇资源，多点发力引导学生正确面对疫情，不信谣、不传谣、不造谣、不恐慌，激励学生坚定信心、乐观面对、携手共建和谐校园。
线上线下，措施“多管齐下”
各学校心理团队自上而下为全体学生举办线上推送“心理畅聊”、“心理美篇”、“心理QQ热线”，线下开展AB班心理辅导课。从疫情期间的心理调适，到时间管理、学习动力激发、生命教育、智能训练等多方位多角度地对教师、家长、学生进行心理训练，鼓励学生自我探索，把家庭变成学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。通过心理调适，帮助师生舒缓心理焦虑，提醒学生在保证身体健康的同时，更要重视和维护好自己的心理健康,激励大家以健康的心理状态向阳而行。
精神引领，习惯“日常养成”
为有效丰富师生精神文化生活，充实心理健康教育，通过第25个“世界读书日”，组织学校开展“世界读书日”活动，加深师生对“世界读书日”的了解，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，养成良好的阅读习惯，丰富自身精神文化活动。通过各班线上主题班会了解读书日的由来及读书的重要意义。组织学生开展线上朗读分享展示，利用出口成章app、课本及课外书等进行朗读，班主任引导学生合理支配课外阅读时间，有选择地进行阅读，多读好书好报，养成良好的读书习惯。全体教师开展读书分享活动，以美文著作和教育故事陶冶情操，净化心灵。
供稿：大武口区疫情防控指挥部
编辑：侯 慧
审核：曹 强
