人的一生中，高考肯定是最重要的一役，它也是成人禮時刻的一個轉折點。在中國父母心目中，兒女考大學的份量勝過一切。從孩子出生的那一刻起，所有的教育目標，始終貫穿著考一個好大學這個中心目標。
我國的教育改革已經踏上新的征程，高考改革是整個教育改革中的一個核心，它包含著授課模式、考試形式、錄取方式等一系列的綜合改革。每一次每一地的新高考政策出臺都牽動著千萬父母、學子、教師甚至於社會大眾的心。
譬如2019年12月山東省新高考錄取工作實施方案的發佈，山東教育電視臺長達5個多小時的政策解讀直播，並在之後動用全省之力為60多萬山東考生舉行一次新高考全程模擬演練，如此鉅額投入就是為讓每一位考生及家長都能熟悉新高考的每一個環節，避免考生在正式高考時因為對政策的理解不到位而出現失誤，可見即使是政府相關部門，對考生的關切與愛惜之情溢於言表。
課堂上的職業角色扮演
專業選擇，在新高考職業生涯規劃中的重要性
新高考最大的特點，就是要改變目前在學生與家長心目中根深蒂固的為升學而升學的觀念，讀大學的目的是什麼？是為一紙文憑還是為自己將來的人生職業做出規劃？學校重要還是專業更重要？高中的選科組合的依據是什麼？這是步入高中的學生與家長所需要直面的三大選擇。
新高考“專業+學校”錄取模式告訴我們，專業引領高等教育的時代已經來臨。
從本科高校的“雙一流”體系和高職（專科）院校的“雙高計劃”明確地告訴我們，一流學科專業和一流高校、特色高水平專業與特色高水平職業學校並行，加上近日教育部公佈的“雙萬計劃”首批4054個國家級和6210個省市級一流本科專業建設點，都在突出專業引領高等教育時代的來臨，區別於以往的985、211工程只注重學校排名。
一切以學校為本的傳統觀念，讓大部分學生與家長忽略了專業選擇的重要性，將其付諸於運氣或者專業調劑。新高考迫切要求學生及家長改變不顧專業興趣，盲目追求考入與自己高考分數最為接近的大學的傳統思維，而是依據自己學科特長、興趣愛好、職業目標以及社會關係等來綜合權衡，選擇對自己最有利的學科組合，儘早確定自身職業生涯規劃，避免進入大學後對專業不感興趣而棄學或者勉強學習，畢業後卻從事著與自己專業毫無交集的職業。
這一切其實源於一個點：專業（職業）的確定。一旦確定好了自己的專業（職業），那麼高中階段選擇哪些科目、高考志願選擇哪些學校、畢業後走向什麼樣的工作崗位等都瞭然於胸。據有關數據統計，目前我國的大學畢業生中，有30%的高考生因為被動接受專業調劑而升學，有52%的大學生稱所讀的專業並不是自己所喜歡的專業，而真正喜歡所學專業且和自身職業意向一致的學生只佔8%。傳統高考下的學生單純的以學校為目標的升學取向，既不利於學生的職業發展，也是教育資源的一種浪費。
新高考時代，勢必推動學生與家長高考升學取向意識的改變，從單純追求學校的單一目標向追求專業為主、學校為輔的雙重目標轉移。
一位學生在思考自己畢業後的職業選擇
高中職業生涯規劃，不能重蹈“刻舟求劍”的覆轍
在已經實施新高考的省市，我們發現很多學生與家長在進行職業生涯規劃時，目光不夠長遠，只注重眼前利益，我將這種行為歸結為“刻舟求劍”式的規劃。
“刻舟求劍”講了一個這樣的故事：
戰國時期，一位楚國人坐船渡江。船行到江心，楚人不小心將隨身攜帶的一把寶劍滑落江中，同船的人都為此感到惋惜。
可是那楚人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻了個記號，並且對大家說：“這是寶劍落水的地方。”大家都不理解此舉是何意，也沒有放在心上。
船靠岸後，那楚人沿著刻有記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。撈了半天也不見寶劍的影子。他自言自語地說“我的寶劍不就是從這裡掉下去的嗎？而且還在這刻上了記號，現在怎麼會找不到了呢？”
聽他這麼一說，那些人紛紛大笑起來，回覆他道：“船一直在行進，而你的寶劍卻沉入了水底，不會隨船移動，你又怎能找得到你的寶劍呢？”
刻舟求劍
當我們在大笑楚人的行為時，我們自己卻默默地重蹈他“刻舟求劍”的覆轍。
在進行職業生涯規劃時，學生與家長們都很清楚，從個人興趣、愛好、目標、人際關係等出發，通過各種途徑收集來的大量數據，確定好自己所要選擇的高考科目，同時也對自己將來所從事的職業擁有了一個簡單的認識。但是他們的職業規劃思路是：依據眼前的各種專業熱門程度、學校排名以及近幾年對應專業的就業率、薪酬待遇水平來確定自己的選擇。
這種思路不正是“刻舟求劍”的翻版嗎？以目前的專業熱門程度、學校與專業近兩年的畢業生就業率與薪酬水平來確定你自己的專業選擇，還在讀高中的你，等到畢業時至少是6年以後的事情，如果攻讀研究生的話更是9年以後，試問這麼多年以後，你所選擇的這些專業、就業率和薪酬水平還和今天一樣處於同一熱度水平線上嗎？顯然，這事完全不一定可能了。
重慶某高中學生小陳，2008年確定選擇美術高考升學。當年全國藝考熱潮正處在頂峰時期，山東省藝術生高達17萬之眾，美術生高達10萬以上，是今天的一倍多。再加上藝術類培訓機構打著300分考大學的標語到處招生，吸引了一大批文化成績並不是很好的學生轉走美術高考升學之路。當時的美術類畢業生就業情況也比較理想，坊間傳言美術生收入也並不低，小陳本來文化成績還算優秀，因為藝考的熱潮與對藝術生職業待遇的嚮往而選擇當一名美術生，通過半年多的艱苦集訓順利考入了一所自認為還是比較理想的綜合性大學繪畫專業。4年的大學生涯非常順利，在考研熱潮的裹挾下又讀了3年研究生。8年後畢業時，繪畫專業的就業已經登上就業紅牌榜，之後連續三年都穩居榜首。小陳雖然畢業待遇尚可，可他自己卻對這個職業的境遇深感不喜，工作2年後跳槽進入某大型國企銷售管理崗位。
從當年紅紅火火的繪畫專業到畢業時的就業紅牌專業，只用了短短8年時間，這是一個非常明顯的例子。直至今天，美術類專業中的繪畫專業依舊處於就業紅牌榜中。
成功在於選擇與堅持
優秀的專業選擇，在於自身的長遠眼光與定力
當然，任何專業在任何時候的就業都有好、有壞，關鍵還是在於學生自身，你的專業能力真能與你的職業能力相匹配嗎？
職業源自於專業，優秀的專業能力會成就成功的職業，但職業能力絕不僅限於專業能力。
北京大學中文系張頤武教授曾這樣說：“年輕時最難就是看長遠，太急不行。一太想投機，看著聲勢大的立即想取悅迎合，就容易進退失據，反而不能進步。二太想立即得到一點小好處，最後發現丟掉的是長遠的發展。”
我們在進行職業生涯規劃時，正是需要一種長遠的眼光，一份堅持不懈的定力，不會輕易受眼前的專業熱度與薪酬高低影響。始終要相信自己，只要是選擇了適合自己的專業，儘自己的全力學習研究，畢業後憑藉自己所擁有的專業能力，必定會在所學的專業領域大展身手。當你的專業能力與你的職業能力匹配時，高薪自然對你躺開懷抱。
我再舉一例，2019年湖南理科高考生小劉，超出高考二本線34分，錄取時因專業志願填報過高，被調劑到了與自身分數相同的焊接技術與工程專業。小劉媽媽在接到通知書的那一刻心都涼了，以為自己的孩子讀4年大學以後，將會成為一名工地上的電焊工。聊天中面前彷彿就是一個大工地，小劉蹲在地上焊鋼筋的場景。最終小劉還是走進了自己的大學，而今一個學期快結束了，小劉在學校對自己的專業有了真正瞭解，信心越來越足，之前換專業的思想全部拋諸腦後，全身心地投入到了自己的學習中去，並且加入了所屬學院學生會，享受著學習之餘的無限工作樂趣。可以想象，小劉所學專業，除了後期工作條件艱苦一點外，無論是就業率、還是薪酬，都是深具前景的，而他目前正信心滿滿地朝著這個目標前進。
成功屬於永不放棄的人
高中職業生涯規劃選擇的一點建議
相信大家都看到過這樣一則新聞，北京大學古生物學專業，在最近的六年中每年都只有一個人學生畢業。如果換作是你，能堅持學習到最後順利畢業嗎？他們都堅持到了最後，才讓這個每年只招一人的專業，歷經100餘年的風風雨雨，依然活躍是學術界的最前端。這就是對個人選擇信念裡的那份堅持和定力，成就了這個專業，也成就了自己。
最後，我想對高中生及家長們在進行職業生涯規劃時給出以下建議：
莫過於追求學校名氣、薪酬待遇這些短期利益上的東西，適合自己高考分數的專業選擇與學校就是最好的選擇。最關鍵的是把握住與自己興趣、目標以及職業規劃的專業，用心去學，全力打開自己心底裡的專業知識視野，不斷擴大自己的專業領域邊界，當你畢業時，無論走到哪裡，必有你一片天地。
這正應了著名作家三毛的那句：“你若盛開，清風自來。心若浮沉，淺笑安然。”
