關於部編版語文教材，我個人來說一直是比較期待的，因為這一次的教材的改革宣傳的力度是非常大的，特別是主編山東大學文科一級教授，曾任北大中文系主任的溫儒敏教授，更是因為部編版教材讓更多的人瞭解到了他。相比以前語文教科書的主編呂叔湘或者崔巒等等，溫教授可以說是更能讓人熟知。
然而當部編版語文教材問世後，並不像我們預料的那樣，所有人都叫好，反而讓很多人產生了質疑：很多老師反映教材變難了，不會教了；學生表示作業太多了，特別是在繁重的課業裡海量課外閱讀，讓學生毫無喘息之際；也有不少的家長對課本知識提出了質疑，因為部編版教材和原來家長們學習的人教版教材同一知識點，有了截然不同的呈現；當然也不乏專家學者對這本教材的口誅筆伐。
對於部編版教材的是是非非，我們只能作為吃瓜群眾，因為任何質疑都可能被認為是沒有文化，被其他網友噴。所以對於教材是好還是不好，本文不做判定，也沒有任何觀點，只是探討一些部編版教材中漢語拼音的疑惑，希望有專家大師能夠給我們指點迷津，答疑解惑；或者為對有著同樣疑惑的小學語文教師，讓我們共同交流的平臺。
曾經出現過的疑惑
關於部編版漢語拼音教學的疑惑，其實早在該教材面世的第一年，就有很多人質疑：以前的語文課都是先學漢語拼音，現在是先學習幾個生字，再學習拼音。對於這個問題專家學者也是旁徵博引，大量理論證明先學漢字後學拼音的正確性、合理性。
對於部編版語文拼音最大的一次質疑發生在2018年，有網友在短視頻平臺上曬出教材中的兩個音節，一個是chua，另外一個是ne，最後還是主編溫教授親自回覆：
（1）這兩課是學音節，會拼就行，不必一一對應字詞。學生此時認字還少，也不能要求一一對應。
（2）但是chua和ne還是有對應的字詞的。Chua的對應有"逛"，擬聲詞，形容動作迅捷。如"顛的一下就把那張紙撕了"，"那輛車在他身邊欻就過去了"。Ne則對應"哪吒"的"哪"。這些順手就可以從網上查到。
（3）有些方言地區的口語沒有chua這個音，讀起來會有些拗口，可能因此誤認為沒有對應的字詞，斷定是教科書錯了。
（4）教材的音節教學採用的是"窮盡式"，拼出的讀音比較全，也比較多，修訂時可以考慮精簡一些，更適合學生學習。
（5）教材是公共知識產品，大家都可以批評指正。但最好不要炒作，甚至進行無端的人身攻擊。特此公告。
溫儒敏2018年10月24日
此事情後，很少有人再質疑教材，畢竟教材是專家學者嘔心瀝血的作品，所有內容必須正確，質疑出錯的人，很可能會被烙上沒文化的標籤，或者被人噴是炒作，是無端的人身攻擊。所以，武天老師再次聲明：我們只是來交流疑惑，希望大師為我們指點迷津，既非炒作，亦非人身攻擊。
目前疑惑一：漢語拼音o的讀音
問過很多一年級的老師，他們也表示對這個韻母的讀音表示疑惑，o到底是讀"哦"還是讀"喔"？當然用漢字來標註拼音的做法欠妥當，還是有不少的老師就想問一個結果，到底怎麼讀？網上對這個拼音的讀法也展開了論證，有人從元音半元音方面講解，有人從口型的細微變化師範，還有人直接說沒有理由就是這樣讀。眾說紛紜，而官方卻無定論，讓人一頭霧水。當然也有人分析這個字存在"歷史問題"。
目前疑惑二：漢語拼音yo的拼讀方法
早在溫教授回覆chua和ne的問題時候，就表示了"教材的音節教學採用的是"窮盡式"，拼出的讀音比較全，也比較多"，然而在教學聲母y和韻母o的時候都沒有提到音節yo，但是在部編版教材五年級上冊第4課《珍珠鳥》一課中就出現了這樣的注音。
而且yo這個注音，在小學生用的字典裡，拼音查字法也無法查到。
目前疑惑三：漢語拼音ng的拼讀方法
在部編版教材六年級語文上冊第13課《窮人》一課中，就有對"嗯"字的注音是"ng"，這個音節（不知道是不是），讓無數老師一臉茫然。
學生熟記的漢語拼音標調歌：
有ɑ不放過(有ɑ一定要標在ɑ上) 沒ɑ找 oe (沒有ɑ的時候標在 o 上,如果沒有 o 則標 e 上) iu 並列標在後(iu, ui 的情況。
完全沒有提到過n上也可以加聲調！同樣，小學生用的新華字典裡漢語拼音查字法，查不到這個讀音，部首查字法查到的這個字，也無課本上標註拼音的方法。
其實對於漢語拼音的教學疑惑遠不止這些，大家有什麼疑問可以一起來交流，如果您對上面的三個疑惑有好的解釋，請不吝賜教。
