庚子之初，新春佳節，新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城，共克難關。秉持著對學生和自己負責的原則，積極響應國家“停課不停學”的號召，胡老師在李校長的帶領下開啟了自己的網絡在線教學之路。
萬事開頭難。對於老師與學生來說，網課無疑是一個新的挑戰。網上教學可利用的軟件有很多，挑選授課軟件、學習授課方法、學習使用直播的過程中，胡老師遇到過許多困難，但她從未輕言放棄。
最開始胡老師讓學生觀看《名校課堂》，很快她就發現了弊端。學生的作業做得不好，證明一些學生沒有聽懂甚至是沒有聽課，看視頻這個方法，老師不能監測到學生的學習情況。於是她又使用“樂教樂學”來給孩子們發佈任務，但是“樂教樂學”上面有些試題沒有解析，她就用微信視頻通話給孩子們講題、檢查孩子們的背誦情況。後來她聽校長說釘釘功能很強大，她又下載了釘釘，摸索學習釘釘的各種功能，然後指導學生使用釘釘，用釘釘進行直播授課。
每天早上、下午準時在教師群裡簽到，課前提醒孩子們做好準備，課後對孩子們進行答疑解惑，準確獲取學生學習情況的反饋，及時、有針對性地調整教學方法，手機、電腦齊上陣，只為孩子們能更好、更方便地學習。慢慢地，網上授課對於她來說已經輕車熟路了，有些老師有不懂得地方還來向她請教呢。
在李校長的帶領下，“停課不停學”活動進展得十分順利，但是一些學生開始投機取巧，仗著老師不在身邊就可以肆意妄為，字寫得不像樣子，與在校時的字跡天壤之別，這讓胡老師十分痛心。於是她去學校找李校長借了通用格小黑板，繼續教學生練字，在假期也不能放鬆。學生作文寫的不好，她就帶著他們朗讀經典文章，分析人物性格特點，講解寫作手法，讓學生寫讀書筆記，積累好詞佳句。
然而新的挑戰接踵而來，胡老師有位正在上初三的弟弟，學習底子有點差，爸爸給胡老師派了任務，要求胡老師為弟弟補習。胡老師白天要給學生上課、改作業，晚上要進行備課。弟弟也是一整天緊張的課程，稍微有點兒空閒時間就想多休息休息，聽到胡老師要給自己補習時，十分不滿。為此，胡老師專門在課後跟弟弟進行深入的溝通，曉之以理，動之以情，終於說服弟弟每天留給自己一點時間幫他補習。於是胡老師每天除了要給自己班的小朋友們上課，還要抽空給自己家的大朋友上課，畢竟手心手背都是肉，她都要認真對待！
一位二十出頭的小姑娘把自己的愛心、耐心奉獻給了孩子們，用自己微小的力量來回報這塊養育她的土地、教導她的母校。
