首先必须要声明，针对日本这个国家的某些历史问题，有料君立场很坚定，
勿忘国耻，自强不息。但是有一个我国在教育孩子的路上常见的雷区和深坑，日本却破天荒地做了一件好事，替我们排了雷，帮我们一个大忙！从2002年开始，日本开始全面法定推行“快乐教育”，奉行宽松的环境和创造力教育。推行内容包括“降低课业难度，减轻学生负担，禁止成绩公开，禁止学生排名，减少三成学习内容，缩减一成上课时间，小学知识移去初中，初中知识移到高中，圆周率只需要背到3.14”等等。
这个制度持续了14年，直到2016年的5月10日才宣布，终止“快乐教育”的政策，开始实施“强劲教育”政策。在这14年里，日本的教育培养出了数百万计的被世界诟病称为“平成废物”的年轻一代，这一代人全都表现出这些共同的特点：
“放纵自己肆意享受生活，不关心自己的未来，今朝有酒今朝醉；
自我为圆心，半径化生活，只关心半径几米内的事物，其他的一概不理；
不愿工作、不愿学习、不愿奋斗、不愿恋爱、不愿结婚、不愿生子，宅男宅女文化兴盛；
沉迷于二次元动漫、游戏、不可描述的电影、精神幻想，却从不去践足。”
日本相比于上一个时代“昭和时代”，这一代的“平成青年”及时行乐、没有欲望、没有动力，文化水平和科学能力急剧下降。有一个很具典型的证据就是，OECD（世界经济合作组织）每年的国际学生评估项目（PISA）里，日本从2000年未实施“快乐教育”的排名是数学第一、科学第二、阅读第八；实施“快乐教育”一年后排名变为数学第六、阅读第十四，科学排不上名；实施“快乐教育”若干年后已经没有了排名。
日本用14年的教训，帮我们排了一次雷区，让我们看到了一个事实：教育，不可能没有痛苦、只有快乐。
我国曾在2000年1月3日发出过《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，提倡减负和快乐教育，但是仅仅很短的一段时间后就发现弊端及时地悬崖勒马，虽然并没有明文终止减负，但是很多的家长和老师都意识到了里面的问题。各个学校和老师们提高了教育的严厉度，中国也在此后一系列世界性比赛里屡屡大放异彩。
有学者说，“教育是一个反人性、反惰性的过程”，而人与生俱来的惰性使得学习必然不会快乐。曾经有一篇网络文章《你们都去快乐教育吧，我就是要孩子上北大！》引发了讨论热潮，很多家长对于是不是要让孩子快快乐乐地度过童年争吵不休，双方各执一词。虽然最后热度消减谁也说服不了谁，但是根据投票结果来看，已经有过半数的家长们是反对快乐教育的。
家长们认为，快乐教育和宽松教育必然会导致松懈和惰性。很多必备的一些基础知识会被这种惰性冲淡浓度，导致孩子的创造力、创新力、想象力缺乏理论基础，夸夸其谈得如空中楼阁一般，经不起推敲。而这些孩子，在未来的时间里，稍微被先进科技例如人工智能冲击一下，就什么都没有了。
家长们还认为，快乐教育和宽松教育必然会加剧阶层分化和社会不公平。富裕家的孩子快乐了依然很富裕，贫穷家的孩子快乐了只可能越贫穷。虽说“条条大道通罗马”，但是有些人一开始就住在罗马。公平吗？不公平！而且很不公平！有人住高楼，有人住深沟，有人光万丈，有人一身锈。自己在泥潭如果不能忍受教育的痛苦，如何积攒力气从里面拔出双脚踏上平地？
前段时间马云爸爸的“996很正常”和刘强东的“你不是我兄弟”被口诛笔伐，但是也暴露出了一个最现实的东西：宽松教育、快乐教育的最大问题在于，它只可能适用于学校，而不适合这个社会。
“学校可以尊重学生自尊和隐私不公布成绩排名，企业会迁就能力不行 的员工吗？
学校提倡同学团结友爱共为一体，企业里有人能帮助同事升职而放弃自己的前途吗？
为什么很多招聘启事里都会写明“有抗压能力”，难道抗的是快乐的压力吗？
在学校可以让孩子们快乐，企业和上级领导会在意你的快乐吗？”
这都是问题，也都是现实。
所以啊，已经是爸爸妈妈的读者们，或是将成为爸爸妈妈的读者们，我不是贩卖焦虑，我只是在吐露心声。请各位稍微地听我微不足道的一句劝：孩子的教育过程中，不可能都是快乐，有痛苦是必然的，请务必学会狠心！
土豪请当无事发生，谢谢。
（每天分享有质量的育儿知识，欢迎关注评论。图片来源于网络，如有侵权，请联系删除）
参考资料：钱文忠，《我不相信教育是快乐的，请别再对孩子让步》，钱文忠在“第三界新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲。深焦DeepFocus，《平成：我们的时代，即将结束的时代》。2ch网，《馳文部科学相は、改定作業を進めている次期学習指導要領に関連し、授業内容や時間を減らした'ゆとり教育'との決別を明確にする見解を近く公表する方針を固めた》。《日本告别宽松教育，宽松教育真的失败了吗？》，原载于《上海教育-环球教育时讯》2017年6月刊。大前研一，《低欲望社会》《低智商社会》。尤瓦尔·赫拉利，《今日简史》。J.D.万斯，《乡下人的悲歌》
