我發現身邊的朋友，凡是有小孩的，在小孩沒有考上大學之前，都很焦慮。
他們唯恐自己的孩子有絲毫的落後，他們的座右銘就是：不能讓孩子輸在起跑線上。
但起跑線現在越來越提前了，原來是小學一年級，後來變成了幼兒園小班，再後來，變成了一歲。
因為現在培訓機構正在細分市場，我真的看見有一歲班和兩歲班。一歲就開始培訓，我真是哭笑不得。
如果你喜歡逛商場，你會發現一個明顯的變化，服裝店越來越少了，即使有幾家，顧客也少得可憐。而少兒培訓機構越來越多了。不但多，而且人氣旺，門口擠滿了等候的家長。
凡是新開的商場，基本上都有整整一層，全部是少兒培訓班。儼然一個校外的學校。裝飾風格一律是五彩繽紛，花花綠綠，後現代的格調。
學校裡有的課，這裡都有，比如作文培訓，英語培訓，奧數培訓。學校裡沒有的課，這裡也有，比如芭蕾，鋼琴，書法，游泳，美術，還有一個樂高玩具培訓班，學費竟然也要兩千多。
據說現在一個小學生，週六一般要上四個培訓班，上午兩個，下午兩個。這四個班還不在一個地方，家長就要送來送去，還要在教室外面等候。
真是可憐天下父母心。因為要送孩子培訓，家長們基本上沒有了自己的時間和業餘生活，全部精力都在孩子身上。不但辛苦，而且焦慮。
我樂觀地相信，今後若干年，這一波孩子長大了，每個單位辦年會，都不用提前準備節目了。
隨便上去一個，就會鋼琴，小提琴，先來個協奏曲《梁山伯與祝英臺》。再上去四個，就是芭蕾舞《天鵝湖》片段《四隻小天鵝》。再上去十個，就是一個管絃樂隊，來一段柴可夫斯基b大調交響曲。
其實，這一天永遠不會實現，因為絕大多數孩子也就學個一年兩年，沒有什麼興趣也就放棄了，即使還有興趣，到了中學，繁重的作業也迫使他們放棄了。可能一輩子也就會那麼兩三個練習曲了。
很多家長會說，我們沒想今後讓孩子從事這個職業，只是想讓他多個技能，到時候別人家孩子都會一樣樂器，我們孩子不會，說不定今後升學和入職機會就少了一些。
其實，這還是焦慮，看見別人家孩子怎麼樣，我們也不能比他們差。這就是家長們焦慮的根源，焦慮來自於互相攀比，互相的攀比加碼，又增多了焦慮。
我覺得孩子的成長，和一棵樹的成長真的很相似，你種下樹苗，適當澆水，適當修剪，適當施肥就好，在陽光雨露的滋潤下，這棵樹自然會茁壯成長。
而如果我們過於焦慮，擔心這棵樹以後沒有別人家的樹長得高，長得壯，看見別人家在施肥澆水，我們就多施一點，然後別人家看見我們比他們水和肥更多，就再多澆水施肥。不斷攀比。
最後的結果，就是生生把一顆好好的樹，還沒長大就枯萎了。即使在我們強力的作用下，這棵樹看起來很大很高，也不一定經得起風雨。因為內心並不結實。
當然，孩子接受了這麼多的培訓，對於成績的提高，肯定是有好處的。有的孩子去了培訓班，成績立馬有所提高。這也是家長們篤信培訓班的原因，培訓班沒點本事，也無法在市場競爭中生存。
但這種提高往往是一種激素式、技巧式提高，並不是學習習慣的改變和自律意志力的養成，對於孩子的長遠發展沒有什麼作用。
而且上了這麼多培訓班，孩子就放棄了大量的和同學們、朋友們一起玩樂、交往的時間。而和同伴們的交往，以及和各色人等的交往，就是一個孩子不可缺少的一門功課。
這是一個孩子社會化的過程，社會化的重要性超過了任何一門功課。在這個過程中，一旦出現偏差，就有可能對孩子的未來造成很大損害。
有個孩子，成績很好，是個學霸，也可以稱為別人家的孩子。但這孩子明顯有社會化偏差，根本沒朋友，也不喜歡出門，把父母當傭人，稍不順心就發脾氣。家裡來了客人，根本頭也不抬一下。
父母也知道他這樣不好，但根本不敢說他，因為怕影響他成績，心裡想著：一切等到高考以後再說。
我估計，等到高考以後，性格一旦定型，就很難糾正了。
所以我堅決反對過多、過早讓孩子上培訓班，上培訓班的確好處有一點，但過猶不及，過多就可能適得其反，尤其是減少了孩子和同齡朋友的交往玩樂，和長輩的朋友的交往，和陌生人的交往，就是減少了他們社會化的時間，這會得不償失。
回想我們的成長過程，學校的教育質量和現在比相差很遠，也沒有那麼多的作業，更沒有什麼培訓班，但我們有一個重要的課程，就是放學以後，三五成群，在弄堂裡或者田野上嬉鬧，有時候還會打架，這其實就是社會化的過程，在這個過程中，我們瞭解了真實的社會，適應了社會的規則。
但現在的孩子基本上和社會交往很少，上學下學都有家長接送，回到家裡馬上做作業，週末要上培訓班，基本上處於和他人、和社會封閉的狀態。
所以，家長們真的不必如此焦慮，讓孩子吃飽穿暖，養成學習的習慣，把學習當樂趣。最重要的是擁有健康的體魄和心理，社會交往和鑑別的能力。
培訓班上一個兩個就好，前提是孩子自己有這方面的興趣。有時間讓孩子多和別人家孩子來往，多和各色人等來往。
人生是一場超級馬拉松，不是百米衝刺，先搶跑真沒多大意思。各位家長，別急，更不必焦慮。
