霍啟剛的育兒觀又上熱搜了。
近日，霍啟剛在微博發佈了一則兒子女兒在家洗車的照片，並配了這樣一段話：“科技確實給我們帶來便利，電子錢包改變了生活，現在隨便手機上掃一掃，八達通“嘟一嘟”就可以買東西了。孩子長大習慣了電子交易後，真的懂得每一次“掃完”或“嘟完”背後每一塊的意義嗎，買東西的代價嗎？”
照片裡的兩個孩子，面對著車子正埋頭苦幹，很是認真。有網友在底下評論：“霍啟剛的孩子都會洗車了，我家孩子還不會洗碗”。當然除了部分自嘲的評論，更多的是網友們對霍啟剛教育方式的讚揚，“這才是豪門教育”。
的確，在這個電子交易的時代，孩子對金錢理解的匱乏，已經越來越深，他們很需要一堂關於金錢的教育課。
霍啟剛對孩子在金錢認知上的焦慮，實質也是許多父母需要思考的——孩子真的知道錢的價值嗎？
01
關於錢，其實很多孩子都不太明白。
看過一個採訪小學生對金錢看法的視頻，當被問到“你覺得多少錢算有錢”時，很多孩子的答案都令人啼笑皆非。
“我們學校的校長，我覺得他有一億多。”
“特朗普最有錢，他大概有十棟別墅。”
“爸爸最有錢，他有三萬多，每個月能賺一百多。”
還有一個孩子的答案更可愛，他覺得一千多萬算有錢。可記者問他“那你爸爸一個月賺多少錢？”，孩子的回答是：“一個月幾千多萬。”
童言無忌的背後，藏著的都是孩子們對於金錢認識的匱乏。事實上，孩子因為缺乏對金錢的認知，而惹出事的新聞這幾年也不少。
今年7月份，微博有這樣一條熱搜，安陽內黃一個6歲的孩子，偷偷記下了媽媽的支付密碼，趁媽媽不注意，用手機網購了4.3萬元的商品。其中包括了遊樂園的很多設備，如淘氣堡、投幣搖搖車，零食、玩具等等。
還有武漢江夏的一位媽媽，突然發現銀行卡餘額不足，一查消費流水，卡里的1.2萬元，全部被孩子玩遊戲充值買道具了。
還有一位11歲女孩玩快手視頻時，偷偷打賞主播3800元。而那些錢是女孩媽媽賣廢品一毛一毛攢的。記者採訪女孩時問：“打賞都是要花錢的，你知道嗎？”女孩說“知道，可我以為要不了多少錢！”
是啊，因為對錢沒什麼概念，所以花的心無波瀾。錢在這些孩子眼裡，不過是置換商品和快樂的工具。
無獨有偶，這是孩子的問題，也是我們對孩子金錢教育的失職。
02
完全說沒有對孩子進行任何金錢教育，似乎又有點絕對。應該大多數父母或多或少，有跟孩子提及過錢的不容易吧，只是普遍的場景是這樣：
比如苦肉計。孩子在商場看到一個玩具想買，爸爸媽媽不想孩子見一個買一個，就和孩子說：“爸爸媽媽每天上班很辛苦的，你看媽媽這幾天都不太舒服，就是工作太累了，爸爸媽媽掙錢不容易，不能看見什麼都要。”想著這樣告訴孩子自己辛苦，孩子就能體諒一下。
比如哭窮。孩子想要某個東西時，就跟孩子哭窮，“家裡沒錢，買不了那個東西。”想著這樣孩子能讓努力一些。
還比如貴的不買，便宜的可以。擔心孩子買太多，被慣壞了，就跟孩子說“那個玩具太貴了，你換個便宜的。”想著告訴孩子，便宜就是節約。
父母是廢了心思，希望告訴孩子錢不能隨便花的道理。然而實際上，能真正懂得這份良苦用心的孩子並不多。
原因是，孩子對於這些苦肉計、哭窮、節儉都是靠想象的，他們壓根不知道爸爸媽媽口中說的辛苦是什麼樣，貧窮是何滋味，所以他們沒辦法像父母期望的那樣，感同身受或者被觸動。
這種金錢教育的方式就好比，讓一個沒有吃過辣椒的孩子，想象出被辣的身體冒火的感覺。結果肯定是有偏差的。
03
希望孩子懂得錢的不易，最直接的方式是讓他知道錢是怎麼來。
有意思的是，很多孩子並不太知道錢從哪兒來。我聽過女兒說“錢是從手機裡來的”，因為在她看來，媽媽每次買東西支付都是通過手機完成，所以她覺得錢是從手機來。
僅管我們告訴過孩子，爸爸媽媽工作是在賺錢，但孩子依然會覺得錢是從手機裡來，錢是爸爸媽媽給的。
他們太缺乏直觀的看到，爸爸媽媽的錢是如何獲得的。
網上有位爸爸教育孩子金錢的方式很特別，他把6歲的兒子帶到自己上班的地方，讓他陪自己工作。而在這一天裡，孩子親眼看到了爸爸上班的狀態。下班後兒子對爸爸說：“你要做那麼多那麼久的工作才能得到錢，好辛苦！”
還有泰國的一位媽媽是這樣教育5歲的兒子的。兒子不想上學，於是這位媽媽便帶著他去撿瓶子賺錢。兩人走了很遠很遠，也撿了一大袋子的塑料瓶，但最後只賣了2泰銖（人民幣是4角）。
回家路上，孩子餓了想吃烤腸，卻發現一根香腸要10銖，孩子看看錢，放棄了。口渴時，孩子想吃雪糕，卻發現雪糕要5銖；最後走的累了想坐公交車回家，發現公交車要10銖。
回到家時，孩子已精疲力盡，但她對媽媽說了兩句話。
第一句：“我明天要上學。”
第二句：“媽媽，掙錢真不容易。”
所謂感同身受，應該是身體力行地去體會，或是親自見證，這樣才談得上感同身受。而這幾位父母的教育方式，正是在讓孩子通過親身體會明白，錢從哪兒來，它是如何獲得。
04
《富爸爸窮爸爸》一書中說過一句話：“從小就沒有金錢意識的孩子長大後會碰到四個問題：沒有節制消費意識、需求排序意識、投資意識和危險意識。”
讓孩子有金錢的意識，除了讓孩子明白錢從哪兒來，還應該懂得如何花銷，如何掌控。也就是說要適當的給孩子一些零花錢。
教育作家尹建莉曾分享過自己的故事，說女兒圓圓6歲開始便擁有了自己的零花錢。每月大概是3元到5元，這個數額現在看有些低，不過在當時那個年代的消費水平，是符合一個孩子的零花錢開銷的。因為這筆錢足夠她買校門口小攤上那些“沒用”的東西，如小零食、小貼畫、小卡片。
而在如何支配零花錢上，尹建莉先是和女兒圓圓共同制定了零花錢的數額，然後跟女兒提了一個要求：不許買垃圾食品。所以這筆小小的零花錢，圓圓擁有了足夠多的支配權。尹建莉說，圓圓偶爾想買什麼東西，零花錢不夠時，她會從下個月的提前預支。
在花錢方面，尹建莉對圓圓是信任和寬容的，從不斤斤計較。她說過一段話，我覺得很在理：“我不要求圓圓一定把錢花得正確，她有時會買會很差勁的小玩意或被小販騙了，我也不批評，一笑了之，最多把我的相關購物經驗給她講一講。我相信她這次買了不該買的東西，發現錢白花了，下次才能學會如何選擇。經歷過決策失誤，才能在以後的決策中變得精明。”
這大概就是育兒界座右銘裡，所謂的放手讓孩子自己成長吧。
雖然並不是所有的孩子，都有圓圓的乖巧，不隨意花錢。但有一點每個孩子都是一樣的，那就是自我成長。孩子需要一些真實的花錢經歷，明白錢要如何支配，以及正確支配。只有孩子自己支配過金錢，有過試錯的機會，才能逐漸對金錢有深刻的認識。
教育家默克爾說：“金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣。”
是的，關於金錢教育課，是每一位孩子的必修課，也是每一位父母都要精心準備的一堂教育課。
