朋友圈中流傳著這樣一句話“不寫作業母慈子孝，寫作業雞飛狗跳”，無數的媽媽找到了共鳴，知道了原來大家同病相憐，都深深的被自己感動著。這僅僅是感動了媽媽自己，他們覺得自己太負責任了，都是孩子太笨了，太不聽話了，才導致自己氣的要死。
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他們都考慮過孩子的感受嗎？是孩子要求你陪他寫作業的嗎？經過他同意了嗎？還有你是怎麼陪的？什麼叫陪著？如果你的朋友說我心情不好，需要你陪陪我，你去了會怎麼做？有可能你們兩個聊聊天，或者只是安靜的待著。這叫陪著！家長是怎麼陪孩子寫作業的？簡直是一個監視器，一會兒挑孩子坐姿，一會兒挑孩子寫字大了，一會兒又說孩子寫字小了……，總之就是各種挑毛病，本來孩子在專心致志寫作業你卻在旁邊不斷的打擾他，哪個孩子還能專心寫作業了？如果你想糾正他的一些小毛病，請在他寫作業之前告訴他各種規則，讓他注意，寫作業之後告訴他今天哪些地方做的不夠好，讓他下次注意。
還有的家長看到孩子寫作業時筆停了，就認為孩子在玩，實際上是孩子是在思考，他想自己解決，不想什麼都不思考就向你求助，這個時候家長如果認為孩子在玩就會吼甚至是罵孩子。那些認為孩子笨的家長就不會允許孩子自己思考，直接當起了老師，給孩子講題，剝奪了孩子獨立思考的能力，以後這個孩子再也不自己思考了，一看題稍有難度就求助，這樣的孩子不會有探索的精神，一定是知難而退的孩子，孩子的獨立思考能力都被家長給扼殺了。
現在有太多的家長自以為是了，以為自己受了幾年教育就可以給孩子當老師了，看到孩子有不會的題就生氣，心想這麼簡單的都不會，拿自己跟孩子比。家長要知道，自己已經是成年人了，小學知識對於你來說當然太簡單，可是孩子在他的那個心理水平階段，那就是難題。而家長為了滿足自己的自戀，炫耀起來自己的那點小學水平了，不給孩子思考的機會，直接給孩子講題。長此以往，孩子只願意做對他來說信手拈來的作業，稍微有點難度就不會做，這個時候家長就會扮演救世主，給孩子講，還要求孩子一遍兩遍就聽懂，聽不懂就發火，我想問家長，你講的方式是孩子的思維方式嗎？如果你講了好幾遍孩子都沒聽懂，那一定是你講的方式有問題！
所以家長們不要再自以為是，不要再自戀了，孩子並不需要你陪坐在旁邊，孩子寫作業時你該幹嘛幹嘛，等他寫完之後你可以檢查他是否寫完了，這是你該做的，如果有不會的你可以給他講，但是要按照孩子的思維方式講，否則你就別講，不要為了感動你自己而讓孩子遭罪。家長時刻監督孩子寫作業挑這挑那實際是想控制孩子，以愛的名義實施控制之實。
