現代家庭的孩子被重視程度超過以往歷朝歷代，可能是現代家庭大多一個孩子，兩個孩子都很少，這和一個物件一樣，新物件或稀少的物件，自然珍惜，也值錢，要是多了就和水一樣重要，但不值錢。
我們對孩子最重視的就是教育，現在孩子的教育與我們小時候教育方式不太一樣，那時的孩子是散養教育，現在孩子是保姆式的寵養教育。
八零後以前出生的家庭每家好幾個孩子，不管是城裡還是農村的父母，他們的工作和農活都忙不過來，對於孩子的管教就十分鬆懈，真正體現了老子的無為而治，這裡應該改為無為而教。
那時孩子上學結伴去學習，下課再結伴回家，到家自己寫作業，寫完作業還得替父母幹活，很難看到那個父母特意陪孩子寫作業，即使有也是鳳毛麟角。
現在的父母從孩子上幼兒園開始，家長就多了一份工作，陪孩子學習，不定期的參加學校的家長會或活動。
我孩子還在幼兒園，我們就常參加家長會還有陪同參與元旦晚會，說親子教育很重要，父母也懂，可有時親子教育和緊迫的生活打拼，真難做到平衡。
父母從此與學校結緣，與孩子共進退，孩子的成績就是父母的臉面，否則老師經常會找家長“麻煩”，現在父母面對工作壓力，社會壓力，家庭壓力，教育壓力，面對那麼多壓力，那是我們父輩那代人所難體會的。
全國上下在教育方面達到了僅次於買房的風潮，不管中間有這問題，有那問題，這都是好的風潮，說明國家強大，人們超越了物質生活的需求，正進入到精神文明的需求層面。
只有當一個國家全民重視教育，國家的人才多，後勁才足，這就讓我們做為父母，恨不得給孩子插上一雙翅膀，讓孩子成為天使，要擁有三頭六臂。
一句“別讓孩子輸在起跑線上”，讓多少家長為此瘋狂擠佔孩子的童年，希望練鋼琴的未來成為朗朗，練聲樂和表演的未來成為歌星和影星，反正就是一通學，不管孩子喜不喜歡，未來能否用上，一頓招呼上。
很多家長幫孩子報了不少課外班，興趣班，確實能幫孩子拓寬見識，可這些課外班對孩子的未來有無決定性作用，能否成為一個社會上的大才，這裡要打個問號，應該不取決於這些課外班，更多是被商業機構的宣傳所引導，使勁掏起錢包。
前段時間聽《這就是中國》欄目張維為教授講，他們家兄弟姐妹8個，這是個龐大的子女家庭，他說現在流行說，孩子不能輸在起步線上，要贏在起步線上，他認為最後成功概率都是一樣的。
我相信張教授所講，孩子的教育和學習是一場馬拉松比賽，起步早不一定能早跑到既定終點，更多由於種種原因，變跑為走，中途離開，或因身體等因素放棄。
我在3年前加入一個寫作社群，到我自己帶班，發現一個很有意思的現象，在開班儀式和開始啟動寫作時，哪些口號喊的最響，最活躍的人，早已離開了社群。從此放棄鍛鍊自己寫作能力，反而哪些蔫不拉幾，表現不活躍的堅持寫到現在，我就屬於不太活躍的，到現在還在堅持寫，讓我受益匪淺。
任何一件事物的發展，都有一定的留存和成功率，都在嚴酷的履行二八或三七原則，不可能大多人留下成功，也不可能大多人都流失失敗，一定的比例數永遠存在。
與其跟風給孩子報各種班，像跆拳道、鋼琴、畫畫或聲樂等，說是培養他們興趣愛好，不至於讓孩子不會，在班上孩子群中自卑，孩子應該沒有那麼脆弱，有脆弱的，但不是普遍性。
要一味否定現代父母報班也是偏激，這個風氣難以繞開，也應要講究差異化，這和做市場一樣，把你的產品或服務做出差異化，也就是做出優勢。
大家在課外興趣班學的一樣，同質化太嚴重，本來的興趣又變成另一個維度上的比拼，要是他在這方面沒有天賦，學的一般，別人孩子學的更好，他可能還會自卑，孩子確實夠累的。
讓孩子學個大多孩子沒學的，他學會了，可能出彩的機會更多一些，比如個別男孩子從小學了雙截棍，在學校舉辦的活動中就會被老師安排獨立表演，全校師生都在關注他，想想這孩子的優越感和自信心，就在他心裡紮下根，這種自信心沒準從小伴隨著他的學習，這才是培養自信的基礎。
每個人應根據自己孩子的性格來培養，我是要這麼來培養我的孩子，走差異化路線，而不去擠熱門的班，熱門的班不僅貴的超出實際價值，主要是良莠不齊，找到不良的老師反誤了孩子，任何假的產品，都是仿造暢銷的產品。
除了給孩子報興趣班，更應培養孩子一些基礎能力，我認為從小給孩子培養兩大基礎能力，這孩子就能受用無窮，父母也許會輕鬆很多，遠勝於長期陪他報各種班，效果還不一定好。
首先是培養孩子最重要的底層能力是耐心，這是做好一切事情的源頭，沒有耐心的孩子等於失去做好事情的基本能力，長大了再培養更難，可以讓孩子通過養花這個緩慢的過程，讓他在靜中得到成就感，而不是做即時反饋的成果，再比如讓他抄寫佛經之類比較枯燥的事情來磨練他的耐心。
再有是培養孩子對閱讀的熱愛，能把孩子閱讀的興趣培養起來，這個孩子一輩子都不會太差，未來是靠知識和創造為王的時代這個閱讀學習能力太重要，社會發展很快，學習將是一輩子的事情，孩子從小對閱讀感興趣，會有一個開掛的人生。
以上觀點只是拋磚引玉，歡迎大家發表你的觀點和感謝，我也學習下，都是為了孩子好。
