自從第三天日記裡回憶起那首愛看戲的意大利國王的兒歌，打油押韻的寫作毛病就又犯了。
本來昨日是想就剛過一半的時間節點做個文章的，無奈an韻的詞語就像潮水般洶湧而來，取之不盡，用之不竭。今早牛雨兄在文章後留言，說此文不易，其實我覺得是毛不易。
圖片來源於網絡（毛不易：和我毛關係）
就像小學時迷戀唱歌，精美的筆記本抄滿了各種歌詞，當然流行歌曲居多，跟誰說話總是滿腦子的歌詞在組織語言。
後來初中高中學古詩詞，就像發現了寶藏，那種通篇押韻、抑揚頓挫、朗朗上口的韻律之美深深吸引了我。其中兩篇真的讓人歎為觀止，至今通篇背誦，毫不費力。
其一便是詩仙李白的遊仙詩《夢遊天姥吟留別》。李老師用其無限的才華和豪邁的氣概，抒寫了對光明和自由的渴求，抒發出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”
的反抗心聲。
圖片來源於網絡
其行文雜言相間，不受律束，筆隨興致，體制解放，堪稱絕世佳作。每每誦讀，總是沉浸其中，無法自拔。終於熟讀並背誦，此後作文也總效仿之，導致每每考試的命題作文被老師點名批評跑題於千里之外。
其二便是清朝孔尚任的傳奇《桃花扇·餘韻》中最後一段套曲——《哀江南》。
圖片來源於網絡
來一段兒：
山松野草帶花挑，
猛抬頭秣陵重到。
殘軍留廢壘，
瘦馬臥空壕；
村郭蕭條，
城對著夕陽道。
不過癮，再來一段兒：
俺曾見金陵玉殿鶯啼曉，
秦淮水榭花開早，
誰知道容易冰消！
眼看他起朱樓，
眼看他宴賓客，
眼看他樓塌了！
這青苔碧瓦堆，
俺曾睡風流覺，
將五十年興亡看飽。
那烏衣巷不姓王，
莫愁湖鬼夜哭，
鳳凰臺棲梟鳥。
通篇ao韻貫穿全文，我數了數，全篇50個ao韻漢字中只重複了兩個“消”字，一個“目斷魂消”，一個“容易冰消”，其餘48個ao韻漢字無一重複。直嘆漢字文化之博大精深！
從此便在打油的路上迷失了自我。當初高中同桌語文課代表，如今專職教小學生語文的會娟老師，課堂上語文老師當著全班的面有感情地朗讀她的滿分作文，她卻在摘抄著我的打油詩！
打油詩寫多了會發現，打油押韻其實就是一個文字遊戲，它並不能對文章的立意和表達有任何幫助，反而會讓自己的思維受到限制，為了押韻而押韻的表達反而顯得彆扭而呆板，尤其是押韻出現重複漢字的時候，總是絞盡腦汁想將其替換，無奈沒有孔老師的滿腹才華，只好妥協作罷。
今天霞霞姐發來微信，怕我封閉隔離太過苦悶，便給我佈置了個任務讓我解解悶。我外甥恆嘉小同學的作業，讓我幫忙編一編。
於是便隨性來了一篇，全文如下：
雨過天晴，疫後重生
下雨了，
雨水打溼了我的窗戶，
媽媽說：
那是春雨在滋潤萬物。
雨停了，
我卻還不能離開小屋，
爸爸說，
外邊還有可怕的病毒。
記憶裡，
老家的小河始終在潺潺地歡呼，
見不到我的小黃狗該多麼孤獨；
照片裡，
滿山的桃花將春天的芬芳吐露，
我和姐姐的笑臉多得數不勝數。
可今年的春天，
我看不到新漭圓裡的小路，
只能看到小鳥在天上飛舞；
我聽不到春泉冒出的咕嘟，
只能在手機裡傾聽花兒的傾訴。
但我相信雨過終會天晴，
沒有誰能阻擋春天的腳步，
雨後的彩虹會更加引人注目；
我同樣相信疫情終將過去，
只要我們齊心協力、同甘共苦，
重生的人們才會更加珍惜幸福。
發過去之後，受到霞霞姐稱讚的同時，受到了疑似跑題的質疑，於是便又發過來一張照片，並將題目用紅線標出，強調要注意審題。
題目要求模仿課文中詩的寫法，把雨過天晴的景象寫出來，而因為疫情，整天蝸居在家上網課的小朋友們哪有機會走出家門觀察雨後春景？於是鼓勵霞霞姐教育恆嘉萬不可照本宣科，務必標新立異。
結果並未如我所願，最終交的作業還是靠著對春天的想象進行了描寫。小學生嘛，也不能太過苛求，想想我當初小學寫作文簡直讓衛老師抓狂，讓描寫日出的景象，我甚至對日出這個詞語都一知半解，通篇表述為：日出什麼時候出來，日出快要出來了，日出終於出來了，日出出來後我就高高興興的回家了……
恆嘉小朋友是想把日出帶回家嗎？
多希望能穿越時空，回到小學，像夏洛那樣左手掐許巍，吊打周杰倫，右手握班花，驚豔班主任。
（完）
