《大学》里有这样一句话“货悖而入者，亦悖而出”这句话是什么意思呢？意思是说，不是通过正道，不是通过自己努力得到的东西，也会轻易的失去。或许我用这句话来形容民办学校曾经占的便宜有点过了。
但，做教育，如果总是动歪脑筋，过于精明，急功近利，凡事只想着如何能够占便宜，这样的教育难以长久。
五一期间，上海某民办学校的招生软文《到华二初中读书，你真的想好了吗？》异常火爆，字里行间透露出傲娇的办学业绩，让普通工薪阶层“高攀不起”的各种游学活动、精致午餐、美丽校服……文章毫不掩饰地奉劝想报名摇号的家长，首先掂量掂量自己有没有硬实力、软实力就读这样的学校。
所谓硬实力就是指家庭经济收入是否能够支撑私立学校的高消费；
所谓软实力就是指家庭能不能给学校提供课程资源，家长是不是某一领域的佼佼者，是不是人中龙凤，如果不是还是就读公立学校吧！
上海民办华二初中为何如此“傲娇”？回顾民办学校的发展历史，我们不难看出起步期国家对其办学的大力支持。无论在教育系统内部还是在家长和社会眼中，私立学校都曾拥有三大优势：
一是招生优势
民办学校可以选拔生源，这简直是太霸道了。这可以说是民办学校最大的优势。我曾经接触过一些从公立学校辞职前往民办学校任教的中学老师。这些老师出走私立最大的原因还不是待遇，而是学生。
他们说：公立初中摇号进来的什么学生都有，教学进度不好把握，差等生牵扯了大量时间与精力，私立学校有入学考试，这才真正意义上实现了分层教育，让老师和学生都得到实惠。
二是品牌优势
民办学校在起步阶段大都借助了公办学校的品牌优势，尤其是在一些大城市。像这所“华二初中”，为啥叫华二？应该跟公办中学“华师大附属第二中学”多少有点关系。
三是机制优势
公办学校是由政府主导办学的，在人事管理上学校自主权不大，至少不能随便解聘教师。民办学校办学更加灵活，干不好就走人，教师压力大，动力强，创新多。
很多公办学校对此意见很大，近年来，私立学校将渐渐失去3大优势：
一是全摇号，义务教育段学校严禁进行招生入学考试，全凭运气就读。
二是收牌子，民办学校借用公办名校的校名将逐渐收回，至少不能无限期使用。
三是稳队伍，私立学校也不能随意辞聘教师，教师无违规违纪行为不得无故解除劳动合同。
之前，国家对民办学校扶上马再送一程，可谓已经大大进行了帮扶，现在是靠自己拼搏奋斗的时候了。近年来民办学校招生软文“好心”劝家长掂量折射出教育需要处理的3大关系：
一是内因与外因的关系
学校教育要处理好内因与外因的关系，也就是学校办学的管理水平、业务水平、研究水平，教师水平才是真正的内功，抓内因才是学校的根本。而至于外因，像学生资质，家长资源，社区资源，都属于为学校所用的外部条件，不靠选而靠挖掘和利用。
二是公平与功利的关系
公平是比阳光还珍贵的东西。入学公平，是保证机会的均等，我喜欢的学校我有权利去报名，愿意承担规定的一切费用。教育如果急功近利，千方百计想着出成绩出业绩，一定不是真正的好教育。
三是自私与自信的关系
民办学校又称私立学校，但不是自私自利的学校。如果总是打自己的如意算盘，前几年不允许笔试，民办学校把面谈的花样玩弄得炉火纯青，其本质是只考虑自己如何掐尖，这与商人逐利不择手段有何区别？
办教育真正的自信是像农村校长刘秀祥那样，给我一个差班毫不挑剔硬是把47个孩子培养成大学生。民办学校真正的自信是无论收到怎样的生源，我们都能办出一流的学校，让你们公办学校心服口服！
教育是大爱与智慧融合的事业，俗话说：唯有热爱方可抵岁月漫长。无论公办学校还是民办学校，静下心来办好教育比什么都重要。对于私立学校想方设法变着花样挑选生源和家长，您怎么看？欢迎留言评论。
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